身邊的人作文600字九篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的身邊的人作文600字9篇，歡迎大家分享。

身邊的人作文600字 篇1

我的身邊有着幾位很平凡的人，他們是我成長路上的啟明星，是我成長路上最棒的老師。

很久以前的我，站在幼兒園的門口哭泣。那時的我並不喜歡上幼兒園，害怕小朋友會欺負我，不和我做朋友，我的臉上寫滿了對幼兒園的害怕與恐懼。這時一位平凡者安慰我説：“別害怕，幼兒園的老師和小朋友是很友好的.，他們會和你一起玩遊戲，做朋友，不會欺負你。來，我們一起進去好嗎？”我聽了這位平凡者的話，臉上的害怕與恐懼全部煙消雲散了，我自己走進了幼兒園。那位平凡者，是我的爸爸。

某天黃昏，夕陽西下，我拿着一張成績不好的試卷，臉上的淚珠在光的照耀下顯得晶瑩透亮，我害怕回家後媽媽會批評我。我懷着忐忑不安的心情回到家，一位平凡者問我：“考試成績出來了嗎？我看看。”我把試卷從背後拿了出來給她，本以為一場批評是免不了的，卻出乎意料，她對我説：“好了，別哭了，考試沒考好，我們下次努力。人不怕失敗和犯錯誤，只有吸取教訓總結經驗，才能更好的改正錯誤，才能更好的學習。”她幫我把眼淚擦乾淨，我心裏燃起了一團火花——下次一定考好！從那以後，我每次的成績都名列前茅。那位平凡者，是我的媽媽。

寫作業時我有幾題不會寫，正在發愁，一位平凡者從我的身邊走過。她喜歡讀書，不管我問她什麼問題都能對答如流，在學校還是一名學霸。她每次幫我講解題目時都非常細心，生怕我聽不懂。那位平凡者，是我的朋友。

我身邊的這些平凡人都如此普通，對我來説卻很重要，我愛他們！

身邊的人作文600字 篇2

她是平凡的人，但又不平凡。

她是從別處來到我們這所學校的，她剛來到時，衣服穿得破破爛爛，衣服和褲子破了幾個洞，那時我們全班鬨堂大笑，她連耳根子都紅了起來，十分可愛，她大步大步地走向她的座位，不料她竟然在我身邊坐下了，我感到十分不開心！

可自從那次，我對她的看法改變了。

那一天早晨，我們語文考試，她的字亂七八糟的，每次都考個不及格，每次當她把試卷拿下來時，都不出意料地考了差分數，我譏笑地看她一眼，當我把我的試卷拿下來時，炫耀般地在她眼前甩來甩去，可她十分淡定，好像沒發生什麼事一樣，這使我氣憤。

那天下午，當我得知我的語文考得十分差，比她考得還差幾分時，我急得差點哭了出來，因為我想到她應該也會像我一樣炫耀她的語文分數，又想到媽媽會嘮叨地把我跟她比較，説：“你看看人家，她都沒有像你一樣，氣死我了。起碼別人有努力過，你呢，驕傲自滿，你看，她都追上你了。”我既難過又十分憤怒。

她走了過來，輕輕地拍了拍我的肩膀，我轉過頭，看見她，想要走，可又想問問她為什麼不炫耀她的分數，像我一樣。她説：“我雖是一個不起眼、平凡的人，但我也知道追求更高境界，每當我取得了比上一次高的分數，心裏十分開心，又在心裏定下另一個目標，周而復始，你為什麼不試試呢？”我説：“你不生我氣嗎？”她搖搖頭。我十分開心，與她成了朋友。

