與《論語》同行優秀作文（精選51篇）

在日常學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的與《論語》同行優秀作文，希望能夠幫助到大家。

與《論語》同行優秀作文 篇1

中國是一個擁有五千年悠久歷史的文明古國，一部中國文化史，猶如一條滾滾長河，滋養着一代又一代的華夏兒女。詩經楚辭，史記漢賦，唐詩宋詞，猶如浩瀚宇宙中一顆顆璀璨的星辰，閃爍着美麗迷人的光芒。中國文化的核心思想是儒家思想，而儒家思想最為經典的書籍是《論語》。

我懷着一個虔誠的心，輕輕地翻開論語，透着散發着墨香的書頁，一種濃厚的歷史氣息撲面而來；撫摸着論語，一個個從倉頡造字演化至今的美麗漢字，讓人目不暇接；潛心朗讀，一句又一句精煉的句子中折射出的是思想的光芒，讓我陶醉。徜徉其中，我穿越了時空，回到了那個百家爭鳴的時代，走近了千古聖人——孔子

《論語》裏包含了智、仁、勇、忠、孝等大智慧，他們給我以人生的思考的啟迪。“學而不思則罔，思而不學則殆”告訴我學與思的關係，努力學習，勤于思考，才能有所收穫；“人而無信，不知其可也”更讓我理解到誠信的重要，誠信是為人處世之根本；“日月逝矣，歲不我與”這句話更像一記警鐘，讓我懂得時間的寶貴，珍惜每一分鐘；“三人行，必有我師焉”讓我明白：一個人要想有高尚的情懷和大海的淵博，必須善於從平凡的人身上汲取點滴之長。《論語》還有很多的哲理，比如“己所不欲，勿施於人”，“己欲立而立人，己欲達而達人”等等。它點燃了我的的智慧，像一把金鑰匙，開啟了我的知識的大門。

常言道：“半部論語治天下。”《論語》帶給了我一個美好的童年，更帶給了我一個美好的人生。一位諾貝爾獎獲得者曾説過：“要尋找下個世紀的發展，就要回到兩千年，五百年前，汲取孔子的智慧。”讓我們沐浴着論語朗照着六合的智慧之光，徜徉於不費萬古的生命之流中。與經典同行，與聖賢為友。

與《論語》同行優秀作文 篇2

在所有電視節目中，我最喜歡看《百家講壇》節目，在《百家講壇》節目中，我最喜歡看于丹《論語心得》。

我隨手取一本《論語》，腦海裏浮出了一幅場景：注目良久，不覺間一座小屋出現在我眼前。

輕輕敲開木門，迎面走來一位老者—孔子，他雖滿頭銀髮，卻風度翩翩，那麼地神氣，真不愧是至聖啊！瞧，他那把鬍子就是他滿腹經綸的見證。他看見我，慈祥地對我笑了笑，接着又捋了捋鬍子。我們一同走出門，漫步在春天的青草榻上

“孔老，您是我國偉大的思想家、政治家、教育家，也是儒家學派的創始人。在現代社會，人們都在實行您的思想方針。在生活中，只要一提起您，人們都會肅然起敬。您的博大胸懷和崇高的精神，給了我們後人珍貴的精神食糧，無時無刻地影響着我們，教育着我們，啟迪着我們。”

孔子坦誠地笑了，既而又望着如畫的遠山，似乎在琢磨着什麼。

“孔老，您説，‘學而時習之，不亦説乎’？這句話我從小就記在心裏。它給了我無限動力，使我勇往向前。”

孔子捋了捋鬍子，眼睛裏閃爍着深遂且又慈祥的光芒。

“哦，對了！孔老，您可記得您那次在路上碰到的那兩個堆城堡的少年？您問他們為什麼不給馬車讓路，他們説哪有城堡給車讓路的，自古都是馬車繞着城堡走啊。您聽後，忍不住誇讚道：‘好啊，我現在才知道少年人實在了不起啊！’孔老，您的謙虛，使我佩服得五體投地。”

合上書，掩面而思，朦朧中我看到孔子正沿着一條佈滿金色葉子的小道前進。忽而又回頭看了看呆呆地我，嘴裏輕吟道：“己所不欲，勿施於人。”我忽然覺得，我也應該踏上那條路，去尋找小路盡頭的“太陽”。

與《論語》同行優秀作文 篇3

二年級時，學校就讓我們開始學《論語》了。開始時，也不太明白，慢慢的我也喜歡學《論語》了。因為裏面不僅有“大道理”，而且還有許多既生動又有意義的小故事。

我喜歡裏面的“子曰：‘學而不思則罔，思而不學則殆。’”它讓我明白只讀書學習，而不思考問題，就會罔然無知而沒有收穫；只空想而不讀書學習，就會疑惑而不能肯定。所以，我們做學生的就更不能做這樣的人。我們不僅要學會讀書，而且更要學會思考。

它還連着一個故事——《鑿壁偷光》。講的是匡衡小時候非常喜歡讀書，但家裏很窮，買不起蠟燭，到晚上沒法看書。一次，他偶然發現鄰居家的燭光從牆壁的裂縫中透了過來。他立刻用鑿子將牆壁裂縫處鑿出一個小孔。他便利用小孔中透過來的燭光，如飢似渴地讀起書來。後來成了西漢時著名的學者。和他比起來，我們有多幸福啊！那麼我們要不要象他那樣勤奮好學呢？我想不用我説，答案也是肯定的。

我喜歡書，更喜歡《論語》！

與《論語》同行優秀作文 篇4

大家一定知道孔聖人吧！本小姐也是讀過孔聖人的《論語》之後對他崇拜不已。為什麼呢？當然是對他的論語表示贊同，説的太好了！下面我就給你們講一兩條吧！

第一篇是學而，這是學而中的一篇，子曰：“學而時習之，不亦悦乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”這便是孔子説的，而其意是什麼？聽我漫漫到來。孔子説：“學了又時常温習和練習，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很令人高興嗎？人家不瞭解我，我也不怨恨惱怒，不也是一個有德的君子嗎？”怎麼樣，很有道理吧！

學而裏還有一篇是這樣的，子曰：“巧言令色，鮮矣仁！”意思是孔子説：“花言巧語，滿臉的去討好別人，這種人是很少有人德。”是啊！認真體會，是很有道理的！

怎麼樣，很好吧！今天到此為止吧！大家有時間多讀讀。

與《論語》同行優秀作文 篇5

大家讀過經典作品的故事嗎？今天，我就要給大家講一個《論語》裏面的小故事，這個故事能教會我們怎樣做一個有仁愛之心的人。

有一次，孔子的學生樊遲曾畢恭畢敬的問孔子：“什麼叫仁？”

“愛人。”孔子回答了兩個字。

“什麼叫智？”樊遲又問。

“知人。”孔子又回答了兩個字。

關愛別人，就是仁，瞭解別人，就是智。就這麼簡單。

“那麼，怎樣做一個有仁愛之心的人呢？”樊遲再一次問道。

孔子説：“己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已。”

