寫詩作文合集5篇

在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的寫詩作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫詩作文 篇1

賈島的《雪晴晚望》就是我最喜歡的詩。不知道是不是因為生活在南方的原因，我從小就對雪很嚮往，沒見過雪景，總聽別人説那厚厚的雪鋪在地上，像一層柔軟的地毯。

黃昏時，夕陽在雪上閃着金色的光是我最想看到的景色。結冰的溪水下面的生命，以及溪水上空升騰起的魚鱗般的雲朵，一層一層。在遍山皚皚白雪中，採樵人緩然下山，回到白雪覆蓋下的茅舍，寧靜、祥和。站在山脊上小息的夕陽在寒風的襲擊下終於墜下山谷。山峯在晚照中顯得更加雄奇。這個場景雖然透露出的是清冷，但是也勾勒出山間的生氣和動態。

遠處山岡上，野草正在燃燒。勁鬆鬱郁蒼蒼，日暮的煙靄似斷斷續續生於石松之間，而傲立的古鬆又衝破煙霧聳向雲天。一陣向晚的鐘聲，沿一條曲折的小徑隱隱傳來，詩人在回家的路上，遠遠的，就聽見了。這般寧靜祥和的美景是我從來沒有見過的，但在讀完這首詩時，我的腦海中出現了這樣一幅畫面。

這首詩寫於賈島長安應舉落第時期，但在其中卻看不見有憤懣，只如賈島詩風一樣的清冷。山間景色空曠寂寥，不知那悠悠鐘聲有沒有敲醒詩人，激勵詩人繼續前進呢？

寫詩作文 篇2

層層扭曲的傷痕，繁衍了一代又一代的故事。斑駁憔悴的痛苦皺紋，摺疊着祖祖輩輩帶血裹淚的呻吟。

————題記

一

宂長的山調都唱得沒詞沒調了，只剩下父輩的辛酸和苦難擰成的蒼涼旋律，沿着大山的溝溝岔岔流淌，聲聲應和着大山兒女的沉重呻吟……

艱難的日子裏，愛寫詩的少年枕着父親濃濃的眉間、母親幽幽的哀歎做着素素潔潔的高山之夢。神往於詩國的羞花、文苑的青果，用脆弱的心輕釦塵封的大山，用山泉般雋秀的文字書寫欲散卻濃的鄉愁，圓了一個個孩童的夢。

負着裝滿黃土地的記憶和裝滿世世代代疊滿補丁的日子的夢的行囊，走入大山的深韻。彷彿只有這深遠的山韻才能和這走不完走不出的大山抗衡。

二

父親犁瘦的炊煙裏一雙黃瘦的大手橫亙在前方，青黃的季節，大山收穫了他生命深處還未成熟的澀果。

淚水，悄然滑落在白箋上，打濕了用心寫出的文字。

這片走不出，養不活人的黃土地喲！

老牛聲嘶力竭的哀哞聲，愛寫詩的少年含淚父親手中磨得滑鏈的犁耙，犁着如煙如夢的鄉愁，犁着母親眼中讀不懂的朦朧，犁缺了起起落落的日月星辰，犁圓了一摞摞蒼白的往事。

長一笛短一笛的鄉音土韻慢慢喑啞了，長一鞭短一鞭的喝牛聲走入了大山顫悠悠的迴音。夢在悠然而起的哀哞聲中一葉葉損落、凋零……

三

黑夜短了又長，長了又短了。

風中牛的哀哞，似古老而遙遠的鐘聲恍惚着遠古時淡遠的傷痕。愛寫詩的少年將自己的生命遺失在孑然沉穆的黃土地裏，冥冥中有多少愁緒被淺淺的犁耙拉得很長很長……

鬱沉、呆凝被大山所遮住的雙目，隱隱訴説着過去遙遠朦朧、美麗醒目的夢。

日暮蒼蒼，裊裊炊煙裏，夢的最後一聲慟哭被喝牛聲接起……

寫詩作文 篇3

11月29日，中國國學名詩家秦國明在省立藝術館進行了《少年讀詩寫詩巧入門》講座。

秦教授用一首詩給我們講述了他幾十年作詩歌、對聯的經驗：“舞動成語一條龍，詩聯韻文三路通。平仄對仗詞結構，口頭筆頭兩見功。”他向我們介紹説，詩就像音樂，能給我們帶來音樂的快感。詩也像美術，能給我們描繪美麗的場景，詩的特點是簡短、概括，有跳躍性，要押韻，易記易懂好聽。秦教授還告訴我們詩分為三大類別，第一種是格律詩，它的格式、句數、字數、節奏、音韻、平仄都有固定的要求；第二種是自由詩，它的形式比較自由；第三種是民歌詩，它是以民族傳統為主。

