這件事讓我什麼作文（通用42篇）

在我們平凡的日常裏，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的這件事讓我什麼作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

這件事讓我什麼作文 篇1

在我的成長中，發生的事情數不勝數，就像是天上的星星那麼多，但有的黯然失色，有的依然散發着明亮的光芒……有一件事，總是難以消失，那件事，讓我真氣憤。

那年暑假，我回老家了，路上，我心想：今天終於要和在老家的弟弟妹妹一起玩了！我已經好像看見和弟弟妹妹在一起玩耍的情景了。

終於到了，我一下車，就是跑進屋，和弟弟妹妹玩到了一起，今天，我和弟弟妹妹玩的是“跳格子”。

不一會兒，我們三個玩得熱火朝天了。我暗暗祈禱：我一定要贏！可是，還沒輪到我，排在我前面的弟弟被一個西瓜皮滑倒了。緊接着，我和妹妹腿上分別砸下了一塊西瓜皮。

我們怒氣衝衝地尋找着砸我們的人。我心想：誰敢砸我們，我找到他後，準放不了他！

突然，我們找到他了，他也睜着氣憤的雙眼，彷彿有人把他怎麼着了。

他罵着：現在的小孩越來越淘氣了，連西瓜皮都扔到我的地裏了！”

我心裏想：我們今天誰吃西瓜了？他憑什麼説我們？誰知，他接着扔了幾個煙盒，又罵道：小孩不學好，煙盒都扔過來了！”

我心裏生氣的想着：這人真笨，我們小孩子誰抽煙呀？越想越生氣，於是領着弟弟妹妹回家去了。

直到現在，我對這件事仍然十分氣憤。

這件事讓我什麼作文 篇2

生活中發生的一切就像天上一顆顆明亮的星星。摘下來那顆毫不起眼昏暗的星星，打開它原來是那件最讓我委屈的一件事情。

昏暗的天空下起了傾盆大雨，悶熱的空氣壓在心坎上，使我難受得喘不過氣來。不知不覺，兩行委屈的淚水從我臉頰滑過。

就在那天早晨，我和弟弟開心的在家裏玩耍。弟弟因為跑得太急，一不小心頭撞到了牆上，頭上滲出了一絲絲血跡。我看見了急忙拉起哭鬧的弟弟。媽媽看見了生氣的扇了我一耳光，並責備我道：“你看你，是當姐姐的嗎？怎麼能推弟弟呢？弟弟頭都撞出血了。”我搖頭解釋：“不是我，當時是他自己跑得太急，不小心撞到了牆上，我沒有推他。”爸爸也聞聲而來，知道後和媽媽一責備我。爸爸媽媽不聽我解釋，立即抱着弟弟去了醫院，爸爸走時説得那句話也最讓我心碎，“你太讓我失望了！”

我癱坐在地板上，兩行委屈的淚水從臉頰滑過。地板上的絲絲涼意直達我心。為什麼他們不聽我解釋呢，我真的沒有推他啊，心中的委屈無法訴説。

生活就是這樣，有着酸、甜、苦、辣、鹹。如果沒有這些，還能構成多姿多彩的生活嗎？

這件事讓我什麼作文 篇3

星期四的時候，老師讓我們改卷子。可是，改卷子並不是什麼好事，現在，我就把心裏的苦給你們講一下吧。

星期四下午的第二節課，老師讓我們去教室裏改卷子。你們一聽“改卷子”這三個字，肯定會説：“改卷子不是一般人能改的呀！”那我就會跟你們反駁：“NO！NO！NO！”那節課正好是微機課。

“叮叮叮”上課鈴響了，同學們知道這一節是微機課，就匆忙的跑去微機室。看着他們遠去的背影，我在心裏抱怨：“哼，為什麼他們都能去微機室開開心心地玩電腦，而我就得在教室裏辛苦的改卷子呢！我就不信下個星期微機課我還要改卷子！於是，我就左手捏着卷子，右手拿着紅筆，利索麻利的改起了卷子。我改着改着，彷彿眼前出現了上個星期四在微機室玩電腦的情景。我情不自禁的走到了微機室前，我慢慢地伸着頭，看着他們興高采烈的玩電腦的樣子，我下定決心：我一定要快點改卷子，爭取下課前能再玩一小會兒電腦！於是，我像一匹不知疲憊的駿馬，跟時間賽跑，終於，在下課前，我終於在下課之前把這該死的卷子改完。可是，我走到微機室前，他們早已收攤走人，我唉聲歎氣的説：“我再也不想改卷子了！”

通過這一件事，我真氣憤，氣憤在玩電腦的時候改卷子。

這件事讓我什麼作文 篇4

“叮鈴鈴，離上課時間還有兩分鐘……”上課了，玩的正興奮的同學們一個個停下來，抬起腳就往教室裏面跑。

“叮鈴鈴”上課鈴再一次響起，同學們整整齊齊地坐在椅子上。只見老師抱着一沓試卷走進教室，我心裏默唸：啊！又要考試，昨天剛考過呀！唉，考就考吧，反正不會抱個大鴨蛋回家。

當試卷發下來，我一目十行。心裏又想：哈哈！這題太簡單了。我“刷刷刷”一張試卷一會就讓我寫完了。我一邊檢查腦子裏彷彿浮現出一頓豐盛的飯菜，同學的讚賞，老師的重視，爸爸的大拇指，媽媽的笑臉。“下課時間到了，老師，你們辛苦了！”下課了，老師把試卷收了上去，我胸有成竹的把試卷交給老師。

第二天，我又想起昨天的畫面，心裏洋洋得意。試卷輕飄飄的飄到了我的桌子上。我不緊不慢的翻開試卷，首先映入眼簾的是一個“1”字，我的心一下提了起來：會不會考十幾分啊！我又慢慢的掀開試卷，一個“0”字出現在我眼前。我心裏猛一跳，想：是10分嗎？我猛地一翻，我高興地要蹦起來了。“100”分竟然是100分。我太高興了。

在回家的路上，天氣晴朗，鳥兒在樹上嘰嘰喳喳的叫着，好像在表揚我似的。天空、綠樹，讓我的心情更加開心。

這件事讓我什麼作文 篇5

今天，我撒了謊。

早上，媽媽讓我聽英語錄音，忽聽媽媽驚喜的説：“哇，快看，抽到二等獎了！再換一箱真果粒耶！”我一骨碌就跑過去，搶過獎票，真的！原來媽媽把我們昨天在超市買的蒙牛真果粒的箱子拆開，發現了箱子裏的兑獎卡，竟然刮出了二等獎！媽媽説：“好了，聽你的錄音去。”過了一會兒，我聽完了，媽媽説：“你快去學乒乓，我去兑獎。”我聽了就不樂意了，心裏萌發了鬼點子：我可以到乒乓球班看一眼，再下來，就説今天報名，明天學。這不就可以和媽媽去兑獎了嗎？哈哈。我們來到了學校，我跑上去，又下來對媽媽説了我想好的鬼點子，哄騙媽媽。可媽媽竟然技高一籌，説：“那我上去看一下。”我只好硬着臉皮説：“騙了你的，學呢。”我又向學校走去。

通過這件事，我終於明白了什麼叫“子高一尺，媽高一丈”哎……

這件事讓我什麼作文 篇6

老師不辭辛苦地教育我們，老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師是石級，承載着學生一步步踏實地向上攀登。這無私的奉獻，令人念念不忘！

一頭烏黑的頭髮，一雙閃着智慧光芒的大眼睛，一顆敬業的火熱的心，這就是我四年級的語文老師，他給我留下了深刻的印象！

在一個陽光明媚的一天，老師説了一件令我煩惱的事：接下來的每天都要考試。我被老師的話給嚇了一跳，瞬間呆住了。就在這個時候，一隻温暖的手摸着我的頭，對我説：“仲家琪，沒事的，你要相信自己的能力。不要辜負老師對你的期望哦！”我聽了老師的話，非常……，我向老師微笑了一下。晚上放學回家，做作業的時候，腦子裏一直回想老師對我説的話。

第二天，考試了，老師朝我笑了笑，我知道老師的意思。“鈴鈴鈴”，下課鈴響了，老師向前走來説：“我相信你！”老師向許多同學都説了這句話。我們都很喜歡這個和藹可親的老師。

一天一天過去了，試卷改完了，老師走進教室，發試卷了，老師一般都是以分數從高往低發，可是，報了好長時間都沒報到我，我開始緊張了，漸漸地報道了最後一個，老師一聲：仲家琪98分，我驚訝起來，老師説：“老師這是要嚇嚇你，希望你不要驕傲哦！”我開心極了，向老師笑了笑。

傍晚，我和同學們下樓，看見了老師，我們衷心的向老師致謝，非常感謝老師對我們的教育之恩。

時間一天一天過去了，很快到了期末考試，老師叮囑我們：一定要細心，不能粗心大意。我上網搜了自己的成績，數學英語都是第一名，語文竟然考了二十幾名。我很傷心，語文老師卻説：“沒事的，你以後一定會考的很好！”我們這個和藹可親的語文老師，老會逗我們開心。

老師，我們想對您説：您不辭勞苦地教育我們，您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登，您這無私的奉獻，令我們念念不忘，我們很感謝您對我們的教育之恩！

這件事讓我什麼作文 篇7

坐在桌前，我一個人靜靜地翻着書，細細地品味閲讀的快樂。閲讀讓我告別孤寂。

“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”。當讀到這裏時，不由想起秋天百花凋謝，可在落花落葉時看一位高尚的君子——菊花，它不為春華而去爭豔，而是在秋實傲然挺立，俯視那凋謝的花兒。