每當她或我取得了更高的分數，我們倆會十分開心，放學時，到校門口一陣嗨。當取得了差一點的.分數，我倆並不放棄，反而是互相鼓勵，又是一陣嗨！

可時光匆匆流去，不再回來。

轉眼間，她又要轉學了，分別時，她叫我不要去送她了，可我還是跟了過去，離別時，我們抱着哭了一陣子，她便走了，她要轉回她原來的學校，我們各自向對方揮手。

她穿着平凡的衣服，有着平凡的樣貌，可她在我心中卻又是不平凡的。

身邊的人作文600字 篇3

古往今來，有多少豪情壯志，平淡優雅的詩文在名人的筆下揮灑而出。陶淵明的《桃花源記》與《歸園田居》，歐陽修的《醉翁亭記》范仲淹的《岳陽樓記》等等。他們筆下的文字如連綿的大雨由古至今流傳千古。我們最熟悉的人莫過於這些文章中淳樸善良，真誠的人。

陶淵明因嚮往美好生活而寫出世外桃源般的村子。人們生活安樂，恬淡自足，待人淳樸。這裏沒有高低貴賤之分，人人平等。因為當今社會的風氣，人們的爾虞我詐，這種神仙般的生活已不可能成為現實。故當漁人帶去尋找桃源時，它已不復存在。最熟悉的人，`善良淳樸的人啊，在當今社會已經少則又少了。

歐陽修，因被貶滁州而作出《醉翁亭記》這篇名作。他不是一個百姓，而是太守。被貶的人一般持有報復，悲傷抑或是憤懣的心態面對生活。他不一樣，他愛國愛民。與民同樂是他一生所持有的心態。他“醉能同其樂，醒能述以文者”，他追求人人平等，他愛國愛民。最熟悉的人，愛國愛民，優國優民的人，在當今社會還有多少?

“先天下之優而優，後天下之樂而樂”這句流傳千古的名句形容了范仲淹這位偉人。他只是一位詩人，一位友人，甚至可以説他只是一位為岳陽樓寫歷史的人!他“不以物喜，不以己悲”，他曾經探求“古人仁之心”，只為尋求愛國之道。他勉勵滕子京與他站在同一道上，他們在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之後才快樂。試問，“不以物喜，不以己悲”的人在社會上不是寥寥無幾嗎?

善良淳樸的人，愛國愛民，優國優民的人，“不以物喜，不以己悲”的人，在歷史的長河中，他們用優雅動人，豪情壯志的.詩篇為長河添上一顆又一顆五彩石，為歷史的石頭刻了一個個深深的印記。最熟悉的人，在每個人的心中存在，何時，才會在茫茫人海中找到80%個最熟悉的人呢?

身邊的人作文600字 篇4

姐，我的漫畫呢？我在房間裏翻箱倒櫃的找着我的漫畫。

哦，那個呀，我送人了。姐姐一邊嗑着瓜子，看着電視，一邊回答我。我聽見姐姐説送人了，又見姐姐如此漫不經心的回答，怒火不由得衝上眉梢，我大聲喊道：送人了？又不是你的，你憑什麼送人？你知道我為了這本漫畫，積累了多少天的零花錢嗎？姐姐笑了笑，反倒問我：那你知道你現在班裏排名第幾嗎？第二十五誒！你原來可以排在前十的啊！那也不管你的事！如果你能考進前五，我就給你買一套漫畫！姐姐説。我指着她説：別瞧不起人，若是我考進了前五，你你就得給我買一套漫畫！

那天晚上，我吃完飯就回到自己的房間，把書從書包裏抽出來，大聲地朗讀着。那天，我破天荒的`在房間裏呆了一個小時。我從房間裏出來媽媽看了看錶，對我説：才8點，回去繼續讀。我坐在沙發上，説：不用了吧，讓我休息一會兒吧。姐姐在邊上冒出來一句：就你這樣還想進前五，做夢吧你！我怒了，我當時真的怒了。我騰的一聲從沙發上站起來，二話沒説就走回了房間，砰的一聲關上了門。那一聲很響，隔壁都能聽見。