接下來秦教授向我們傳授了怎樣寫詩的方法：第一句很自由，可以隨意編，不過第二句難了點，要押第一句最後一個字的韻。第三句和第一句一樣，第四句可就難了，要押第一句和第二句最後一個字的韻。

我們拿筆記起，複習了一下，秦教授就來現場提問了。他出了一句“我是一個小鐵匠”，讓台下的小朋友接第二句。一位小朋友站起來説：“打起鐵來響噹噹！”這樣就接起了第二句，掌聲“啪啪啪”地響了起來。到了最後，以“我是一個小鐵匠”開頭的詩歌作好了，秦教授還拿出了快板，説他打快板我們唸詩。“啪、啪、啪、啪”秦教授開始打節拍了，我們唸到：“我是一個小鐵匠，打起鐵來響噹噹。打鐵為了做武器，武器用來保邊疆。”真是有趣極了！

秦教授又讓我們背“社會主義核心價值觀”，然後他在這24個字裏選出了幾個字，讓我們來造成語。他先説用“富”來造成語，頓時台下的許多小朋友都舉起了手。“富麗堂皇”“富貴榮華”……許多以“富”開頭的成語都出來了。秦教授還讓我們用“強”“民”“主”“明”造了成語。他説：“成語也有押韻的，我剛剛這麼做是為了讓你們更熟悉一些成語。”

其實寫詩並不難，掌握了方法就能寫出許多好詩。

寫詩作文 篇4

《詩經》有愛情，有戰爭，有勞作。各種題材，多種手法。想來，它的顏色必定是五彩的`。但就這樣下定義，對它來説太草率了點吧，我必須要找個顏色為它冠名，那便是：熱烈的紅。

它的情感，非愛之深切，便是恨之入骨。還記得在城樓邊苦等男子的姑娘嗎？還記得使盡渾身解數追求淑女的失眠者嗎？或者又是在鄉間小路一見鍾情，相視一笑後一切盡在不言中男女嗎？各種各樣的愛，她愛得傲嬌，他愛得瘋狂，他們愛得有默契。

真想把變異大碩鼠一網打盡，真想讓還在田間幹活的人們趕緊回家洗洗睡，真想抽那個找個機會就談婚事的小夥子兩個大嘴巴子。我恨壓榨百姓的地主，我恨那個讓農民們在水中泥中泡爛雙腿的君主，我更恨那位拋妻棄子表裏不一的大渣男！我沒有他們的經歷，我的生活相較於這些不幸的人更加幸福美好，但讀了《詩經》，我卻能產生共鳴，我好象受過地主欺負，我好象看見過雙腳腫脹的樣子，我好象……我的心，被一團熾熱的紅色火焰包圍，久久不能平息。“內容過於真實，引起不適。”在感傷這些故事的隱約之中，我又好象體會出了放達的內心，強大的內心。他們選擇了歌唱把故事公諸於眾，他們不怕被人可憐，那是心中強烈的憤怒與放手一博的釋然。

不論是愛之深切，或是恨之入骨，詩經都展現得淋漓盡致，它帶領我走向兩個極端，詩三百，百味人生，每一味都富含最真摯的情感，最熾熱的紅色。不論酸甜苦辣，我都願再嘗一次，再走一遭。

寫詩作文 篇5

寫詩就像有着神奇的魔法，讓我着了迷。

我之所以會為寫詩而着迷，是因為寫詩會讓我感到快樂，還能滿足我的小心願，任何我所幻想的，現實還無法完成的，我都可以在詩中完成。

有一次，放學早，作業又少，我早早地做完了作業，在家裏看書。這時，一旁的電話響了起來，是媽媽打來的，原來她想讓我早點做完作業，做課外作業啊！

我放下電話，心想：把這一章節看完，就去做。可這時，我的眼睛瞥到一行字——“酒窩甜甜的味道”，這一瞥不要緊，卻擦出了我思維的火花——何不作一首詩，談談味道呢？

説幹就幹，我拿起筆，隨便扯過一張草稿紙，開始創作。

“沙沙沙沙”，我揮動着筆桿子，很快就寫好了兩段詩。我稍作停頓，品讀了起來。讀着讀着，我皺起了眉。不對，我拿起筆，大刀闊斧，砍掉好多字。不行，推翻重來。我又重新寫了兩段。這時靈感一閃而過，我又馬不停蹄地寫起來，寫了好幾段，終於寫完了。

可這也僅僅是我的初稿，人家賈島為了兩句詩創作了三年呢！我又反反覆覆地推敲，時間在我的冥思苦想中一點一點地溜走……

等媽媽回到家時，擺在她面前的是一堆空白的課外作業和一張滿滿的詩稿。她也只好看着我，無奈地笑笑。

寫詩，有一種神奇的力量，讓我，深深地着迷。