就是説，你自己想有所樹立，馬上就要想到也要讓別人有所樹立；你自己想實現夢想，馬上就要想到幫助別人實現夢想。能夠從身邊小事做起，推己及人，這就是實踐仁義的方法。

作為一個有仁愛之心的人，要處處為別人着想，你做到了嗎？

怎麼樣？讀了這個故事，你是不是也要做一個有仁、有智的人呢？

與《論語》同行優秀作文 篇6

生命是一個人最寶貴的財富，一個人若沒有了生命將是所有，擁有生命是一個擁有一切的前提和基礎，我們要對自己的生命負責，珍惜熱愛自己的生命。

生命是陽光的，生命是快樂的，一個人不管是處在多麼困難的環境之中，也不能放棄生命，要以樂觀的態度對待生命，微笑着度過生命中的每一天，你可以這麼想，你笑着也是一天，你哭着也是一天，那麼你為什麼不去選擇笑着度過這一天呢。

我們要善於發現自己生中的快樂，走自己的人生道路，只要一個人能夠活的愉快，這就是生命最大的財富，金錢不一定能給我們創造幸福和快樂。不管你現在是什麼年齡，以後的日子我們還不知道，我們要真正的去過屬於自己的，依靠別人獲得的東西永遠不會給自己創造幸福和快樂。

與《論語》同行優秀作文 篇7

以前,經常聽爸爸説：“數學是鍛鍊我們邏輯思維能力的一門學科，是需要動腦筋的”。聽大人們説：“男孩們大多數都喜歡數學，女孩們大多數都喜歡文學”。可能是這個原因吧，我平時也喜歡動腦筋。

可是，爸爸、媽媽和老師都經常讓我背古詩文，可我不喜歡背，因為古詩文裏的許多詞語我都不明白是什麼意思。

有一天，我讀《論語》，讀到子曰：“默而識之，學而不厭”這句話，我不知道是什麼意思，於是我就去問爸爸，爸爸也説不準確，然後我們就去新華書店尋找答案。從那裏知道了這句話的含義：把學來的知識默默的牢記在心中，勤奮學習而不滿足。也知道了學習是一個日積月累的過程，也是一個需要靜下心來堅持的過程。

知道了這句話意思的同時，我也慢慢的喜歡上了古詩文。

與《論語》同行優秀作文 篇8

輕輕翻閲富含哲理的《論語》，很多經典名句漸漸呈現在我的眼前，令我印象最深刻的是“温故而知新，可以為師矣！”這句話。

月考前幾天，媽媽的“唐僧咒”又響了：“温故而知新，可以為師矣……”自詡學霸的我根本沒把媽媽的話放在心上。語文考試結束後，我頓時像霜打的茄子——焉啦！哎，不聽孔子言，吃虧在眼前！

從此，我每天堅持複習功課，不明確的知識就查閲資料或請教老師、同學；有感悟的地方就提起筆來標標畫畫或記錄積累。功夫不負有心人，期會考試我取得全班第二的好成績。我在心裏邊給《論語》點了一百個贊！

“温故而知新，可以為師矣！”這句話讓我受益匪淺。《論語》耐人尋味的字句，滌盪了我心中的浮躁與狂妄，堅實了我成長的步伐，涵養了我豐富的精神世界！有心的同學，不妨讀讀《論語》，相信你會收穫更多。

與《論語》同行優秀作文 篇9

過去曾有過“半部《論語》治天下”的説法。在延續一千多年的科舉時代，《論語》也是國家錄用官員考試的指定教科書。

但是隨着時代的變遷，治理國家的環境變了，治理國家的方式自然也會發生根本性的變化。

因此在二十一世紀的今天，還指望通過兩千多年前形成的《論語》上面制定的治理國家的方式來管理國家，是不切實際的。

所以我根據開放社會的理論、從國際視野的角度、圍繞怎樣學習文化知識和怎樣學習做人的主題，從整部《論語》中選擇了一半與此有關的部分，按照“教育、孝順、仁愛、誠信、禮節、義利、察人、交友、鬼神、志向、反省、君子”這十二個分類推薦給大家，希望能對大家學會怎樣做人有所參考。另外，為了保證《論語》的完整性，我們同時也在這本書的結尾，附上了整本《論語》的全文。一來可以讓大家瞭解本書所選擇的部分在《論語》中的具體出處，二來也可以為那些有興趣學習整本《論語》的讀者提供一個方便。

與《論語》同行優秀作文 篇10

從寒假裏起，老師叫我們閲讀國學知識，《大學》《中庸》《論語》《詩經》四本書。還對我們説等我們的寒假過完了還有一次非常重要的比賽呢！

所以，我們要在寶貴的時間裏認認真真地攻讀這麼四本書。子曰：“學而時習之，不亦説乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不温，不亦君子乎？”意思是説學習並經常温習，那樣的話能懂的更多，有同道的朋友從遠方來，不也很快樂？

別人不知道，我也不埋怨，不也是君子？讀了這段話讓我明白了，學到了知識以後必須經常複習，有遠方的朋友來都要熱情的招待他們，有些事別人不理解也沒關係。我又從論語裏面學到了子曰：“温故而知新，可以為師矣。”這一句話告訴我們學習以後要經常温習，那樣的話就可以成為老師了。

看了關於國學知識方面的書，我瞭解了我們中華民族文化的博大精深，雖然我有些地方還不是很懂，但是我繼續努力，繼續學習。

與《論語》同行優秀作文 篇11

林老師講，孔門三樂中學習的快樂來源於實踐。我認為，除了實踐的快樂，還有獲得知識的怡悦。當我們，用所學的知識完成了任務時，內心會非常的高興，因為我們學有所用了。這樣也讓我們把自己在背後因為努力所付出的那些痛苦，都給忘記了。

孔門三樂中的第二樂，是與朋友交流分享的快樂，我認為那種快樂是更高層次的快樂，是長時間且不留遺憾的。初級的快樂一般都是短時間的，很快就會離我們而去，被我們拋諸腦後，隨之而來的呢，是跟友人分離的那些痛苦。學校最近講的《滕王閣序》讓我有了這樣的體會。王勃在經歷了非常宏大的場面，會見了非常多的好朋友、名人之後，馬上感到自己非常的失落，因為他知道勝景在下一刻就會成為往昔的回憶，那不可能是一個長期存在的東西。所以説，在酒宴上的快樂都是短暫的快樂，並不是孔子所説的高級的快樂，那應該是與人分享後的不留遺憾，是一種知識，是認識上的傳遞，這不會因為與人的分別而減少。

與《論語》同行優秀作文 篇12

一句簡短的話語，一段普通的對話，一篇精美的文章，讓我懂得了許許多多的哲理，也讓我明白了許許多多的道理：

孔子説：“學而時習之，不亦悦乎？有朋自遠方來不亦樂乎？人不知而不愠，不亦君子乎？讓我明白了學習不止要學得好，還要時常複習，鞏固學過的只是，突出學後複習的重要性，還有我們做人要有寬闊的心胸，有高尚的心境。

孔子説：“由，誨女知之乎，知之為知之，不知為不知，是知也。”讓我明白了我們做人要有一個度，要認清自己的能力，明白自己能做什麼？該做什麼？不會因為大過自我而失去自我。

孔子説：“士不可以不弘毅，任重而道遠，仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？”讓我吧了我們活着有什麼意義，有着比自己的生命更重要的東西，有更重要的事等着我們去做。

孔子説……

我明白了……

孔子，《論語》，讓我明白了我們為何為人。

與《論語》同行優秀作文 篇13

《論語》這本書主要講孔子與他的兩位學生的對話。其中為政篇中，“子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話令我受益匪淺。這句話的意思是説，學了而不思考，就沒用了，思考而不學，就會很疑惑。