以後，每天晚上我都會讀到10點多。

有一天，我一如既往地讀着書。我看了看錶，10點13分了，是時候睡覺了。忽然，我發現了窗簾上印着什麼圖像，湊近了一看才知道，原來不是因在上面，而是由一個圖藏在窗簾後面的。我扒開窗簾一看，咦！那不是我那本所謂送人了的漫畫書嗎。哦，原來是媽媽與姐姐共同編制的美麗的謊言呀！我頓時熱淚盈眶，姐姐並不是我的親姐姐，而是我的堂姐，卻為我的成績操心，真是我的好姐姐！

我把漫畫放到書架的最上方，對它説：唉，我馬上就要考試了，就委屈你在這歇息吧，你放心，等我放假了，我一定會再來找你的。我又跑到廚房，泡了一杯咖啡，端到房間裏，又重新坐下，心裏暗暗對自己發誓：今天晚上不讀到11點我絕對不睡覺！

身邊的人作文600字 篇5

天下之大，無奇不有。牛人更是多了，不信？我身邊就有一位牛人。

比如吧，國小時有一位叫劉思琪的女生，此人絕對是學霸中的學霸，堪比學神！怎麼説呢？她簡直就是家長口中別人家的孩子，不打遊戲，無不良風範，成績次次第一，乖巧聽話懂事。而且當其他同學穿梭於各類社團活動或嬉戲打鬧時，她就做在教室，要麼自習要麼看書。我真懷疑她不用休息的嗎？隨便瞟一眼都能看到她認真學習的'背影。

上課期間也是如此，老師提問時，同學們都一個個都慫拉着腦袋，眼睛不敢直視老師，都在心裏默唸：不要點我不要點我，看不到我看不到我。五十一人的教室裏頓時變得鴉雀無聲，靜得連同學們的呼吸聲都聽得見。老師皺了皺眉頭：“沒人舉手我就點名了啊！”語氣明顯有些憤怒。我驚慌失措地在心裏嘀咕：快快快，來個人拯救一下我們啊，我可不想被點……劉思琪低頭思考了一會兒，很快便舉起了手來。“好，來，劉思琪。”老師欣慰的笑了笑。只見她沉靜自若的站起來，平靜的説出每一個字，回答完畢再緩緩的坐下，繼續聽老師講課。呼——真是好險，幸好劉思琪打破了局面，這是什麼品種的神仙學霸！

不僅在學習方面她樣樣精通，社交方面也是我羨慕不來的。

有一次學校迎來了外國人的參觀，我們班有幸可以選出一個英語優秀的學生陪他們參觀解説，雖説我的英語還可以吧，但是我不喜歡和陌生人交流，而且也很少參加這種活動，所以我在旁邊吃瓜。果不其然，劉思琪在眾多選手中脱穎而出，這個重大任務就交到她身上了。她還是一如平靜的面帶微笑，講着一口流利的英語，津津有味的和那幾個外國人談着，不一會兒就感覺他們的關係顯親近了一些，參觀完畢之後他們還相擁而別了。不得不讓人佩服她的口語能力和社交能力。

俗話説，學霸都是1%的天分加99%的汗水，可想而知，這位牛人在背後付出了多大的努力啊。

身邊的人作文600字 篇6

一個個石頭在湖面上敲打着，一波一波的波紋在湖中盪漾着，石頭漸漸的沉入湖底，而丁飛的心也隨着石頭沉了湖底，永遠也拉不上來了。

脖子上粘滿了大小不一的“火山”。鼻孔和眼睛好像都在赤道上。粘滿“黃布”的牙鑲嵌在一個黑嘴裏面，厚厚的嘴脣已經乾澀了，碰一碰就好像摸到了鐵一般硬。手和腳的指甲裏充滿了黑泥巴，手上的泥巴似乎已經和手合為一體了。

在我三年級時，丁飛是一個內向、靦腆、自尊心極強的人，因為是冬天，在凌晨時，星星已經厭倦了這片天空，慢慢地從天空中滑落下來，我和丁飛在公園集合，一起去上學。路上，一道枯萎的草在向我們哭泣。突然，一位我們學校的小混混走過來，向丁飛蠻橫的説：“給大哥點兒錢！”丁飛生氣地説：“憑什麼！”那個人步步逼近，丁飛的`拳頭緊緊的握着，嚇人的目光瞪着他。