“會當凌絕頂，一覽眾山小”。讀到這裏眼前獻出一幅美麗壯觀的畫面，作者王維望着一切都認為小，高大的泰山直插雲天，令人浩氣長舒。

“牆角數枝梅，凌寒獨自開”。眼前似乎看到了大雪飛舞，高而壯的大樹解了頂，任何植物都垂了那高傲的頭。可就在一片孤寂時，看到了牆角數枝梅，點點紅花讓這一片孤寂充滿生機。它頂住了狂風怒號的風霜，扛過了大雪的襲擊，它不畏嚴寒，不畏艱苦，不為春華爭豔，不為夏暑而獨立，不為秋實傲放，而是在任何植物無法扛住的艱苦中怒放。

“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”。看到它時，腦子裏浮現了一棵柳樹在微風中梳理自己那又綠又長的辮子，風一吹，那一種自然讓人百看不厭。

我的青春有閲讀相伴，因有閲讀讓我告別孤寂，讓我的青春充滿活力。

這件事讓我什麼作文 篇8

白色的燈光照射在我濃墨的紙張上，書旁茶水的温氣慢慢升起，在空中瀰漫着。窗外的知了歌唱着，螢火蟲為其它小蟲子照着回家的路，與它們依依告別。

我輕輕合上書，修長的指尖在書本上撫摸着，在思考着我方才所得到的知識。輕輕起身，走到窗前，一輪明月高掛枝頭，再配上那蟬鳴風吹，不正照應着辛棄疾的“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”這句詩嗎？也正好複習了我剛才讀那本書中的知識。

關上窗户後，我打開了後院門。慢慢向前走去，以防打擾那些正在熟睡的花兒草兒們。我走到種花的門牆前，聞到了花朵們的芳香。偶然，我看到了牆前的一枝杏花，它可真是一枝獨秀，婀娜多姿。我情不自禁地吟道：“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。”忽然間，我腦海裏靈光一現，頓時感到欣喜若狂。我一路小跑回了家，又開始讀起了《唐詩宋詞三百首》，隨着大量地閲讀，我也越來越喜歡唐詩。

在閲讀中，足不出户，便可領略名山大川的風采；在閲讀中，可領略在水光瀲灩的西湖品茶遊賞；在閲讀中，便可領略杜甫的雄心壯志，登泰山的一覽眾山小；在閲讀中，可領略大漠的孤煙，長河的日圓……

閲讀唐詩、宋詞，使我領略到了許許多多的風采，懂得了詩人的壯志情懷，聽聞到了世間萬物奇妙，讓我在詩詞中成長。

這件事讓我什麼作文 篇9

高爾基曾説：“書籍是人類進步的階梯”。莎士比亞曾説：“書籍是全世界的營養品”。我國古人也曾曰：“書猶藥也，善讀可以醫愚”。而我説，書籍是那陣陣清風，撫着人們的心靈。

明媚的陽光透過乳白色的紗窗，在泛黃的書頁上留下斑斑點點的印記。品一杯清茶，嗅一捧花香，細細品味着意味深長的唐詩宋詞，世界名著，沉醉其中……

“長風破浪會有時，”樂觀向上的李白；“留取丹心照汗青，”忠貞愛國的文天祥；“先天下之憂而憂，”心繫蒼生的范仲淹；“莫道不銷魂，”悲傷孤寂的李易安……哪個不令人心生敬仰，沉醉其中呢？

我不曾見過廬山，卻知它“遠近高低各不同”的姿態萬千；我不曾來臨洞庭，卻見它“白銀盤裏一青螺”的靜謐美麗；我不曾遊覽西湖，卻觀它“淡粧濃抹總相宜”的嬌豔風采……沉醉於唐詩宋詞，身臨其境，哪個不令人驚歎呢？

語言奇麗，家喻户曉的《西遊記》；“紅消香斷有誰憐”令人心疼的林黛玉，所出於的《紅樓夢》；令我明白只有堅持才會成功的《藍色的海豚島》……哪個不深烙我們的心？

閲讀，它神奇的魅力，吸引着我，令我沉醉。

忽然，我看見了那流傳千古的名句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”我彷彿來到了廬山瀑布前，白色的水，轟轟的聲音，映進我心。那瀑布如擎天玉柱，上應天穹，下滔石砰，震撼我心。

如果，閲讀是一條潺潺的溪流，那我寧願做一片樹葉，隨它漂向遠方……

這件事讓我什麼作文 篇10

我喜歡閲讀，喜歡讀各種各樣的書，每一本書都像知識海洋裏的一朵朵浪花，每一朵都閃着奇光異彩，令人遐思飛揚……

我喜歡讀童話書。小時候，媽媽總會從圖書館裏借來一些童話書給我讀，《安徒生童話》、《格林童話》、《小王子》……我都看過。《賣火柴的小女孩》中小女孩的悲慘遭遇，不禁讓我流淚；《皇帝的新裝》中的皇帝愚蠢至極，令我捧腹大笑；《醜小鴨》中的醜小鴨華麗蜕變，讓我感到欣慰。閲讀增強了我的理解能力，讓我認識了許多生字。

我喜歡讀勵志的書。《哈佛凌晨四點半》，主要講了哈佛學士的勵志故事，每一個故事都讓我懂得人生中的一些道理，學到了許多學習方法。我喜歡讀有關於親情的書。《感動心靈的故事全集》令我記憶猶新，書中以父母、師生之間的愛展開編寫了一系列故事，每一個故事都令人淚流滿面。

我喜歡讀幽默風趣的書，如《米小圈上學記》，每當我不開心，有煩惱的時候，捧起一本書，津津有味地讀起來，書中有趣的故事情節令我哈哈大笑。

是書讓我認識了世界，是書讓我懂得了做人的道理。讀書開闊了我的視野，讀書帶給我幸福、滿足。書籍伴我成長，讓我們一生與好書相伴吧。

這件事讓我什麼作文 篇11

月色清涼如水，顆顆繁星有規律的散落在那上弦月周圍。那縷縷白霧，好似嫦娥姐那飄揚的裙襬。忽然，一陣風吹過，那泛黃的書被翻開了。閲讀，讓我快樂。

“好雨知時節，當春乃發生。”是春天的夜，立在屋檐下。看着雨從小變大，這雨彷彿知道時節似的，偏偏在春天時下起，和春風一起潛入了夜裏，無聲的滋潤着萬物。待到天明之時，看着那嬌豔的帶雨花朵，整個錦官城都被花填滿了。

我快樂，這是春帶給我的。

“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”。是夏天的夜，走在路上，看着明月升上樹梢，聽着耳邊的蟬鳴。忽然，一陣稻花香伴隨着蛙聲撲鼻而來。咦！以前路邊的茅屋小店哪去了！轉了彎，忽然出現在眼前。

我快樂，這是夏帶給我的。

“青山綠水，白草紅葉黃花。”是秋，夕陽西下，天空中升起縷縷炊煙。落光葉子的樹上棲息着幾隻烏鴉。遠處是一片青山綠水，其間有綠草紅葉黃花，好一幅秋色圖！

我快樂，這是秋帶給我的。

因為有了閲讀，因為有了詩詞，一年四季都變得這麼美麗。閲讀充盈着我的生命，讓我充實而快樂！

這件事讓我什麼作文 篇12

那本厚厚的古詩詞書，安詳地躺在我的書桌上，昏暗的燈光打在書皮上，映的書也變得暗淡。我愛書中字裏行間散發出的淡淡幽香，它使我心曠神怡。

我愛古詩詞，從國小的必備古詩，到這本藴含了數不勝數的古詩詞書，我都愛，它們令我懂得了人間的情感。

思鄉情

“舉頭望明月，低頭思故鄉”，詩仙李白用他浪漫的筆調，抒發了他的思鄉之情。“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，丞相王安石用悲涼的手法，寫景即寫情，不知不覺間，給了人憂傷。

壯志情

“會當凌絕頂，一覽眾山小”。杜甫早年，也擁過如此浪漫的豪情壯志，“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”，這句詩也是如此，豪情壯志，從遊山中冒出。

愛國情

“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”，“三十功名塵與土，八千里路雲和月”，詩人們對祖國的熱愛，烙在我心中。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”讓我感受到老師的偉大；“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”讓我感受到雪景之景；“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”讓我明白了世間哲理。

通過閲讀古詩詞，我懂得了人間情感，無論是思鄉情、親情、還是友情，都藴含在那字裏行間。

這件事讓我什麼作文 篇13

輕輕打開《背影》，淡淡的清香沁人心脾，清亮的明月照入新房，幽香的茉莉令我陶醉，在匆匆之間，時間的鐘聲敲響我心房。閲讀，讓我學會珍惜……

“燕子去了有再來的時候，楊柳枯了有再青的時候，桃花謝了有再開的時候……”平淡，乏味也不存於己，我忽感到了時間的變遷，生命的輪迴……

時間總是那麼遙遠，我怎麼也抓不到，只有鐘錶在“噹噹”地響着。我們的日子在時間中流逝了，卻只留下了一聲聲歎息與悲涼。黃昏片刻，我坐在草坪上，靜靜地看着《匆匆》那篇，當最後一縷霞光沉落於長河之中，我從感悟到了時間的丟失，合上了書，躺在草坪上，月亮是那麼明，那麼明……直到第二日，我發現，這便又溜走了一天。