聯繫生活來説就是，有些學生很用功的學，因為總不思考，所以成績提不上去。而另外一些學生呢！是很喜歡思考，因為從來不學習，就很疑惑，成績也提不上去。

我發現，學習有兩面性，不光要學還得思考，不光學習有兩面性，很多東西都有兩面性，就比如説看書，不光得看，還得理解；人生也有兩面性，一面是好，一面是壞，往往人們在生活好的時候太驕傲，當生活變質時，我們要懂得寬容一點，理解別人一點。每個人的理解方式都不同。不管貧羣還是富貴，我們都要向着自己的夢想前進才行。

讓我們一起向着夢想前進吧！

與《論語》同行優秀作文 篇14

今天我看了三條論語的意思，它們都在我生活中遇到過，一條是：由，誨汝，知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。意思是這樣的：子路啊，我告訴你，知道嗎？知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，這就關於知道的真諦。

我經常有知之為直之，不知為不知，是知也。

有一次，我在做作業，我有一題我不會做就問媽媽，媽媽只提示我，她問我會不會我就説會，媽媽説你不會還要説會，你會就説啊。

我一定要改掉不知為不知的壞毛病。

還有一條就是：君子之於天下也，無適也，無莫也，義之於比。它的意思就是：君子對於天下事，不刻意強求，不無故反對，一切按道義行事。

我覺得我在這一方面有些缺點，就是有時會反抗命令。

還有一句非常重要那就是：父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。意識是這樣的：父母年齡，不能不知道。一因長壽而喜，一因年高而懼。

這是我在論語裏面學到的知識那你呢！

與《論語》同行優秀作文 篇15

論語後感據中學的歷史課本記載，從漢代董仲舒罷黜百家開始，一直到清末，《論語》作為儒家的核心著作之一和官方認可的正統思想，統治了中國思想界達兩千年之久。事實上，這兩千年中，官家推行論語更多的是作為一種統治的工具。因為論語講“禮”、講“仁”；講“忠”，將“孝”；或許也因為《論語》中講“民可使由之，不可使知之”。

若子民全都仁義忠孝而又不知，自然不會犯上，不會上也就不會作亂，更談不上謀反了，有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上而好作亂者，未之有也。”我們要推翻封建統治必須要先推翻它的思想枷鎖。《論語》自然是首當其衝。所以，我認為，從這個意義上説，五四打倒孔家店是非常正確的。打得很好。

與《論語》同行優秀作文 篇16

子曰：“温故而知新，可以為師矣。”這句論語的意思是：孔子説：“能夠在温習舊知識時有新的體會與發現，就可以做老師了。”這句論語使我想起了6歲那年的一件事。

那時，我在油庫的操場上學騎自行車，可總也學不會。後來，我的朋友樂樂出來騎自行車，看見我在學車，就對我説，先把車子扶正，再把右腳蹬上去，蹬起來了再上左腳。我照他做，雖然一開始我上去後，車把總是歪，但後來經過練習車把不歪了，也騎上去了……我學會騎車子了！ 以後，我經常在樂樂的指導下練習。有一次騎車時我問樂樂：“樂樂，你怎麼知道先扶車把，再上右腳，最後再上左腳呢?”樂樂説：“因為我經常練習，熟了就知道騎車步驟了呀。”“哦，”我點了點頭，“熟練了騎車步驟就可以當老師了，對嗎？”樂樂説：“不，要經常練習，就會有新發現。”

這件事説明了温習舊知識，就可能發現新知識，懂得新道理！

與《論語》同行優秀作文 篇17

有一種深奧的學科叫國學，它包含了我們中國上下五千年的歷史。現在我在研讀《論語》，因為其他的國學知識有的對我來説太深奧了剛好適合國小高年級的就是《論語》了。《論語》，語錄體文集，主要記載孔子及其弟子的言行，因此稱為“語”。《論語》主分為二十篇，其名字不過是開頭的幾個字而已。《論語》當中有的是人人皆知的經典語句“三人行，必有我師焉（則其善者從之，其不善者而改之）”“學而時習之，不亦説乎（有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不愠，不亦君子乎）”……其中我最喜歡這一句“子曰：‘弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾。行有餘力，則以學文。’”譯文為：孔子説：“年輕人，在家要孝順父母，出門在外就要尊進兄長，行為謹慎，言語有信，博愛眾人，親近仁者。這些做到之後還有餘力的話，就去學習文化。”我覺得這句話，很適合我們這些國小生，孝敬父母，尊敬兄長，行為謹慎，言而有信，博愛，親近仁者，有餘力還要好好學習，這些就是我麼因該做好的。

國學就是經典，作為祖國未來的接班人，我們就因該學習，它遵循其中的教誨。

與《論語》同行優秀作文 篇18

上個學期，學校開展了一門新的課程“國學經典誦讀課，在課堂上我們學習了論語，論語是我們明白了一些做人的道理，有幾句話我一直銘記在心，他一直引導着我，讓我做的更好。

“己所不欲，勿施於人讓我懂得了：“自己不希望他人如何對待自己的言行，自己也不要以那種言行對待他人。”從“巧言令色，現以仁”中知道了：“花言巧語，一副討好他人的臉色，這樣的人是很少有仁德的”。“學而不思則罔，思而不學則殆”的意思是“”只學習而不思考，就會迷茫；只思考而不學習，就會精神疲倦而無所得。”我還從“四海之內皆兄弟也”中明白了天下的人都是一家人。總之，《論語》教會了我很多做人處事的道理，讓我結識了更多的朋友，學會了如何對待他人，知道了如何學習讓我可以更快更好等等。

在學習《論語》的過程中，我感到了它的博大精神和它其中藴含的意味深長的道理。我不敢説我把學到的知識和道理都踐行出來，但我從中得到了很多知識和啟迪，學出心靈的建樹……我還會在課餘時間堅持誦讀《論語》，一點一滴地通透其靈魂，是我的心靈芳香馥郁。

與《論語》同行優秀作文 篇19

當我們的老師叫我們每人去書店買一本紅紅的《論語》上，我就深深地喜歡上了它。這一本《論語》，是由孔子和他的弟子們一起寫成的，有學而篇，還有為政篇等，上面還包括孔子説過的許多話。

以前，我每次學過東西，都從來不復習，只有到期會考試、期末考試時，才開始臨時抱抱佛腳，拼命複習一下，但我自從讀了《論語》之後，就開始每次都把自己學過的東西都按時温習，那是因為我受到了“學面時習知，不亦樂乎”這名話的影響。我的成績也終於上來了。看來，只有温故而知新，才能讓我們所知道的知識越來越多。

記得還有一次，在《論語》買回來之後，還有一位周老師來我們班上論語課的呢。那時，我又把《論語》上的一些句子的意思給弄會了。比如説：行有餘力，則以學文。這名話的意思就是如果還有剩餘的精力，就再去讀書學習。其它的我就不説了！