忽然，雲朵擋住了刺眼的初陽，鳥兒無聲的從這裏飛過。一股雜風混合在一起在原地打轉，一點兒自己的主見都沒，不知道往哪裏吹。又一股勁風吹過，丁飛好像一點兒力氣也沒有了，鬆開手，炯炯有神的眼神也逐漸消失了。這期間世界好像突然安靜了三分鐘。“嘭”一個緊而有力的拳頭急速地從他的體側劃出一道閃電般的弧線精準有力地擊中了那個壞蛋下頜。

這時，陽光穿過了雲朵，而陽光不再是那麼刺眼，而是温暖的。鳥兒站在翠綠的樹上嘰嘰喳喳的叫着。那六神無主的風突然有了主張向天空吹去，我和丁飛繼續向學校走去。那花兒不再哭泣，而是充滿了濃重的、凜冽的香氣，向丁飛的鼻子撲去。

身邊的人作文600字 篇7

他，其貌不揚，長長的、細尖的臉上有兩道彎彎的柳葉眉，一雙小小的眼睛鑲嵌在下面，使得他的兩彎眉毛越發得上揚，一張翹脣，構成了他十分戲劇化的小臉兒。

他是一個雙面人。

有時，他是靦腆的'。在課上，老師在講，他端起水杯，用他那翹脣輕抿一口果汁後，掐着他那尖細的嗓門，不時對老師評論上一兩句。可當老師叫他站起來時，他卻又扭扭捏捏的，嘟着小嘴兒，揚着眉毛，雙手籠在袖套裏，弓着腰，活像一個小老頭兒。聲音越發的小、細起來了，比蚊子的音調還要低，比蒼蠅的響度還要小。身體如水蛇一般扭了幾扭，嘴裏小聲的嘀咕着：“我，嗯……哦……怎麼又讓我站起來啊？”當老師責罵他時，他又作出一副很無辜的樣子。令人哭笑不得，連老師都禁不住連連罵他“娘炮！”

有時，他是吵鬧的。課間裏，他又好像變了一個人，與好友在教室裏、走廊上，跌打滾爬。當他們還沉浸在其中時，有人會惡作劇地在他們耳邊叫上一句：“老師來啦！”他們嚇得連忙起身，卻又因為各自的身體已糾纏在一起，只好返回原點。當老師真的走過來後，一把揪起他們，大聲斥責他們在幹什麼時，他又只好作出一副委屈的模樣，可憐兮兮地拼命想要擠出幾滴眼淚，巴巴的祈望老師能放過他。

他同時也是一個遊戲愛好者，下課時，他總是跑到小a的身邊，滔滔不絕地聊起來，什麼《大天使之劍》、《lol》、《王者榮耀》……講得唾沫四濺，口乾舌燥了還不肯罷休。上課鈴響了，才戀戀不捨地回到位置上，心裏卻仍想在怎麼打段位……

別看他如此調皮，他可是一個鋼琴專家哦！什麼理查德·克萊德曼王子、貝多芬、巴赫、莫扎特、車爾尼……他總能侃侃地談上幾句，《夢中的婚禮》、《菊次郎的夏天》、《雨中漫步》，甚至即興伴奏，他都是輕車熟路，聽説他今年鋼琴都打算考十級了呢！

這就是他，一個獨一無二的他，一個總能讓我們開懷大笑的他，一個搞笑而又認真的他——小樊！

身邊的人作文600字 篇8

每個人出生以後，就會被上天決定了命運。然而有一類人，他們是上天創造的失敗品，他們總是被掛上了貧苦的、受人歧視的命運。他們的心裏，一直有着一個衝破天，改變命運的夢想。他們就是——殘疾人。

殘疾人雖然天生就有缺陷，可是有一句話説的好：上帝在給人關上一扇門時，又會為他開啟一扇窗。我們不應該只想着從門衝出去，也許我們可以從窗户爬出去。沒錯，這就是殘疾人的想法。