我的外祖母生前曾告訴我：時間是看不見的，只有你才會爭取。當再翻開《匆匆》，我忽然恍然大悟，在書中，我找到了答案，找到了時間的變遷。朱自清先生是多麼想留戀這最不可少的“珍惜”，但卻還是失去，失去了……

讓時間返回於剛剛，我素知那是極不可發生的，我只得在夢境中遙望，在年輪中旋轉，是的，當體會“是有人偷了他們罷……我只能頭涔涔而淚潸潸了……”這便又溜走了一日……

啊！我素不知什麼是珍惜，只於現在還在尋找，我找到了答案，在閲讀中我得到了珍惜，懂得了時間的變遷，也知珍惜就在匆匆的那一瞬間流逝，流逝了……

這件事讓我什麼作文 篇14

人生路漫漫，如白駒過隙之間。閲讀也陪伴我了六年，它使我不再孤單，很慶幸，我有閲讀相伴，感謝有閲讀相伴。

是閲讀使我認識了“盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑第一家”的詩人李太白，是他的“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”激勵我遇到挫折時勇於面對困難；是詩人王之渙的《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”道出了多少千古志士登高致遠的進取之心。雖然每天父母上班忙，顧不上在家裏陪我，但是有這些詩詞相伴，我便不再感到孤單。

平時時間充裕的時候，我還喜歡讀大部頭的名著作品，它們給予我更多的陪伴和力量。意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》，使我懂得了意大利下層人民貧困的生活和醇厚、樸直、友愛的美德，培養了我善良、勇敢、寬大、無私和博愛的精神；桑提亞哥使我懂得了人類面對艱難困苦時所必備的堅不可摧的精神力量；魯濱孫讓我明白了遇到困難和挫折時，不要因害怕而退縮，而應該勇敢地面對。

國小歲月，閲讀陪我看陶淵明的孤傲風骨，一起賞那東籬燦爛的菊花；閲讀陪我品李清照的婉約悠揚，一起銷梧桐細雨中的憂愁。一彎新月，如鈎。

是閲讀，洗去了我心煩氣躁的心情；是閲讀，讓我找到了孤獨時的陪伴。

閲讀，是你帶我遨遊浩瀚的大海；閲讀，是你帶我欣賞到廣袤的大漠；閲讀，是你讓我領略了森林的茂盛；閲讀，是你把我孤獨的“小惡魔”帶走了，你真是我生活中最好的侶伴。

這件事讓我什麼作文 篇15

寂靜籠罩着黑色的天空，我坐在窗前，在皎潔月光的襯托下，我又踏上了讀書的旅程。

看！《西遊記》中的孫悟空！勇敢機智，活潑可愛！每個妖怪都倒在它的腳下，這些妖怪都在費力掙扎呢！“哈哈！孫悟空太棒了！”

這正是因為閲讀，讓我在痛苦的學習中發現了快樂，找到了輕鬆，我就是這麼愛閲讀！它使我勇於面對困難。

聽！是誰在輕輕地哭泣？原來是黛玉在葬花呢！唉——黛玉可真可憐！自小沒了親人，好不容易到了賈府，還是個啞巴吃黃連——有苦説不出！正是閲讀，讓我有了同情心，用一顆善良的心幫助他人，讓愛去擁抱世界！

咦？那聲音是哪裏傳出來的？哦，是寶玉和寶釵二人的婚禮舞聲。寶玉傻傻的，素不知道這新娘竟是寶釵，這大人的決定毀壞的可是三個人的幸福生活！寶玉明明喜歡黛玉，卻被逼娶了寶釵，黛玉明明喜歡寶玉，但因身體不好，賈母未能同意，死於婚禮的那天晚上！唉，當時的社會太黑暗了！閲讀，讓我發現我所處的生活環境的幸福，讓我珍惜現在的生活！

閲讀，使我度過我的業餘學習時光，它使我不斷成長，成長，直到成長到成功的遠方！

這件事讓我什麼作文 篇16

閲讀，對我來説是一種享受，是一種樂趣，是一種最好的放鬆方式。

每當我讀完一本書時，我的心靈就受到了極大的震撼。如殷健靈的《蜻蜓，蜻蜓》，這本書中的每一個細節，每一個字符，都讓我感覺温暖、心潮澎湃，心中也會有那種想寫一本書的衝動。還有《冰項鍊》中小哥哥為妹妹做冰項鍊的用心也讓我感動至極，彷彿心裏有一萬壺開水在沸騰、在跳躍。我總是忍不住去想象書中的情節，甚至還會自己續寫下去，又彷彿身臨其境。

尤其是《安安》中的情節讓我頗為感動，讀着讀着，眼淚就像斷線的珠子一樣滑過臉龐，滴在書頁上。書中引用的詩句也非常完美：“杯子裏的水亮晶晶，大海里的水黑沉沉”“黑夜裏，被單裏的孩子伸出雙手……”這些句子多麼美，多麼動人！讓人愛不釋手。我沒有想到，讀書竟可以使我這麼快樂！讓我一直沉浸書的海洋裏。

在那深沉的夜空中，幾絲朦朧織上心頭。讀着讀着，感覺心中多了幾分輕鬆。這種意識越來越近，越來越近……像一杯清茶，讓我慢慢地品味，細細地體會。

讀書使我感到快樂。我願意在書中尋樂，在書中探祕，在書中遨遊……

這件事讓我什麼作文 篇17

柳樹讓賀知章幸福；梅花讓王冕幸福；竹石讓鄭燮幸福；而閲讀，讓我幸福……

閲讀對我來説，是一件神聖而又莊嚴的事情。我常常沉浸在讀書中，與作者一起悲傷，一起快樂，一起歎息，一起幸福。

當我去軍訓時，第一次體會到了一人出門在外，沒有親人的陪伴。那一次，我才體會到了詩人王安石“春風又綠江南岸，明月何時照我還”的孤獨，寂寞。平常讀這句詩時，並沒有體會到，然而在那段時間裏，我真的身臨其境，與詩人一起沉浸在這濃濃的思念中。這時，我覺得我不再是孤身一人了，變得十分幸福。

最近班裏大家都沉浸在新遊戲的世界裏，對學習都漠不關心，當然，我也不例外！可是，偏偏這時正準備期會考試，我還是一門心思在遊戲上。當捲紙發下來時，我傻了眼！連班級前四十都沒進去，我傷心極了。可當我翻開書時，看見了岳飛的“莫等閒，白了少年頭，空悲切！”我的內心茅塞頓開。岳飛的這滿腔熱血是為了戰場殺敵，而我呢？別説打仗了，自己學習都弄不好。我的臉頓時像燒開的熱水一樣。然而，我卻覺得自己是幸福的，因為它讓我懂得了珍惜時間！

風讓李嶠幸福；雨讓杜甫幸福；菊花讓元稹幸福；閲讀讓我幸福！

這件事讓我什麼作文 篇18

我再次坐在桌前，窗外陽光明媚，屋裏空氣清新，一杯熱水冒着水蒸汽。我望着那本《吹小號的天鵝》，油墨淡了，我進入了書的世界，想起了那一天天……

三歲時

我在牀上玩玩具，姥爺給我讀故事。我滿腦都是烏龜與兔子，唐老鴨，小白兔，想着想着，伴着一聲聲的對話，一句句的故事，睡着了……

六歲時

媽媽給我了一本《窗邊的小豆豆》。我趴在桌上，一頁一頁地看着，很多字都不懂。媽媽一句一句地給我解釋，直到我聽懂。從那刺眼的油墨中，從那一聲聲的解釋中，我讀懂了這本充滿童趣的書……

九歲時

我迷上了沈石溪的動物小説，一回家便如飢似渴地讀。配着精美的插圖，我走進了大草原，與駿馬一起奔馳，來到了西雙版納，與戰象告別，來到了森林，與猴王聊天……我懂了許多。

十二歲時

媽媽拿回一本《史記》，我開始鑽研文言文。我身邊放着一本本工具書，不會就查，不懂就問。終於體會到了它的內涵。

我抬起頭，望着窗外的天。是啊，讀書使人明智，伴我成長，是我一生的朋友！

這件事讓我什麼作文 篇19

我從小和書結下了不解之緣。唐詩宋詞、世界名著從小伴我長大；書架上，超過七百本的書早已翻過千百遍，一本《福爾摩斯探案選集》早已翻得散了架。一本本書伴我成長，小到十幾頁，厚到幾千萬個字的書，在我自小的攻克下，歸入“年邁”。

閲讀對我是快樂的。它們其中的情節讓我不想丟棄，大量的閲讀讓我讀書的速度大大增加，一目十行的速度早已練就，一百多頁的書，十分鐘看完。七百多本書在書架紮根，閲讀的快樂在我的心裏生長。

班書“小書蟲”的外號在土裏長成大樹，催發了我讀更多的書的渴望。

在書中我好像找到了另一個自己，在書中我能找到自己的自信，在書中我可以忘記真實世界的憂傷，閲讀對我來説是一種解放，一種渴望，一種放鬆。

“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，讓我在迷茫中找到了另一條路，另一扇窗。阿Q讓我變得樂觀積極。“十年磨一劍，霜刃未曾試”讓我看到了詩人的英勇……