《論語》這本書真是我們的好朋友啊！我們也要像《論語》中所説的一樣，一定要做個誠實守信，温故而知新的人。為我們的祖國增光添彩。

與《論語》同行優秀作文 篇20

《論語》中一句叫做“己所不欲勿施於人”，意思是説，你不願意做的事情也不要讓別人做，我對這句話感受很深。

比如，在大街上，如果我們亂扔垃圾，就增加了環衞工人的負擔，我想，如果我是環衞工人，我就不希望有人亂扔垃圾，那麼這樣的事我們就不要做。

今天我和媽媽去飯店吃飯，當服務員為我們服務的時候，我想，如果我是服務員，我不想得到白眼，我希望得到尊重，我希望別人對我有禮貌。所以，當服務員給我們換餐盤時，我就對她説了聲：“謝謝！”我去取餐的時候，如果前面有很多人，我會自覺排隊。

這句話也能夠指導我們同學間的交往。比如，在操場上玩兒的時候，我喜歡和不發脾氣、不罵人、能遵守規則的同學玩，因為這樣遊戲就能進行下去，而且大家都玩兒得很開心。所以我就努力按照這樣的標準來要求自己。玩遊戲的時候，輸了就是輸了，絕不耍賴，也不生氣，發脾氣。交朋友的時候，我喜歡和寬容、開朗的同學相處，那麼我就努力做一個寬容、開朗的人。

我想，“己所不欲勿施於人”這句話一直指導者我成長，不光是當我是一名國小生的時候，還包括我以後上國中、高中、大學，讓我成為一個受歡迎的人。

與《論語》同行優秀作文 篇21

論語，是記錄聖人孔子言行的一本書。這學期，在楊老師的教導下，我學習了論語。書裏記載了孔子對於做人、做事、學習、孝道等道理，是一本必讀的名著。

論語裏有一句話，子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話的意思是隻是讀書，而不思考問題，就會迷惘不解；只是思考而不去讀書、學習，就會疑惑不定。在生活中，我們經常説的“書呆子”，就是學而不思則罔。在學習中，我們要舉一反三，積極開動腦筋、思考問題，發表自己的意見，將學習與思考更好的結合在一起。

在論語中，還有一句我覺得很深刻：子貢問為仁。子曰：“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者。”

這句的大意是：子貢問孔子怎樣實現“仁”。孔子説：“工匠想要把活幹好，必須先把工具弄鋒利。居住在這個國家，就要奉事大夫中的賢者，結交士人中的仁者。”

“磨刀不誤砍柴功”就是這個意思，如果事先打好基礎，做好準備，就好比有一把利斧在手，相信會收到事半功倍的效果。

楊老師常説“半部論語治天下！”學習論語讓我受益匪淺。不但提高了語言的積累，簡短的語句更是教會了我很多學習、做人、做事、仁愛等大道理。令人回味無窮，受益終身。

與《論語》同行優秀作文 篇22

子曰：學而時習之，不亦説乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不愠，不亦君子乎？這一則讓我深刻地理解到了學習和做人的方法：對於知識，學只是一個認識過程，習是一個鞏固過程，要想掌握更多知識，必須學與習統一起來，只有用知識豐富自己的頭腦，才能成為一個有價值的人。這短短的一則語錄讓我聯想到了我身邊的人，他們憑藉着自己的才能和毅力。努力學習，温習，最終成為一個才華出眾的人。

我們不也這樣嗎？如果我們被憂心煩惱甚至怨恨矇蔽了雙眼，那麼勢必會影響自己的工作和學習。子曰：由！悔文知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。這一則短短的語錄讓我瞭解到了學習的態度：實事求是；在探求學問或瞭解事物時，應取誠實的態度，千萬不能不懂裝懂，這也讓我聯想到了孔子，在《兩小兒辯日》中，兩個小孩請孔子判定誰是誰非，孔子不能判定誰是誰非，但是這兩個小孩並沒有嘲笑孔子的不知。

反映了古人認識自然、敢於獨立思考，大膽質疑和精神也反映了孔子的實事求是。作為中國早期著名的教育家，孔子的教育理論和學習理論對於後世的人們一直有着指導意義，我們今天還可以從中受益。朋友，多讀一些好書可以讓我們學到更多，心動不如行動，試試看！

與《論語》同行優秀作文 篇23

“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這句名言就是爺爺最近教我背誦的。最近，爺爺常常為我講論語名言，因為爺爺覺得這些名言都富含深刻的哲理，爺爺希望我可以從中學到道理，做個知禮明理的好少年。

爺爺説不僅要讀背，還要懂得名言的意思。“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”説的是：三個人同行，中間一定有可以做我的老師的，選擇他們好的地方去學習它，看出他們的缺點就改正它。正如在學習生活中，我們總會遇見不同的人，善於發現別人的優點，你就能更好的與別人相處。

我們班的軒軒特別調皮，學習成績也不好，同學們都不怎麼喜歡他。但是我發現他特別喜歡幫助老師搬東西，有時搬書本，有時搬作業。有一次開班會，老師讓大家説説同學的優點，我就舉例了軒軒樂於做老師小助手的事，還説是我們學習的榜樣。軒軒開心極了，也和我成為了好朋友。我也耐心地幫助軒軒學好功課，他特別感激。

我很感激爺爺教會我許多的道理，讓我的學習生活充實有趣，也讓我擁有更多的朋友。

與《論語》同行優秀作文 篇24

《論語》是世代閲讀的經典，在任何一個時代，人們都可以從《論語》中汲取深深不息的內涵與中華傳統文化無盡的生命能量。而我是從四年級的時候開始接觸《論語》的。

老師説把《論語》全部背完，我答應了——我真後悔答應的那麼快，而花盡了我至少一年的時間，怎麼也背不下來。

因為有些句子實在太不常用了，甚至我見都沒有見過。有一次老師在qq上問我。背到哪裏啦？我告訴他公治長啊！老師問我，估計老師這個時候在屏幕後面一定瞪大了眼睛，然而又捂着嘴在那偷笑着吧。老師説：您被到哪兒啦？我説公治長啊！

老師説：你倒是説看清楚啦，那叫公冶長不是公治長。我在電腦的這頭，在屏幕的這一頭，我臉都紅透了，天吶，我原來，一直把名字看錯了！我是這樣背的書嗎？簡直太失敗了。我當時非常地自責，而且近乎是很難過了。因為我覺得我有一點辜負老師對我的殷切期望。

老師説背書要沉下心來，背書一定不能浮在半空中，像雲一樣。

我一直記得背書要沉下心來。現在我就能把《論語》給背下來了，現在，我要開始背大學背中庸背孟子啦。老師雖然早就沒有教我了，然而，我明白背書要沉下心來不能浮在半空中卻始終如一。

與《論語》同行優秀作文 篇25

子曰：“先行其言而後從之。”這個短小卻含着深深的道理的句子，為許多人敲響了警鐘。

這句話的意思為：孔子説：“對於想説的話首先要付諸行動，然後才説出來。”

以前，我通常將言語置於行動之前，認同“言語比行動更重要。”的謬論。看着昔日寫的一個個充滿豪情的壯志的語句，奢華浮誇中含着無限激情，似是表態的決心，可我總是施行“三分鐘熱度”，第二天，也就將寫下的立誓般的語句忘得一乾二淨了。再後來，還是沒有行動，後來的結果，與所定的目標大相徑庭，卻依然不知自己的錯誤，當天就又甩出了“豪言壯語”。