在我們學校有幾個智障學生，“江湖人稱”：“三中四傻”，從這一評論我們可以看出，我們對這些殘疾人充滿了嘲笑、嘲諷之意。可是，正如我上面所説，上帝雖然將他們的智力取走，但是上帝卻給了他們一個健全的身體，這讓他們做着不同我們常人的事情。

以前，我和其他人一樣嘲笑着他們。可是，漸漸的，我發現他們其實不想我們所想的一樣那麼令人討厭。其實在他們的身上，有我們沒有的優秀品德。

每天早上，他們總是早早來到學校，但他們沒有在聊天，他們在幫助我們美化校園。而且我們隨手一扔、不屑一顧的飲料瓶子，他們都會彎下腰，把它撿起來。我有時也會把我喝剩下的瓶子給他們，但我從來不會把瓶子撿起來，我想在我們健全人中，只有收破爛的才會如此。這就是我們不能和他們比的地方。

他們雖然是頭腦簡單，四肢發達的“新新人類”。可是，我們這些人有什麼資本嘲笑他們呢?難道我們用我們的長處和他們的短處相比?不，這不過是一些不自信的'人和一些笨蛋的表現。要比，我們就要和他們的長處來比。可是我想問一句：我們比的了嗎?

如果你説比得了，那你就與霍金比貢獻;和海倫凱勒比毅力。但是，我們比不過，所以，我們只有一個辦法，那就是幫助殘疾人，奉獻你們的愛心。

愛，其實並不難，對於殘疾人，我們可以關愛他們，幫助他們。讓愛與我們同行，讓愛伴隨我們一生。

身邊的人作文600字 篇9

當你行走在繁華的街區時，當你孤立無援時，當你回首往事時，你是否會感覺得到一絲温情圍繞在你身邊，那是因為一個人用慈愛的甘露滋潤着你的，讓你感到無限的温暖與欣慰。

隨着新學期的到來，學業負擔也在逐漸加重。這讓班中的氣氛一下子變得緊張起來。這個學期以來，們對徐的好多了，大家像一樣，談天説地開玩笑。然而好景不長，伴隨我們將近2年的徐老師將被調走了，這讓同學們的內心動盪不已，但誰也無力挽回這殘酷的現實，我們只能默默地等待着，等待着老師為我們上最後一節課。

那是一次博宇課，上課鈴聲響了，徐老師黯然走上講台，教室裏氣氛異常嚴肅，安靜，再也沒有了往日的喧囂。大家都知道，這是徐老師最後一次為我們上課，最後一次為我們上課，最後一次與我們度過60分鐘的。老師叫大家不要，因為這是一個無法改變的事實，以後有不會的`問題和困惑儘管來找他，也可以發短信與老師交流。此時，大家有的望着老師，能珍惜這最後的時光，還有的悄悄地哭了，來表達一點一滴的不捨與留戀。而我也坐在教室的某一個角落，埋下頭，回想着過去種種的回憶。那時候，我們笑得很甜。此時，我想哭，但始終沒有勇氣……當我的記憶回到現實中來時，隱隱地看到徐老師的眼睛濕潤了，是的，他哭了……但大家並沒有説什麼，大家能明白這意味着什麼……這時，老師要寫板書來為我們講課，卻意外地開到了那幾行佈置已久的字跡：“Wealwaysrememberyou。”徐老師遲疑了一下，並在我們低頭做題的時候回覆了一句：“SodoI。”這時，在我的眼眶中打轉，但卻始終沒有落下。只聽，“鈴……”地一聲，下課鈴響了……

這節課雖然短暫，但卻始終令我久久，它讓我懂得了珍惜與。我想，在今後的10年，20年後，我還會回到學校來，看望那個曾經給予我並讓我獲益匪淺的人，大家雖然同徐老師相隔甚遠，但我想我們的心是近在咫尺的，徐老師會站在我們身邊幫助，支持我們。