閲讀伴我成長，閲讀讓我快樂，我永遠不會放棄閲讀。

這件事讓我什麼作文 篇20

夜晚，一縷燈光照在書桌上，照在那本書上。翻開那本書，陣陣書香撲面而來，久久不散。在陣陣書香中，我一點點地成長。

明月·思鄉

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。”明月當空，蘇軾抬頭遙望皎潔的圓月，心中一定是無盡的思念吧！思念家鄉，思念親人。雖是中秋佳節，卻不能與親人團圓，這一切都令人如此傷感。

在皎皎圓月下，思鄉之情纏繞在我的心頭。

祭祀·愛國

“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。奄奄一息之時，陸游仍心繫國家，並告訴子孫：國家迴歸後，祭祀時不要忘了我。那愛國之情，感動了千千萬萬的人，使他們也前仆後繼，為國家獻身。

走在小路上，愛國之情在腦海中迴盪。

野花·風光

“採菊東籬下，悠然見南山”。飲酒之時，那野菊顯在陶淵明的眼界之中。有多少人去描述那美麗的田園風光，去感歎它，讚美它。嬌豔的花，更使人喜愛。

坐在草原上，美麗風光展現在我的眼前。

翻開書，靜靜地閲讀，那美麗的意境，縈繞心頭，那美麗的意境使我漸漸成長，漸漸增長了知識。閲讀使我成長，閲讀使我幸福。

這件事讓我什麼作文 篇21

黑濛濛的夜來臨，我遙望夜空只見：月亮和繁星相交輝映，映出了一片白色的天地，這明亮的月光映照在我的身上，彷彿把伏案讀書的我牽引進了另一個世界。

透過皎潔的明月，我彷彿看到身在異鄉的李白那“舉頭望明月，低頭思故鄉”的極度思鄉之情；我彷彿看到陶淵明一身正氣，遠離官場的爾虞我詐，回家過着“採菊東籬下，悠然見南山”的悠閒生活；我彷彿看到文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的一片赤子之心。

每當我心灰意冷時，“天生我材必有用，千金散盡還復來”告訴我要相信自己，是金子總會發光的；每當我孤獨寂寞時，“海內存知己，天涯若比鄰”告訴我不要孤單要堅強；每當我浪費糧食時，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”告訴我每粒糧食都是農民辛辛苦苦種出來的；每當我考試不得意時，“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨”幫我指出學習的弱項。

我大美中華，多少文人墨客不惜筆墨去讚美、歌頌，遙望詩詞帝國曆經風雨卻又如此華美。這就是美麗的詩詞！這才是美麗的詩詞！

這件事讓我什麼作文 篇22

一陣清風徐來，婀娜的柳樹擺動着妖嬈的舞姿，拂去了臉頰上的汗珠。明媚的陽光爭先恐後地射進窗子，一縷縷柔光打在書的扉頁上，白的耀眼，白的透明，模糊了我的視線。

凝視窗外的景物，書中的一句“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。”令我不禁想到將要小升中的我們。時光荏苒，猶如白駒過隙，一眨眼，已數不清度過幾多春秋。回憶起以往我們的歡笑聲，那一幕幕笑臉在腦海中撞擊，那運動場上的奮力拼搏，班上學習的取長補短，足球賽上的揮汗如雨……依舊曆歷在目。可誰曾想過，眨眼間，我們要分離，到不同的學校甚至去不同的城市。何曾想説“再見”。閲讀使我懷念美好，更渴望未來。

當讀到《綠山牆的安妮》時，我何曾不想擁有那樣美好而又銘心的童年。我的指尖滑過書頁，留下的卻是一道道記憶。那“情人小徑”、“閃光的湖”是多麼令我魂牽夢繞。然而，安妮的童年使我聯想到了自己。每天聽着老師熟悉的嘮叨聲，清脆的下課鈴，同學們的聲聲呼喚……何曾不令我懷念。

讀到《紅樓夢》中的恩怨情愁時，我的心裏多了幾分愁意。那鳳姐心狠手辣的鐵石心腸，林黛玉悲慘的人生與愛情，又讓我想到我們班的“愛恨情愁”。那令人心碎的朦朧情愫，那一封封帶着體温的書信……何曾不令我流連。

人世間總是那麼匆匆，匆匆地來，匆匆地去。轉眼間，驀然回首，發現過往如煙，自己，卻不曾留下一絲痕跡。唯有閲讀，撥動我的心絃使我追憶過去，唯有閲讀，能為冰冷的心添一絲暖意。

這件事讓我什麼作文 篇23

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”小時候，我總是天真地問：“老師，黃金屋是什麼？顏如玉又是什麼？”老師總是笑而不語。

上了國小，讀書的時候，我的心情總是會根據書中的故事情節變化而變化。讀到《綠山牆的安妮》時，我會為安妮的悲慘身世而落淚；讀到《孟母三遷》的時候，我為孟母的用心良苦而感動。小的時候，總是會根據封皮的花哨而買書，所以家裏積攢了許多書，甚至有時候還沒有來得及看一眼就直接扔到書櫃了。

長大了一些，我開始由漫畫書轉到名著，由兒歌轉到了詩詞。“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。”放在口裏，反覆咀嚼，妙不可言。忽然想到《青玉案》：“試問閒愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。”這些名言時常在我心裏迴盪。

記得一次考試，考的是古詩文專項，題很難，大部分都是我們沒有學過的，只能靠平時經驗和自己積累。同學們都冥思苦想，抓耳撓腮，有的同學甚至放棄。但是我沒有，我憑着在課堂上做的筆記和自己課下的積累，不一會兒便答完了試卷。在這次考試中，我取得了第一的優異成績。

我深知，這與我的努力是分不開的，就是因為我的課下積累與日復一日、堅持不懈地誦讀，才使我取得了優異成績。

閲讀，是你帶領我領略了浩瀚歷史長河中的印記；是你帶我欣賞茫茫花海中那些傲世的名著；是你讓青春的我熱血澎湃而不失平靜。閲讀，謝謝你，讓我感受到了快樂與幸福。

這件事讓我什麼作文 篇24

頭頂的日光燈露出温暖的笑顏，窗外皓月當空，柔光似水。微風拂來，催我走進書的世界。我輕輕翻開書頁，找到了久違的幸福與祥和……

唐詩宋詞：別有深意

“露從今夜白，月是故鄉明。”讀到這句詩，原本心中的雜亂與不安頃刻消散，心中也蕩起了微微漣漪，思鄉之情油然而生；“青山綠水，白草紅葉黃花。”讀到這句詩，心中不禁湧起波濤，眼前呈現出一幅多姿多彩的秋景圖，令人神往；“昔我往矣，楊柳依依。”讀到這句小詩，心裏又思緒萬千，當時出征時，楊柳隨風飄舞，春風拂面，多麼恬靜，多麼不捨！

那別有深意的唐詩宋詞，令我幸福……

名著散文：清新亮麗

《城南舊事》中的英子，留戀北京小城，多麼有生活氣息；《淘氣包馬小跳》中的人物，活潑生動，多麼童趣盎然；《匆匆》，朱自清的散文，含意深刻，回味無窮；《狼王夢》，可歌可泣的動物親情故事，多麼温馨，多麼含情脈脈！

那清新亮麗的名著散文，帶給我幸福……

開啟心靈之窗，感受生活之美；打開眼界之門，體會人間真情。我在書海中徜徉，體會，感受，品味閲讀為我帶來的幸福……

我緩緩合上書頁，已是夜深人靜，書的韻味，在我心頭縈繞，盪漾開來……

幸福，因閲讀永駐心間！

這件事讓我什麼作文 篇25

屋外的天空變得黯然失色，唯有天邊殘留着一絲生機。隨着黑暗漸漸織上天空，我緩緩地走入書房，就着燈光翻開了第一本書。

我跨入詩歌的大門，領略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙。與李太白一起在月下飲酒，共蘇東坡觀賞西湖的秀麗，為孟郊的慈母手中線而感激，同杜牧一起領悟“商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花”的羞恥。

接着，我走進科學的殿堂，去探索生命的奧祕。愛因斯坦向我打着招呼，牛頓向我問好。我，向阿基米德請教浮力的奧祕，共伽利略探索宇宙的祕密，同諾貝爾研究炸藥的構成，和居里夫婦尋找放射性的依據，與愛迪生改進電燈的構造，問伏特那電流的發現。

然後，我步入地理的課堂。看黃河的澎湃和長江的壯美，望亞馬遜河的奇異和尼羅河的宏偉。我，去探索死海的奇妙，去研究地震的原因，感受火山爆發的聲浪，在炙熱巖漿下尋找大陸形成的原因，向馬裏亞納海溝發出挑戰，揭露大海高壓下的面孔，到百慕大去探險，瞭解人們失蹤的原因。

緊接着，我進入生物的大樓。瞭解生命是起源，“脱氧核糖酸”和“核糖核酸”兩個名詞爛記於胸，在顯微鏡下觀察病毒的變化和人類的渺小，在恐龍骨架前暗暗驚歎，與最小的動物”水熊蟲“親密接觸，體會它非同尋常的生命力。此外，我還見到了許多許多……

我合上最後一本書，此時已經深夜了。我該睡覺了。我輕輕的走出門，關上了燈。一切又歸於寧靜和黑暗。

這件事讓我什麼作文 篇26

明媚但不刺眼的陽光洋洋灑灑地落下，停在書桌，精緻不失典雅的書頁與清晰的字跡織成夢幻世界。我在這無限的靜謐與美好中，漫步其間，倍感温馨。

馬克·吐温筆下的湯姆·索亞戴着一頂可愛滑稽的帽子，手中拿着美麗的藍玻璃球，向旁人炫耀；羅貫中創作的劉備仁義慈善，關羽忠義勇敢，曹操老奸巨猾，孔明神機妙算，周瑜胸襟狹窄；伴隨無限的好奇，去探索有趣奇妙的《海底兩萬裏》，即使未曾見過大海的浩瀚，也能描述出它其間藴藏的奧祕和神奇。閲讀名著，我的靈魂遨遊在神祕的文字間，心中的種子隨之萌芽。