直到如今翻開《論語》，與其同行，看到“先行其言而後從之”，讀了譯文，理解了它的意思，才感到無比慚愧。這句話，深深點醒了我，使我不再先行“言語”，而是首先付諸行動。令我諒訝的是，這句話就是成功的祕訣之一，雖然結果和我想象得有點偏差，但是開始往好的方面去發展了，最後得到了一個史無前例的好結果。

“行動比言語更重要”。所以若有幹好一件事的決心，需先付出諸行動，再去用言語表達。

先行其言，而後從之。

與《論語》同行優秀作文 篇26

《論語》是記錄孔子及弟子言行的一部書，書中充分體現了孔子的思想和主張，對後世的影響極為深遠和廣泛。

《論語》一個突出的特點是語言質樸精練。其中有許多傳誦至今的名言，如“歲寒，然後知松柏之後凋也”、“逝者如斯夫，不捨晝夜”、“三軍可奪帥，匹夫不可奪志也”、“任重而道遠”。它們所藴涵的深邃的寓意膾炙人口。

讀《論語》，呈現在我們面前的不是一道晶亮跳躍、清澈見底的小溪，而是一條遼闊、深不可及的滾滾大江，它磅礴的氣勢深深打動了我們，讓人久久地沉思。

孔子將“禮”作為最完美的倫理規範和制度，同時，他又將“仁”作為最高的道德準則和品質。“仁”是孔子思想的核心，在《論語》中被着重表達。它的內涵是豐富的，其中體現之一為“仁者先難而後獲”，意思是：仁人是難事做在人前，收穫退居人後。相當於我們今天常説的吃苦在前，享受在後。這也是當今社會衡量人的道德水準、精神品質的尺度之一，是人們在生活實踐中努力追求的一種境界。由此可見《論語》對現實社會的積極的影響和它強旺的生命力。

《論語》中有與當代思想相悖謬的地方，應該芟除。但它的菁華必然陶鑄我們。

與《論語》同行優秀作文 篇27

從我上國小那天起，爸爸問我想不想學《論語》。我説：“想。”以前在讀三字經時，我就讀到過“論語者，二十篇。羣弟子，記善言。”現在爸爸教我學《論語》，我真高興。

在論語裏，我知道了好學上進，聞一知十的顏回；認識了勇敢直率、聞過則喜的子路；發現了孝敬父母、友愛兄弟的閔子騫；還有能聽懂小鳥説話的公冶長呢。

我很喜歡聽爸爸給我講顏回的故事。他只要一碗米飯，一瓢白開水，住在簡陋的草房裏，別人受不了這種苦，顏回卻能樂在其中。而且他還非常好學，有一次孔子問子貢説，你和顏回比怎麼樣呢，子貢也誇他是聞一以知十。凡是從老師那裏學到了新的知識，他總是毫不懶惰的去實行。顏回真是我學習的好榜樣呀！

一次顏回、子路陪在孔子身邊，孔子問他們的理想是什麼？子路、顏回都回答了老師各自的理想。這時，心直口快的子路問，老師，您的理想是什麼呢？孔子的回答是 “老者安之，朋友信之，少者懷之”，雖然我還不明白講的是什麼意思，但是我想那一定是個了不起的理想。

今後，我還要在《論語》裏去尋找更多有趣的人物和故事。

與《論語》同行優秀作文 篇28

冬天的風是乾冷的，穿過雲之罅隙，直達心底。

風捲走了最後的落葉，飄向季節的深處。

在這樣寒冷的季節，我們班舉辦了《論語》背誦大賽，這場比賽激動人心，點燃這個沒有生氣的冬天。

該他上場了，他邁着矯健的步伐，胸有成竹的向台上走去，一副泰然自若的表情，彷彿冠軍已被他囊入懷中。看他帶着那滿臉陽光的笑容，走向講台。“3、2、1”開始了，他熟練的背出他已早早準備好的句子，只見他滔滔不絕，口若懸河的樣子，讓我既激動又緊張，奧想快點兒輪到自己上場，卻又害怕沒有他那般自信。

待他比賽完畢，輪到下一個她上場了。

她滿臉不自然的走上講台，瘦弱的她顯出講台的寬敞。她極力搓了搓手，張了張口又低下了頭。好一會兒，她終於抬起了頭，卻極力躲避別人的目光。老師微笑着示意她開始，她咬緊牙關，臉上每一塊肌肉都在發抖，好半天了，才在吞吐中説出了寥寥數字。我向她投去充滿激勵的眼神，我們的眼神匯聚之後，她又吞吞吐吐的説出了零星幾句。聽着倒計時勻速的滴答聲，我手裏滿是汗，心都提到了嗓子眼。終於，滴答聲停止，她完成了屬於她的三分鐘。

下一個三分鐘，又會是怎樣的一番情形呢？

與《論語》同行優秀作文 篇29

《論語》這本書匯聚了春秋時期的大儒學家孔子云遊四海、輔佐君王、教育弟子時曾經説過的話，讀《論語》有感作文400字。聚集了孔子畢生的心血，處處展現了儒家“仁”的思想結晶。

此書總共有十三篇。自古以來都是用於教學和治理國家的。常言道：“半部論語治天下”。可見它的作用是如此之大呀！

讀完此書後，我印象最深、感覺也是最有用的一句話是“三思而後行，行而再思也”。在如今的法治社會裏，做任何事不僅要有實力，最關鍵是要有智慧的，在任何情況下，一定要保持頭腦清醒，再三思考，做到沉着冷靜，不能魯莽，這樣才能做出一番事業，後感《讀《論語》有感作文400字》。同樣，我們在學習中，每件事都要多問幾個為什麼，這樣才能開動我們的腦筋、豐富我們的知識；在平時考試中，每一道題解答前一定要審清題目的意思，經過全面的思考後再下筆解答，力爭做到做一題對一題，因為“磨刀不誤砍柴功”，省去了做完考卷後再重新思考重新答題的時間。

可見，孔子的知識淵博，《論語》的博大精深，他所宣揚的儒家思想，至今仍是我們做人做事的基本準則。

與《論語》同行優秀作文 篇30

在我三四歲時，媽媽就開始讓我讀《論語》這部經典。那時候，我還不明白媽媽為什麼讓我讀這部書，因為，書裏沒有顏色和圖畫，只有一個個字。現在我懂了，那些雖然只是一個個字，但每一個字在我眼裏就像一幅幅畫，一首首詩，一盞盞燈，照亮了我成長的道路。

我終於明白媽媽為什麼要讓我讀《論語》了。《論語》是儒家的經典，它是一部以對話式來記錄孔子和其弟子言行的一部書，裏面主要講述了孔子的思想，其中包括孔子在教育方面的理念和孔子周遊列國時的一些比較重要的事件，以及對事件的評價。

我讀《論語》時，有很多話我還記憶猶新，像“三人行，必有我師正焉”，“巧言令色，鮮矣仁”等等，一些大家都熟知的句子。其中，我印象最深刻的就是“學而時習之，不亦説乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不愠，不亦君子乎”意思是説，學過的知識能夠經常温習和練習，難道不喜悦嗎?有志同道和的好朋友千里迢迢來拜訪你，你難道不快樂嗎?有人不瞭解你，你心中卻不怨恨，這難道不是君子嗎?這句話讓我明白了，怎樣學習，怎樣交友。

通過學習《論語》，我的心受到了淨化，雖然我還有缺點，但我相信，我會越做越好的!

與《論語》同行優秀作文 篇31

5歲時，媽媽就教我學經典。那時侯，每天晚上我都會聽着經典入睡。漸漸地，我不僅能熟讀經典，並且喜歡上了經典。我曾經讀過的經典的有：《三字經》、《弟子規》、《論語》……

我學經典的過程是快樂的。《論語》是我最喜歡讀的經典，每次讀《論語》時，我都會一邊讀，一邊悟，從中領悟每一句的道理。有時候，媽媽還會提出問題讓我解答，如有答不上來的，我就會反覆的讀，直到理解為止。

我還把從《論語》中學到的知識，用到了學習和生活中。比如學習了“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”後，我看到，我們班的班長學習非常好，而且身上的優點也多，上課坐的端正，積極發言，愛動腦

這些優點，都是值得我們學習的。而有的同學上課愛做小動作，不聽講，不思考……這些毛病，我都要查看自己身上有沒有，如果有，我就會好好的反省自己，並改正。子曰：“過則勿憚改”。

經典告訴我們的都是最簡單的道理，經典能讓我們過上心靈所需要的快樂生活。

我喜歡讀經典，我不僅要把《論語》讀完、讀懂，還要讀更多的經典來提高自己，將來做對社會有用的人。

與《論語》同行優秀作文 篇32

孔子的生活方式深入到每一個國人的生活之中。孔子説“君子謀道不謀食”，當然，他是肯定人的現實利益的，此話只是強調了人還應該超越這種狹隘的利益，所以孔子“飯蔬食，飲水，曲耾而枕之，樂在其中矣，不義而富且貴，於我如浮雲。”他這種單純的生活方式深刻的影響了歷代知識分子，使他們義無反顧的選擇了清貧而高貴的生活方式，它厚重了國人的人格，堅持了國人的氣節。孔子曰：“吾十有五而志於學，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”這是孔子對其一生的感歎，可這可謂是千年一歎，此後千年，這被歷代國人奉為自己的人生參照標準，每個人都將這一標準用來衡量自己人生的境遇，至今依然。總之，孔子的`生活方式本是獨特的，但這種獨特的生活方式卻漫延了兩千年，滲入了人們生活中的點點滴滴。

除此之外，《論語》的精彩之處還比比皆是，如“可言而不與之言，失人；不可與言而與之言，失言。知者不失人，亦不失言。”……還有孔子那種肯定人受天命支配，有認為人可以通過一定的努力而開創一番事業，進而天命即生生不息的觀念，至今都是熠熠閃光。總之，《論語》是一部經典中的經典，經典就應常讀，常讀常新。

與《論語》同行優秀作文 篇33

學期，我們學校新加了一門課程——經典教育。我們四年級學習的是儒家經典著作《論語》。《論語》中有很多知識，讓我受益匪淺。

子曰："學而時習之，不亦悦乎？"這句話的意思是"對學會的知識，要按時去温習它，這不是一件很高興的事情嗎？"是啊，對於學過的知識，我們只要經常去複習，就能夠更加深刻記住所學的內容，對學過的知識有更深刻的理解，從而可以學以致用。

曾子曰："吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？"這句話的意思是："我每天都再三反省自己：替人家辦事有沒有盡力？與朋友交往講信用嗎？老師傳授的知識有沒有用心複習？"這句話對我有很大的幫助，只要我每天都按照這三點來反思自己的行為，我相信，我就可以改掉生活中、學習中的一些小毛病，讓自己在不斷的反思中的到更大的進步。

讀《論語》不僅可以增加知識，還可以改掉一些壞習慣。以後，我要更加努力學習《論語》，以及其他的經典著作，在經典閲讀中茁壯成長。

與《論語》同行優秀作文 篇34

今天，爸爸買了一本《論語》。剛開始，我覺得沒意思，就沒在意。下午，閒着沒事，我隨手翻了翻，覺得有點趣，就靜下心來認真地讀了幾篇。我是越來越喜歡這本書了，其中第一篇給我的印象最深，文章這樣寫道：“學而時習之，不亦説(同悦)乎?”意思是説“學習以後，能在一定的時候温習它，不也感到很興奮嗎?”這正是我學習上應該做到的。

在學校，老師天天都會給我們講授很多知識。我沒有過目不忘的本領，時間一長，就會忘記許多。假如經常翻開書温習一遍，就能牢牢地記住。記得有一次聽《超強記憶學習法》電視講座，那位老師這樣教我們：一堂課下來，下課時用三十秒回憶本堂課學習的重點;一天下來，花三分鐘回顧這一天學習的重點;一週下來，花十分鐘回憶本週學習的重點;一個月下來利用一小時回憶本月學習的重點。他所説的正是“學而時習之”的道理，學習的樂趣正是因為記住很多知識而得到快樂，也就“不亦説乎?”了。

這就是我的後感。

我愛讀書，更愛讀《論語》這樣的好書。

與《論語》同行優秀作文 篇35

《論語》是孔子及其弟子的語錄結集，由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，至戰國前期成書。

我讀了一本書，它由孔子在講課的時候弟子記錄下來的由語言編成的《論語》。現在就讓我來介紹一下孔子吧。孔子，字仲尼，春秋後期魯國人，生於公元前551卒於公元前479年。它是我國古代最偉大的教育家、思想家，儒家學派的創始人，被後人稱為聖人。

孔子思想、學説的精華，比較集中地見諸於《論語》一書。全書共分20篇，512章，約20000餘字。

《論語》即孔子的論和語，論就是議論，語就是告知，使人有所覺悟。它是一部含義深遠的古代學術理論，內容大多是孔子回答別人的言論。

《論語》是一部偉大的思想總集，他記錄了偉大的教育家、思想家——孔子的言行，是後人瞭解和研究孔子最可靠的原始資料。《論語》言簡意賅卻含義深刻，字字珠璣，耐人回味。字回行間滲透着聖人的思想、言行和處世為人之道。可以説《論語》是中國文學最成功的傳記書之一。它對我國2500年的思想文化價值取向的影響，與《聖經》對西方人一樣，深刻而廣泛。

與《論語》同行優秀作文 篇36

論語後感其次，我們要同正直的人、信實的人和見聞廣博的人交朋友，不同諂媚的人、背後毀謗的人和誇誇其談的人交朋友。子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”（季氏）子曰：“巧言，令色，足恭，左丘明恥之，丘亦恥之。匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之。”（公冶長）我將孔子這六類人的對舉看作是對第一條標準的具體化，也是交朋友的道德底線。我覺得以上這兩條標準非常符合孔子對“仁”的求。從“恭、寬、信、敏、惠”這些“仁”的細目來看，“仁”在某種程度上就是道德品質的高度概括。孔子一生努力實踐“仁”德，在交友方面也滲入了他的這一標準。

直、諒和多聞分別從立身、對人和學識三個方面對選擇朋友提出了一個簡明而又完備的要求。第三，孔子中庸的思想在交友觀上也有體現。子曰：“不得中行而與之，必也狂狷乎。狂者進取，狷者有所不為也。”（子路）我們要儘可能地與言行合乎中庸的人相交，可這畢竟非常理想化，反映在現實中我們既要結交激進者，也要結交狷介者，優勢互補。這樣，我們就可避免偏執。