“舉頭望明月，低頭思故鄉”，“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”飽含着李太白對故鄉的眷戀和熱愛；“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片”顯現了辛稼軒對田園生活的嚮往和依戀；“明月幾時有，把酒問青天”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”凸現蘇軾對家弟的託付；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現陸游對子聿的教誨。閲讀詩詞，我的心靈氤氲着古人的感情，心中的幼芽被灌溉和滋養。

閲讀讓我成長，心間的感受早已滿足，在那一次次與閲讀的邂逅，我體會到了許多。

成長不僅在營養，也是精神食糧的滋潤。我愛閲讀，它讓我理解和感悟！

這件事讓我什麼作文 篇27

暖暖的午後，手捧一本《李清照詞全集》，內心深處有一種踏實的滿足感。

《點絳脣》《如夢令》《浣溪沙》《菩薩蠻》，一篇篇讀下來，驚豔於那些精美雅緻，極富古典美的詞句和協調的格律。低聲吟詠着，想，這文字的背後，是一位怎樣的女子呢？

記得我在六年級的時候，曾聽到過語文老師講《聲聲慢》這曲詩。當初聽的時候，就覺得詞曲意境唯美。後來，半年後的暑假，我再讀它時，炎炎夏日，背上竟有倏倏的涼意，我彷彿看見了李清照坐在窗邊，手中拿着一朵殘菊，眼睛輕輕閉上，將頭倚在牆上。那場景，就像是一位妻子在等待着自己在外打工的丈夫，正翹首以盼着丈夫的出現，這本該是一副十分温馨的場面。可當你看向四周，到處都是斷壁殘垣，院子中的花兒，都枯萎了，一派孤獨蕭瑟的場面。你再仔細看哪女子，頭髮蓬鬆，眉頭緊皺，眼角微微帶有幾滴晶瑩剔透的淚痕，嘴巴抿得死死的，一副連睡覺都睡不安穩的樣子。忽然，她醒了過來，驚恐的喊着她的丈夫，可當她意識到現在的情況後，她沉默地收回她那在空中亂舞的手，眼底閃過一絲受傷。她弓起腰，抱住了自己，將頭埋進臂彎裏。半晌，她抬起頭了，看向了窗外，灰敗的天空，大雁正飛着，落下的葉子，破敗的小院，凋謝的花朵……一切的一切，都在哭訴着它們的不幸。李清照拿出了筆，寫下了《聲聲慢》……這是我第二次看到《聲聲慢》。

第三次，就在今天，我又讀到了這首詩，這一次，我不再揣摩作者當時創作的背景。而是從頭到尾，仔細地看了一遍這首詩，這首詩更像是一位女子的低吟，裏面有着她對丈夫的思念，有着身為一名女子的不甘，以及孤身一人在外，顛沛流離的寂寞與憂愁……我覺得，這已經不僅僅是一首詩了，而是李清照當時的萬千種情緒化為實體，展現給了世人，反映出了當時社會的殘酷。“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得”。

一個瘦弱的女子，獨處陋室，內心是如何得孤獨與落寞，而“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”似乎還在眼前。

輕輕合上書本，我終於懂得了她內心深處的那份情愁。

閲讀，讓我的生命更為飽滿。

這件事讓我什麼作文 篇28

五六歲的我，常常依偎在媽媽懷裏，央求着她給我講故事。媽媽則是笑意盈盈，清亮的聲音如細水般緩緩流出：“從前……”這是在我大多數朦朧記憶中較為清晰的一段，我與書籍那不可訴説的淵源便在這些故事中結下了。

《狼來了》，《小紅帽》，《鐵杵磨成針》等小故事，都富含着大道理，它們在我幼小的心靈裏埋下了一顆種子，這顆種子在我心中悄悄萌芽。漸漸的，我上學了，認識的漢字也慢慢多起來，我便可以獨自探尋書中的奇妙世界，汲取書中精華。

三四年級時，我迷上了楊紅櫻阿姨的兒童小説《笑貓日記》和《淘氣包馬小跳》，書中的人物雖然是虛構的，但在我心中，他們卻是真真正正，活生生地存在的，我可以進入書中的世界與他們一同歡笑，一同流淚，一同憤慨，一同成長……時而博我一笑，時而暖我心扉，時而感我肺腑，楊紅櫻阿姨的作品難道真的有一股魔力？竟給我的國小生活增添了如此絢麗的顏色。

國中生活接踵而至，閲讀的範圍不能僅限於此，“讀萬卷書”才可“行萬里路”，於是我便由淺入深，開始接觸些中外名著。

其中，《鋼鐵是怎樣煉成的》令我心底湧起陣陣巨浪。書中的主人公保爾受到指引，走上無產階級之路，一步步磨鍊出了鋼鐵般的意志。這種任何事物都無法撼動的意志力來自他對黨的絕對忠誠。這信念，無堅不摧，支撐着保爾，連死神都沒有奪走他如烈火般熊熊燃燒的生命；這信念，在保爾病魔纏身，雙目失明的情況下，還勉勵着他繼續全心全意為黨和人民作貢獻！後來我瞭解到，這本著作的作者——奧斯特洛夫斯基就是保爾的原形，他這曲折的一生令人為之震撼，“鋼鐵”這兩個硬氣的字正是對他這一生最完美的詮釋！

雖然學習任務日漸繁多，但我與書籍這座百花園之間的距離可不能日漸疏遠。閒暇之餘，我仍將常常以書為伴，細品書香，體會書中百味。

這件事讓我什麼作文 篇29

“我也要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”——題記

老人家總愛説，女孩子少讀點書，沒出息的。小時候的我也確實是一點書都讀不進去，相比起枯燥無味的書本，我更加喜歡外面五彩繽紛的世界。

也不明白是什麼原因，就突然愛上了讀書。那時候兩三天就可以讀完一本厚厚的書，甚至連着幾個小時坐在椅子上都沒有站起來過，也不再那麼頻繁的出去玩耍，整天就悶在家裏。讀的書中有一句我很喜歡的話：“眼睛到不了的地方，文字可以。”從此，便越發不可收拾。我在書中見到了很多之前未曾有的世外仙境，也遇見了很多人。林徽因，張愛玲，三毛，宋慶齡以及很多默默無聞卻又勇敢果斷的人。傳記其實也就是，借用別人的一生，來豐富自己的經歷。我不能甘於平庸。我心想。

雖然新舊觀念衝突，但我沒有放棄讀書。我愛書中所有敢於衝破約束，獨自創新的人。我羨慕他們的勇氣，也欽佩作者的才華。他把所有的畫面，宛如一副黑白映像片一樣，在我腦海裏回放，讓我記憶深刻，也越來越堅定。

他們總説，讀書是遇見更好的自己。而我是遇見新的自己。另一個，全新的自己。我能感覺到他，能聽到他的聲音，能觸摸到他的靈魂，他就在書裏。我漸漸發現，他是一個多麼不可思議卻又至關重要的存在。每當我打開書，他就會出現，在我腦海裏描繪那些美好而又温暖的畫面，但他不講話，他就在周圍，我卻感覺不到他。

我漸漸地勇敢，果斷，處處都想着拔尖，想活的像太陽一樣耀眼，我有了更大的志向，我開始發奮學習，卻也依舊照常讀書，每讀到一個新故事，我就會愛上一個新主角，他們身上有着微弱而又不可忽視的品質，或善良，或勇敢，或正直，或執着。書總能給我帶來不一樣的東西，比起親眼目睹這些事，在書中遇見就顯得更加親近温和，而我在書中學到的那些在老人家看來有些荒謬的道理，雖然打破了傳統，卻也正是我向往的。別人不理解我，但書懂。我也懂。

在書中，我蜕變成了新的自己，一個我真正向往的，欽佩的自己。而蘇軾説的“腹有詩書氣自華”，雖然對於我來説還很遙遠，但是終有一日會到達的。其實讀書不是為了證明自己有多聰明，而是在長大後面對理想時有充足的底氣和更多選擇的權利，而非只有一條單行道可走。閲讀，為的是自己。

這件事讓我什麼作文 篇30

魯迅先生曾經説過：“真正的勇士，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血……”逃離現實，就只能是一個懦夫！哪怕路途坎坷，但終究會迎來勝利的光明。勇於面對前方的道路，哪怕再多障礙，也要披荊斬棘，所向披靡。

一次偶然的懈逅，讓我遇見了它――《平凡的世界》，有幸體會了這平凡世界裏的不平凡，讓我學會做生活的強者。

在七八十年代的黃土高原上，在那個窮鄉僻壤裏，一羣在生活中不斷艱難前行的人們，用不同的方式在這個再平凡不過的世界裏創造着自己非凡的人生。他們，或頑強拼搏，或不畏挑戰，或倔強勇敢，或敢愛敢恨，都是平凡卻不平庸的生活追求者。

農民工子弟孫少安在只有12歲的時候，就開始撐起這個貧窮的家庭，可是飢餓和貧窮並未將稚嫩的他壓垮。在困難中，他堅定的生活與拼搏，生活的歷練使他不在任何困難前輕易低頭，在冰封的深海里堅持探出希望的缺口。他白手起家，憑藉驚人的膽量借貸萬元辦磚廠；又在欠下萬元欠款時永不言棄，終東山再起，成為農民企業家。