與《論語》同行優秀作文 篇37

《論語》是儒家學派的經典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學》《中庸》《孟子》《詩經》《尚書》《禮記》《易經》《春秋》並稱“四書五經”。通行本《論語》共二十篇。

《論語》是我國古代文獻中的一部鉅著，是中華民族優秀的文化遺產，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法。中華民族有着數千年的文明歷史，產生了輝煌燦爛的古代文化。它不僅對中華民族的形成和發展產生了巨大的凝聚力，而且對今天在全民族弘揚愛國主義思想，建設社會主義精神文明仍有巨大的現實意義。這些寶貴的精神財富，已成為世界文化寶藏的重要部分，不僅是中國的驕傲，也是全人類的驕傲。子曰：“學而時習之，不亦説乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不愠（yùn），不亦君子乎？”（《學而》）這句話讓我明白了；學習並且時常地去複習，不是很快樂嗎？有志同道合的人從遠方來，不也高興嗎？別人不瞭解我但我不生氣，不也是道德上有修養的人嗎？

與《論語》同行優秀作文 篇38

《論語》一書是由孔子弟子及再編傳而成的，記載中國古代的偉大思想家孔子言行的書。讀過這本書可以看出，書的內容十分豐富，涉及到我們在日常生活中如何處理人與人之間的關係，以及學習與做人等很多方面的問題，對我們有很大的影響。

孔子不僅是偉大的思想家，還是偉大的教育家。因此他在書中也總結了他的教育思想，主張因材施教與啟發誘導，要求學生獨立思考，強調在學習上的主動。這一點與現在的教學方式很相似，都重視學生的思想，並且啟發學生。

《論語》雖然是一部關於教育的一部書，但它的語言也很有特色。這本書的語言簡潔，篇幅短小精悍還特別注意用語言來表現人物的個性，使人物形象十分鮮明。《論語》還善於用修辭手法來記載孔子的言行，以此宣傳孔子的思想與主張。這比單純的説教更生動形象，易於被人們所理解並接受。

作為青少年，讀了這本書，對我的學習以及以後的人生道路有很多啟發。它的教育思想與做人做事的主張也都很符合當代的社會生活。《論語》不僅是中國文學史上的寶貴財富，也是世界思想史、文學史上的寶貴財富，值得我們閲讀和學習。

與《論語》同行優秀作文 篇39

從去年開始老師就讓我們誦讀《論語》，我覺得老師的這種做法非常好，因為誦讀《論語》可以讓我們的嗓音練得越來越好，還能讓我們學到做人的道理。

剛開始讀《論語》的時候大家都不懂，老師也不給講。後來讀的多了，我慢慢的好像懂得了一些。像，子入太廟，每事問。或曰：“孰謂鄹人之子之理乎？入太廟，每事問。”子聞之，曰：“是理也。”大概意思就是説：有一天孔子來到了太廟，進了太廟他問東問西的，什麼都問。有的人説：“是誰説鄹大夫（孔子的父親叔梁紇）的這個兒子懂得禮儀呀？到了太廟裏來，每件事都要問一問。”孔子聽到了這話，説：“這正是懂得禮儀的表現呀！學問學問，不能光學不問！”我從這句話中明白了，有不懂的地方就要去問懂得這方面的人，這才是懂得禮儀的表現，不要不懂裝懂。

還有一句是，子曰：“温故而知新，可以為師也。”大概意思就是：“温習學過的，能有新的體會和認識，就可以做老師了。”從這句話中我明白了，要多複習學過的知識，才能領悟到更多的、道理。

……

真希望以後我能更多地領悟到《論語》中的各種道理。

與《論語》同行優秀作文 篇40

這學期我讀了一本讓我受益匪淺的書，那就是：論語。

《論語》是儒家學派的經典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編輯而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學》、《中庸》、《孟子》、《詩》、《書》、《禮》、《易》、春秋。並稱“四書五經”。通行本共二十篇。《論語》的語言簡潔精煉,含義深刻,其中有許多言論至今仍被世人視為至理。

當中有我們時代流傳的名句如：學而時習之不亦説乎，有朋自遠方來不亦樂乎，人不知而不愠，不亦君子乎。他的意思是：學習的時候經常複習，難道不快樂嗎？有朋友從遠方來，難道不是快樂的嗎?別人不瞭解我我也不怨恨，這難道不是君子嗎？

孔子的思想中心就是仁，在論語中一共有109處寫到了仁。仁是里仁為美，擇不處仁，焉得知？你居住在有仁德風俗的地方，就薰陶上仁德風俗。為仁者能好人能惡人。所以説“仁”在孔子的思想體系中居於十分重要的地位。

論語是一部不錯的書籍，我們難道不需要讀它嗎？

與《論語》同行優秀作文 篇41

《論語》這本書匯聚了春秋時期的大儒學家孔子云遊四海、輔佐君王、教育弟子時曾經説過的話，讀《論語》有感作文。聚集了孔子畢生的心血，處處展現了儒家“仁”的思想結晶。

此書總共有十三篇。自古以來都是用於教學和治理國家的。常言道：“半部論語治天下”。可見它的作用是如此之大呀！

讀完此書後，我印象最深、感覺也是最有用的一句話是“三思而後行，行而再思也”。在如今的法治社會裏，做任何事不僅要有實力，最關鍵是要有智慧的，在任何情況下，一定要保持頭腦清醒，再三思考，做到沉着冷靜，不能魯莽，這樣才能做出一番事業，國小六年級作文《讀《論語》有感作文》。同樣，我們在學習中，每件事都要多問幾個為什麼，這樣才能開動我們的腦筋、豐富我們的知識；在平時考試中，每一道題解答前一定要審清題目的意思，經過全面的思考後再下筆解答，力爭做到做一題對一題，因為“磨刀不誤砍柴功”，省去了做完考卷後再重新思考重新答題的時間。

可見，孔子的知識淵博，《論語》的博大精深，他所宣揚的儒家思想，至今仍是我們做人做事的基本準則。

與《論語》同行優秀作文 篇42

我國是世界文明古國之一，有着悠久的歷史和源遠流長的文化，其中最有代表性的就是《論語》。這不僅是儒家學説的經典，更是中華傳世名著。它章節簡短，以雍容典雅的語調簡潔凝鍊的格言警句來表達深刻的思想，讓人們受益匪淺，也讓我感觸頗深。

《論語》中的許多哲理近乎常識，卻仍然深沉，世俗中有高遠，平凡中見偉大，其中令我印象最深刻的就是這句話：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有餘力，則以學文。”孔子教育他的弟子，無論在家還是出外都要孝敬父母，敬愛兄長，言行謹慎而誠信，廣泛地關愛民眾，並且親近有仁德。做到這些以後，如果還有時間和精力，那麼就可以用來讀書學習文獻知識了。是啊，做事之前先要學會做人。作為教師，我們教育學生的時候不單單隻教他們掌握知識，更重要的是要讓他們學會如何做人，明白做人的道理。只有這樣才能教出品德高尚，成績優異的好學生。

《論語》，孔子智慧之精華，他告訴了我們怎樣做人，怎樣處事。我們作為教師，要有一顆平常心孜孜不倦地追求，去做好我們每天該做的事情，在平凡的崗位上實現我們不平凡的人生價值。