或許對於孫少安來説，命運對他太過苛刻。然而這是生命中無數的艱辛與苦難，才鑄就了不平凡的他，他們。在無數的痛苦折磨中，在數不清的艱辛歲月裏，他們不斷成長、成熟，感動着我，讓我向他們學習，做個強者。以至於哪天在突如其來的苦難面前，顯得不那麼無助，不那麼絕望。

那些樸實的故事，那個時代的風風雨雨，那些人的酸楚人生，或許正是需要我用一生去理解、體會和學習的。

生活永遠不會那麼憐惜眾人，眷顧眾人，有時一個小小的災難就會使你的人生軌跡改變。所以，學會做生活的強者，將命運掌握在自己手中。行走的人生光陰，抓不住，也留不下，永不言棄。三年五載，哪怕一秒鐘也要咬牙堅持。

平凡是生活的本色，苦難是生活的推助劑，堅強是生活磨練的結果。做個生活的強者，才能讓生命更絢爛的綻放！

這件事讓我什麼作文 篇31

古人云：“逝者如斯夫，不捨晝夜！”是啊，時間像流水般從生活的空隙中鑽過，轉眼間，還有不到五十天的時間就要踏上“中招戰場”了。一次次的摸擬考試，時而進步，時而退步。而那次老班的批評點醒了我，讓我振奮，我也理解了老師的良苦用心。

臨近中招期末考試，學校對我們九年級學生進行了多次摸擬考試，練速度，練精準度，我們師生都可謂是辛苦。就在剛剛過去的三門峽一模中，我的成績考得並不理想，甚至在退步，看着一張張試卷上紅紅的叉號，我很悲傷，一度沉浸在自己的痛苦中，不和朋友聊天，也不和朋友交流，生自己的悶氣。雖然我也告誡自己，老班多次説過的話：“對待考試，不能只關注於分數，要注重試卷的分析，找到錯誤的根源，總結經驗，吸取教訓。”可是我似乎不能控制我自己，只是一味地過於關注分數。

在語文課上，老班給優秀學生頒獎，而我卻是優秀學生中的最後一名，心中不自覺得感到愧疚。老師頒獎後，對每個人的成績進行了分析，明確指出了我的弱課，並教導我説：

“弱課要抓緊時間補上來，這樣才能提高總分，才能更加優秀。”可我只是無力地點了點頭。

下課後，老班把我叫到跟着，很嚴厲地説：“你怎麼回事，一次考試就把你打趴下了嗎？一點挫折都承受不了，你不記得孟子曾説過‘天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。’身為班長，你不但要自己努力提高成績，還要帶領咱們班級的同學一起向前衝啊！”這時的我，低下了頭，沉默不語，內心無比自責、愧疚。老班又説：“要想在短時間內進步，首先要有合適自己的學習方法，然後在做題時，要審清題，題審清之後再下筆；接着就是在答題時，要規範準確，保證會的做對，這樣成績就會慢慢提升。”我謝過老班，心中暗暗發誓，一定要振作精神，再接下來的每一次考試中一定要進步，付諸行動，而不只是“紙上談兵”。

老班的批評既嚴厲，也語重心長，批評中也有鼓勵，我明白老班的良苦用心，我會把它變為我前進的動力，學習上要

“全力以赴”而不是“盡力而為”。老班是我們成長道路上的引路人。

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”我一定會刻苦努力，奮發而上，取得優異的成績，考上心心念唸的高中。我永遠不會忘記老班的那次批評，老班的諄諄教誨，讓我我銘記於心，催我奮進。

這件事讓我什麼作文 篇32

“玥玥！”

“馬上！”

“玥玥——”

“我來了！”

“玥！玥！”

“我拿一下東西——”

你總是被催促着，面上慌亂，手上卻更快速的整理着東西。

班長總該是穩重成熟些的吧，可你總是幼稚，慢半拍，感情細膩，性格又直，總讓人又愛又恨。猶記得開學初的語文課，我和你在講台上聽寫，你用小拇指撐着黑板，一筆一畫地寫着，每一個筆畫都先頓筆，明明看上去很利落乾脆，細品卻是更柔軟活潑。記得那時你寫得慢，我便倚在黑板邊頗有興趣地看你，你竟也轉向我，帶着點可憐：“你怎麼寫的這麼快！”明明比我高上許多，卻像一隻直勾勾盯着別人手裏胡蘿蔔的兔子，可愛的像一支糖畫，甜是清甜，美也略帶青澀。你還是贏得了聽寫的勝利，而更不僅如此。

你當上了班長，起初是不易的。你也會急，好幾次急得眼睛都紅了，無能為力了，我看着，你獨自站在台上，不安地咬着脣，垂着眼簾，呆呆地盯着講台。只是看你規規矩矩的站着，我就很難過，替你不滿和憤怒。

後來，我們成了朋友。可明明我們差距那麼大，你是班長，是主科代表，是走在班級前頭的A段的人，而我只是個遲遲停留在D段、只望着你們的人。這卻絲毫不影響我們的友誼。你總是蹦蹦跳跳的，可對着責任，對着學習的時候，卻又安靜的像變了一個人似的。

在學習上，你也如往常一絲不苟，卻從不被人催促，而帶領着別人。你是“星月”，像月亮旁無數星星中的一顆，雖不是月亮那樣奪目、令人仰望的存在，卻閃着自己的光，獨一無二，也在黑夜中發光發亮，更令人嚮往。

你是認真的人，對待學習的態度卻超乎“認真”。用自己的方法背下了長篇英文文章；光榮榜上時時出現的你的名字；數學考試最先寫完，確診查到最後的人；後黑板上張貼的優秀作文的作者……

我總喜歡和你並肩走着，就這樣漫無目的的走着，聽你生動的講着遇到的有趣的事，而嘴角含笑，靜靜地望着你的眼睛——你的眼睛總是明亮而閃爍的。每每望着你，就會想起黑夜中最純白的那顆星星。

這件事讓我什麼作文 篇33

在我還沒進入廈外之前，“成績好”似乎已成了我心中廈外的代名詞。當我進入廈外之後，卻發現並不完全如此，所謂的“成績好”不過是一些成績好的同學掩蓋了更多的成績不好的同學。同在廈外，成績差距實不可避免，為什麼會出現這樣的差距，一直是我心中的疑惑。

我們班就有這麼一位同學——張某某。剛開學時，我與他並不熟悉，他給我的印象都是：學習不好，上課不聽，愛講話……是一位標準的“壞”孩子。每當上課時，他總是緩慢地走進教室，臉上似乎黯淡無光。老師講課時，他也不聽，一會與前面的同學嘰嘰喳喳講兩句，一會又與後面的同學聊上了，也因此常常受到老師的提醒。他看上去還是不以為然，沒有任何改進，最多安靜一小會。老師提問他時，他總是嘴閉得緊緊的，同學們告訴他答案他也不説，最後只能尷尬地坐下了。

我和他熟悉是緣於半期考後老師將我和他分在了同一個學習小組。剛開始，他似乎成了我們組的“毒瘤”，作業不交導致了我們組被扣分嚴重，多次淪為班級倒數。隨着時間的推移，我和他的交流逐漸密切，我也漸漸發現，其實他並不壞。他是一個有責任心也是個懂事理的人。因此，我們也成為了無話不説的摯友，與他的談話中，我感受到了他並非對自己放棄，他還是有着一顆上進的心。有一天，他忽然對我説：“我不想再這樣墮落了，我想學習！”“其實，我並不是不想學習，不寫作業，而是我完全聽不懂老師講的課，覺得我已經沒什麼希望，不知道從哪裏努力，我也想通過自己的改變獲得同學們的尊重。”聽完他這一席話後，我深深震驚了，我對他説：“既然你有這顆心，就應該努力去做，而不是説説而已。第一，你應該先改掉上課講話的毛病，努力去理解老師講的知識。第二，你應該及時完成作業，訂正作業補缺補漏。”他信誓旦旦地答應了，我也相信他一定能有所改變。

看待一個人，不能只看表面，當你與他深入交談後，你也許就能發現意想不到的東西。在今後的學習生活中，我會盡力幫助他追上大部隊，脱掉“差生”的帽子，幫助他實現他的目標與理想。

這件事讓我什麼作文 篇34

在一個風和日麗的下午，我去南湖公園玩。一進公園一陣清香撲鼻而來，鳥兒站在枝頭，時不時可以聽到它們招朋引友的嘰嘰喳喳聲。

沉醉在美景中的.我走走停停，不知不覺中來到了一個小花園，一條石板路蜿蜒向前，路邊栽滿了花兒，小瀑布，假山，雞蛋花，鳳凰木，看得我應接不暇。

沿着小路，來到了一條走廊。走廊的兩端是兩個小房間。我走近一看，牆壁上，掛滿了蒼勁有力的書法作品，我欣賞了好一會兒。是誰，寫下了如此龍飛鳳舞的大字？我不禁想象起來，他應該是一位温儒爾雅的老人，帶着細細的老花鏡，渾身上下都是書生氣。

遠遠地那頭。出現了一叢白髮，是誰？是那我想象的老人嗎？待他走近，我卻失望了，他就像一位普普通通的農夫，古銅色的臉上歲月留下了車轍般的痕跡，身上穿着樸實的，沒什麼特色的米黃色大衣，兩眼深陷，卻炯炯有神，他走向水池，拿起水壺，我想，他也許是這個花園的主人僱請的工人罷了。

老人伸手打開水龍頭，慢悠悠地把水壺伸過去，一時間，只聽得水流嘩嘩譁撞擊聲。不一會兒，水滿了，他又顫顫巍巍地伸出另一隻手，關上了水龍頭。

接着，他又慢慢地轉過身，向一個房間走來，一步一個腳印，短短十幾米路，被他走得像一公里一樣費勁。天啊，這老人是來幹嘛的？細數我見過的僱工，哪個不是腿腳麻利，幹得又快又好？難不成他就是這裏的主人？我急忙搖搖頭！怎麼可能？老人走進來房間，澆水，不一會兒，水澆完了，老人又轉個身，慢吞吞向水池走去。我有些好奇，尾隨進去一看，大吃一驚，方才我被書法吸引，一時沒注意到，房間裏堆滿了蘭花。

啊，照老人這速度，猴年馬月也澆不完的。我可不能讓他糟蹋了一屋子好花。

“老爺爺，我來澆吧。”我走進，對老爺爺説。“不用了，謝謝你，小姑娘。”令人沒想到，他慈祥笑笑，拒絕了我。

我好奇地詢問原因，老爺爺説他怕我不小心弄壞蘭花，我突然又想到那個可能，該不會老爺爺真的是花園的主人吧。

一問果然，不僅如此，書法也是他的作品。

真是“人不可貌相，海水不可斗量。”

這位老人，已經年近九十，換做別的老人早就在家享受天倫之樂了，他卻仍在努力做好每件事，這樣的人讓我敬佩。

這件事讓我什麼作文 篇35

在我們的生活中，有許多值得我們敬佩的人。他們就象夜空中那閃爍着耀眼光芒的星星，數也數不盡。他們有可能是大名鼎鼎的“明星”，還有可能是一個很不起眼的“小星星”……而清潔工卻是我最敬佩的人。

我每次從他們身邊走過，我都會不由自主地停下腳步，默默注視他們。他們總是默默無聞，無私奉獻地打掃大馬路，每次清晨我還在熱乎乎的被窩裏時，我就能清楚地聽到清潔工“刷，刷”地掃地聲，直到半夜，站在窗口，仍能看到清潔工們得身影。他們總是願意落下許多汗水，來獲取別人的稱讚與健康。

有一次，我從馬路邊走過，看到幾個清潔工在掃大馬路，忽然，有一個叔叔帶着他的女兒經過，嘴裏還吃着香脆的餅乾，只見他們吃完餅乾後把袋子隨手一扔，我正準備去與那個叔叔評評理，只見一位清潔工阿姨什麼都沒説，就把袋子掃走了。我走過去悄悄地對清潔工説：“阿姨，您為什麼不説説那位叔叔呢？”阿姨卻説到：“都是平常人，幹嗎要那麼斤斤計較呢？計較了又能怎樣呢？做人是不能怕吃虧，應該有大肚量，能夠容忍別人的錯誤，更應該具有無私奉獻的品質呀！”聽了阿姨的話，我十分感動。

清潔工是大自然的美容師，他們為了我們地球的衞生而早出晚歸，這種默默無聞，無私奉獻的精神令我敬佩，更令我感動。我不禁這樣想：人類世界要是沒有清潔工的話，地球早就會變成垃圾場了。人們呀！快醒醒吧！讓我們用我們的雙手，共同來保護地球，保護環境吧！

這件事讓我什麼作文 篇36

正直酷暑，大樹在有氣無力的搖曳着枝葉，知了在叫個不停，祖奶奶家門口的金銀花開的正茂盛時，小狗在門口安詳的睡着，屋中有點昏暗，而我的祖奶奶就在這樣的環境中永遠地走了。您對我是那麼的好那麼的關懷，可到最後我也沒能看上您最後一眼。

我還記得，在祖奶奶的牀頭邊上，總有一個小木箱子，裏面整整齊齊的擺着幾件衣服，衣服底下還有一個小抽屜，裏面放着錢與吃的東西。那天，您讓我去幫您抓蚊子，我便向您提出了條件，我幫您抓蚊子，您得給我東西吃，要不然我不幫您抓，讓蚊子叮您。而您卻笑着説，好好給你吃、給你吃。而我卻在想着您不給我吃也行，反正我知道您的鑰匙在哪裏放，到時候我自己拿。就這樣我得到了一塊塊小甜餅。

祖奶奶很愛乾淨，衣服穿得整整齊齊的，頭髮總是高高的盤起，然後插個簪子，顯得精神十足。祖奶奶您每天都會坐在門口的小石墩上等我放學，然後給我講好聽的故事什麼布穀鳥的傳説啦應有盡有的您就象一本故事全集。

還記得那天我生病了，而姥姥又剛好蒸了紅薯，姥爺怕我吃着便不讓我吃（當時祖奶奶就在旁邊）等姥爺走了祖奶奶偷偷給了我5角錢讓我去買糖吃。我犯了錯誤姥爺要打我是您攔着姥爺，幫我説好話。然後您幫我擦乾眼淚讓我去玩……

而我經常會因為一點小事而跟您爭吵半天，會因為一包餅乾跟您賭氣……

現在想想我以前做得都太幼稚了，祖奶奶是否會因為我的賭氣而傷心難過呢？

祖奶奶我現在好想好想你，想與您一起抓蚊子，絕不會跟你要東西，會與您一起吃餅乾，絕不會跟您爭，會主動幫您幹活，幫您做飯，讓您享享清福……

祖奶奶我好想好想你！

這件事讓我什麼作文 篇37

要問我最敬佩的人是誰，當然是每天與我們一起生活與學習、用知識武裝我們的頭腦、每時每刻都在關心與愛護我們的老師。人們常常把老師比作火炬與蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。人們都説“白衣天使”是一種神聖的職業，可我認為老師這個職業更是一種神聖而且偉大的工作。

我們的班主任張老師，從我們上學前班到現在五年級一直沒有離開過我們，為了我們她把心都操碎了。每當我們完成她佈置的作業後，她都會細心、認真地為我們批改，我們只需要改正老師指出的錯誤就可以。我們很幸福，絲毫不會認為學習很辛苦。但是，同學們有沒有想過，老師為我們批改大量的作業需要佔用很多時間，那張老師就必須放下其它事情，專心為我們批改作業，甚至連上廁所、喝口水的時間都沒。

張老師無論對哪個學生，都是嚴格要求的。不過，説起來我還要感謝張老師呢！有一次，我把一個生字寫錯了，老師沒有讓我重寫，也沒有批評我，而是讓我把那個生字寫了一百遍。當時我很不服氣，心裏自言自語地説：“不就是寫錯了一個字嘛，有什麼了不起的，寫一百遍那不把我累死了。”雖然心裏這麼想，可是師命不可違，我只好乖乖地寫了一百遍。那時候我還小，不知道老師是為我好，只知道寫錯了就要被老師罰。我現在已經明白張老師的用心了，從那以後我再也沒有寫錯過那個字了。

張老師也有煩惱的時候。為了幫助學習較差的同學提高學習成績，張老師想盡了辦法讓他們進步，甚至週六週日、寒假暑假的時候還讓他們到自己家裏去補課。如果他們不爭氣，學習還是跟不上的話，那張老師就會很煩惱。所以我們一定要好好學習，千萬不能辜負了張老師對我們的期望。

在我的記憶中，我們的張老師這幾年來從未請過一天假，就是有時候有點兒頭疼腦熱，她還是要堅持來給我們上課，生怕耽誤了我們的學習。

我們的張老師就是這樣一個值得我們敬佩的人。她對工們認真負責，對她的學習倍加關心與愛護，就象是對自己的孩子一樣。張老師，我要對您説一聲：您辛苦了！

這件事讓我什麼作文 篇38

今天，陽光明媚，萬里無雲。，我哼着小曲，走在公園的草地上，心情很高興，那是因為我晚上要去看“燈會”。

我終於熬到了晚上了，我走進燈會現場，左腳剛一跨進門就被一個巨大的“財神”吸引住了，只見他一副笑嘻嘻的樣子，手裏拿着個金燦燦的大元寶，只要你一見到他，你保準樂！我們還看到了許多從未見聞過的新奇事物，你瞧那邊：一大羣五顏六色的花車，在你面前，絕對令你眼花繚亂；重現大義滅親、鐵面無私的“活”包公；還有赫赫有名的歷史事蹟——“蘇洵教子”這一路上令我增長見識，我一直留戀其間，等到快要關門時，我才戀戀不捨、留戀忘返的離開了燈會。

出了燈會大門，我便上了車，在車上焦急的等待老頑童—爺爺的歸來。可是沒想到，爺爺一出口，就給我了滿滿的驚訝。剛一上車，爺爺就指了指一個男孩。“男孩有什麼稀奇的？”我滿腹狐疑，“人堆裏一抓一大把！”爺爺頓了頓説：“那個小朋友從5歲開始就自己賺錢，多好！”自己賺錢？我有些不相信。我迫不及待的下了車，一探究竟。真的！我仔細的打量了他，估計有8歲的樣子。這時爺爺又説：“這個小朋友才上三年級，就自己賺錢了！”我悄然無聲的靠近他，他正在交易中，只見他熟練詢問要買什麼東西，然後收銀，最後找零。象個大人一樣認真，有模有樣的。爺爺這是激動地説：“這個小朋友有一次開演唱會，在門口賣氣球，賺了1000多元呢！聽了這番話，我對那個男孩的敬佩之情油然而生，“走了”媽媽温柔的説。我依依不捨的上了車，離去……

這個男孩讓我懂得了“要獨立自主，不要什麼事都靠父母，更不能‘衣來伸手，飯來張口’”。

這件事讓我什麼作文 篇39

望着窗外正下着毛毛雨的天空，我的心不自覺傷感了起來，一陣陣的寒風把我的臉吹得刺痛極了。思緒漸漸回到了從前，那令人快樂無比的從前。腦海裏上過了無數張畫面，畫面的主角就是我最懷念的一個人，她是一個改變我一生的人。

記憶猶新，以前的我是長輩眼中的乖小孩，老師眼中的好學生。可是好景不長常在，我結識了一羣壞朋友。自從與他們一起後。我學會了逃課，違反校規，頂嘴等等。成績也開始一落千丈。

雖然如此，但是我依然如故，一點都不知悔改。儘管被父母打了也罵了，我還是沒學乖，反而變本加厲。我的級任老師不止一次勸導我，但我卻把她的話都當作耳邊風。看了我的態度，老師還是沒死心的勸我改過自新，老師很有耐心，還説要幫我補習，因為他怕我跟不上進度，但我辜負了他的心意。

有一天，當我剛從網咖出來，又遇到為了尋我而來的老師。我第一個反應就是掉頭走人，但是耐心十足的老師還是追了上來。當時交通十分繁忙，老師因一心象追上來我而沒注意到來往的車輛。突然“砰”的巨大聲響，把我嚇得聽住了腳步。時間彷彿停止了，而地球也似乎忘了轉，全世界好象都靜了下來。

我象個機器人般把身子轉了過去，看到的情況讓我呆住了。一片的血泊搞得馬路看起來好可怕，而老師也暈在血泊之中。我感到很慌張很慚愧，因為是我把老師還得被車撞。那種感覺就象我不殺伯樂，伯樂卻因我而死，非常不好受。人羣之中，一些本着“助人為快樂之本”的人打電話叫了救護車；一些本着“莫管他人瓦上霜”的人則在袖手旁觀，而且還冷言冷語，讓我看透了人的本性。

救護車把老師送進了醫院後，我也跟到了醫院。手術房外的紅燈讓我七上八下，焦急不已。在手術房外等着的同時，我也憶起了與老師的過往。以前，但我還是乖學生時，老師會誇獎我，要我繼續努力。除此之外，她也關心同學們的功課與健康，是位不可多得的好老師。老師絕對不會對任何一個同學偏心，所以大家都很喜歡她。

就算我變成了壞學生，老師還是沒有放棄我，一心地想勸我改邪歸正，但我卻一再的讓她失望。如今，我想改過，但只怕老師沒機會見到了。手術房外的燈終於熄滅了，醫生向我宣佈老師因失血過多而導致不治。聞言，我的心就象撕裂了般，好難過。

雖然老師現在已經逝世了，但我還是永遠懷念她。是她，把我從迷茫的道路上拉了回來。老師就象燈塔，給與我們指導，在我心裏，老師永遠都存在着……

這件事讓我什麼作文 篇40

楊禹涵是我國小時的同學。他文科一般，理科很好。拋開成績不説，他身上有一種特別友好的氣息，讓人不由自主地想親近他。

光他常年帶着的那一張笑臉，就足以讓人對他產生好感。他似乎總是很開心。即便被老師罰抄，他抄完跟沒事了一樣。再説生氣吧，人家幾天沒得消停，他兩分鐘就沒了。考試考砸了，許多人一蹶不振，他可是下一次總比上一次好。

俗語講“瘦人都刻薄”。楊禹涵瘦，卻慷慨大方着哩，你找他借筆，甚至借錢什麼的，都是簡單的事兒。

他非常正直，卻不呆板。有事時，他依然能用面帶笑容的方式解決十分原則的問題。有一次，我們體育老師罰我們全班跑步，圍着慢跑五圈（一千米），對我們來説已經是很多的了。跑到第三圈，我就累得不行，慢慢走，在100米的路徑左拐，是“兩點之間線段最短”的公理，可以節省我一百多步的距離。往左走吧，你堅持不了的，我對自己説。

我拉住楊禹涵要往左邊拐。他似乎提前知道了我的意圖，拉着我，硬是不讓我左拐：“別讓老師看我們笑話，如果你覺得老師不該罰跑這麼多圈。”

“這什麼話？不對，這樣才是最快的路程。”我不願聽他的。

“那我自己跑了——”只見他緩緩轉過身，突然向我撲來，將我絆倒。

我怒氣衝衝的爬起來，顧不得腳的痠疼，我拼命地朝他追了上去。快跑到終點時，楊禹涵突然轉過身，衝我哈哈大笑：“這不，很快就到了嗎？”

聽他這麼調侃，我追上前去，狠揍了他兩拳，連笑都沒有力氣。

楊禹涵就是這樣親切得使人快活。有他這樣一個朋友，真好！

這件事讓我什麼作文 篇41

在這個學期裏，我很榮幸，因為我的組長還是房沂航，大家都覺得她很冷漠，但我不覺得。

我的組長房沂航，她還有一個雙胞胎妹妹叫房沂珈，她們有四分之一的血脈是韓國的，她們的眼睛又大又圓，水靈靈的，猶如黑珍珠。她們的嘴很小，嘴脣很紅很薄，她們的手很小巧，只有我三分之二個手掌的大小，手指也很細，我們的指甲蓋有一釐米一平方釐米，但是她們的手小到出奇，只有零點七釐米，零點五平方釐米。但是和房沂珈相比，房沂航的臉更尖一點。

房沂航的個子不高，但是她的體育成績很好，跳遠和跳高是她的強項，跑步也跑的很快，是我們班裏跑步比賽時的領頭羊。在運動會上班裏一個同學因為血壓過高，不能參加800米跑，房沂航勇於挑戰自我想參加，雖然最後還是那個同學堅持參加比賽，但是房沂航也十分勇於挑戰自我。

房沂航還是一個名不其實的學霸，各科的每一次考試她都能名列前茅，回家作業的正確率也是高的出奇，我有些不會的題目問她，她都會幫我，我不一會兒就能解開疑惑，有一些題目，她和她妹妹會有熱烈的討論，我就在一旁聽，等她們討論結束，我心中的疑惑，也已經解開了。

房沂航還是一個很熱心腸的人，我的修正帶被我一不小心弄壞了，還沒買到新的房沂航行借了我很多次修正帶，雖然我沒有很多，但她十分熱心腸。有幾次我整理書包時，有幾本要寫作業的本子沒放進書包，房沂航，及時的告訴了我，不然我就要忘了。

我的組長房沂航學習好，體育好，漂亮，還熱心腸，這樣的人真的讓我佩服。

這件事讓我什麼作文 篇42

人是最難以捉摸的生物。人的心靈、品質決定了他的道路，以及給人的印象。在這個車水馬龍的時代，形形色色的人來往穿梭於同一社會，卻各不相同、千差萬別。

高樓大廈中有瀟灑幹練的企業家，而那建築，是工人們冒着危險高空作業的成果;街道上有精緻奢侈的汽車，而那秩序井然的交通，是交警冒着惡劣天氣嚴格執法的結果……前者風流倜儻，後者默默無聞;前者金碧輝煌，後者質樸非凡。

對於前者，不得不承認那是他們不斷拼搏的結果，但我想説的，使默默無私的奉獻者。而清潔工人，是極好的例子。

清潔工人多為老人，我曾觀察過幾個，印象頗深——棕黑的膚色，是烈日灼烤的印記;蒼老的皺紋，是歲月無情的雕刻;流淌的汗水，是盛夏高温的顯露;縮住的手、發紅的臉是寒冬冰冷的吹瑟。走路是緩慢的，因為腿腳已經不再利索;脊背是駝彎的，因為身體已經不再健壯。

看到過一篇暖心的報道：背景是酷熱的盛夏正午，吹來的風都是悶熱煩躁的，陰涼下也酷暑難耐，頭頂的太陽似乎要蒸乾大地的全部水分，把大地烤的熾熱，刺目的太陽光和強烈的紫外線讓人不願出門，街上也被一片喧囂的蟬鳴籠罩，只有屈指可數的人在眯着眼睛快步行走。記者驚人地發現幾位穿着橙色工服的清潔工正三五個一圈擠在僅有的樹蔭下，雖然扇子不住的扇，但汗水仍淌着。記者送上幾根冰棍和幾瓶水，他們面對鏡頭，不好意思地憨笑着，吮吸着涼爽的冰棍，臉上寫着感動與滿足的喜悦。

彷彿他們想要的只是一份微小的關懷，一句真誠的慰問，就足夠了。而有些人，不但不感謝，反而不珍惜、不尊重他們的勞動成果，甚至有意破壞!在往地上隨意丟下一片碎紙時，你有沒有想過他們的勞動?在“瀟灑”地扔出一個塑料瓶時，你有沒有想過他們的汗水?隨手扔垃圾，可能方便了你，但為你的方便、你的隨意買單的，是辛苦勞作以維持生計的清潔工們。

烈日炎炎下，你們用汗水維持清潔;瑟瑟寒風中，你們用堅持帶來温暖。街道的乾淨整潔，是你們辛勤工作的成果。你們橙色的衣服，點綴了街道，也如橘燈般映亮了奉獻的品格!這樣的你們，值得我們所有人的敬佩!