與《論語》同行優秀作文 篇43

前幾天，我們學校發了一本書，名叫做——《論語》。

第一篇叫做“學而”，學了“學而”，給我印象最深的就是孔子説的那句話：“學而實習之，不亦説乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不愠；不亦君子乎？”這句話的意思是説學了以後經常複習，不是很愉快嗎？有志同道和的人從遠方來，不是很令人開心嗎？別人不瞭解我，我也不怨恨別人，不也是一個君子嗎？這句話給我記憶深刻，是啊，學習過了的知識再複習非常愉快，和你有一樣志向從遠方來的朋友是很令人開心的。從中我學到了學習過的知識再複習，是非常愉快的，要多温習學習過的知識，不憎恨，不怨恨別人，也算是一個君子。

讓我印象深刻的第二篇，是有子説的“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與？”意思是一個為人是孝順父母，順從兄長，而喜好觸犯上層統治者，這樣的人是很少見的；不喜好觸犯上層統治者，而喜好造反的人是沒有的。君子專心致力於根本的事務，根本建立了治國做人的原則也沒有了。孝順父母，順從兄長，這就是仁的根本了。我的感受是要孝順父母，順從兄長，做一個品學兼優的人。

與《論語》同行優秀作文 篇44

今天，我讀背完了《論語》中的學而第一，使我深受感觸。同時，也知道了其中的含義。

其中的第2條：有子日：“其為人也孝悌，而好犯上者，鮮矣：不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝悌也者，其為仁之本與！”這句話的意思是：做人，孝順父母，尊敬兄長，而喜好冒犯長輩和上級的人，是很少見的：不喜好冒犯長輩和上級的人，而喜好造反作亂的人，是沒有的。君子要致力於根本，根本確立了，治國、做人的原則就產生了。所謂‘孝’‘悌’，可為‘仁’的根本吧。”從這句話中我明白了：在古代，人人都很孝敬父母，沒有一個喜歡造反，就算喜歡冒犯父母的也很少見。每個人都很文明，盡職。

第6條：子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有餘力，則以學文。”這句話與《弟子規》中總序裏的：弟子規聖人訓首孝悌此謹信泛愛眾而親仁有餘力則學文，的意思是一樣的，講的是：“孩子們，在家要孝順自己的父母，出門要尊敬兄長；言行謹慎信實，博愛眾人，親進有仁德的人。這樣做了還有餘力，就要用來學習各種文化知識。”

我要在假期裏多背《論語》，並且要理解其中的一些道理，用這些道理約束自己。

與《論語》同行優秀作文 篇45

《論語》這本書有道德、仁愛、孝道、教育等多種思想，其中主要思想是告訴我們做人的道理。從中我也懂得了不少：

孔子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這句話的意思是：三個人同行，其中必有我的老師，向他好的方面學習，看到他不好的方面就應該對照自己改正自己的缺點。在生活中，我要謙虛，每個人都有優點和缺點，要向他的優點學習，改正自己的缺點，取長補短，相得益彰。我的跳繩跳得好，琴彈得好，但是膽子小，不敢上台朗誦，應該向膽子大的同學學習，及時改掉自己的缺點。

孔子曰：“學而時習之後，不亦説乎？”這句活的意思是：學了之後，要反覆的再看，複習，這不是件高興的事嗎？在我們的學習生活中，也應該是這樣。背英語、語文的詞時，要每天鞏固，才不會忘記。記得有一次，老師佈置的單詞我第一天就背會了，可是過了一星期後老師聽寫，二十個單詞只有五六個能記住，其它全忘了。

《論語》這本書非常好，孔子的這些思想，為後世所繼承，在中國件社會為保證社會經濟的正常運行着不可低估的作用。

與《論語》同行優秀作文 篇46

在七年級的時候，我們就學過孔子的一篇課文——《論語十則》。

在這篇課文中我最欣賞一句是：“己所不欲，勿施於人。”意思是自己不喜歡做的事情，不要強加在別人身上。

孔子這句話讓我明白了只要是自己不想做的事，都不能強加在別人身上，因為，別人也有自尊。

在我讀六年級的時候，有一個人，她是我的好朋友，可是，他不管做的是對是錯，他都往我的身上推。當時，我的心裏好難過，我生氣地説：“你自己不喜歡為什麼往我的身上推呢？我不是你的玩物，我是一個人，我也有自尊，我不是你，我不會拿別人尋開心，你總是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，踏着別人的自尊，自己卻在那裏哈哈大笑。”

為此，我難過了好幾天，上了國中之後，我學了孔子的這句話，其實，過後一想，這幾句話一直在我的腦海浮現。為什麼她總喜歡踐踏別人的自尊呢？難道她真是一個沒有道德的人嗎？

學了“己所不欲，勿施於人”這句話，我懂了，懂得怎樣去看清一個人，去了解一個人，雖然她曾經做過很多對不起我的事，但還是值得我原諒的。

與《論語》同行優秀作文 篇47

論語讓我懂得了孝道，懂得了爸爸媽媽勞動的辛苦，在看論語時有這樣的兩句話，令我非常非常的感動。

子曰：“事父母幾諫，見志不從，又敬不違，勞而不怨。”意思是：孔子説：“侍奉父母的時候，如果父母有做的不對的地方要勸説他們，表達自己的意見，並要對他們恭恭敬敬，雖然感到很憂愁，但是並不能怨恨。”看到這裏我想起了一件幾天前的事情，那天我在做數學題，媽媽來檢查時説我有一道題做錯啦，可是我自己知道那道題並沒有錯，便對媽媽大喊大叫起來，現在回想起來我真的大錯特錯了，他們為了能讓我過上好的生活每天都在沒日沒夜的工作，我們就不應該體諒一下自己的父母嗎？這是我最應該去反思的問題！

另外子曰：“父母之年不可不知也，一則以喜，一則以懼。”這句話主要是告訴我們一定要知道父母的年齡，為他們的長壽而高興，另一則為他們年齡的增加而擔憂。我們的父母無論怎麼忙碌都能夠牢牢的記住我們的生日，為什麼我們卻不能記住他們的生日呢？家長常説的那句話應該牢記：兒的生日，孃的苦日！我們一定要記得他們的生日，哪怕只是和他們説一句“生日快樂！”

這兩則論語使我深深的感悟到孝敬父母的重要性，在以後的日子裏我一定要好好的孝敬父母！

與《論語》同行優秀作文 篇48

“同學們，你們知道知識和學問的差別嗎？”在這個虛小而又充滿創意的教室裏，老師提出了一個這樣子的人深思的問題。同學們都冥思苦想起來。哦！忘了告訴你了，我們正在參加青少年朗誦班呢！突然，我腦袋裏的燈一閃。有了！

“嗯，這個，老師我知道”我害羞地説，“知識，就是老師和長輩傳給我們的一些本領或者技巧。學問呢，是教你做人和做事的道理。”

“這位小朋友説的非常棒！”阿姨的臉上露出啦滿意的笑容，“今天我們就來學習《論語》。”

接下來，老師帶我們瞭解了論語的重要內容，有一句一句的給我們分析了過去和講述的他的意思……令我印象最深刻的是那一句。子曰：學而時習之，不亦悦乎有朋自遠方來，不亦樂乎。意思為：小鳥每天在練習飛翔，難道他不覺得快樂嗎？你要好的朋友從遠方到你家做客，難道你不應該高興嗎？其實呀，只要你瞭解他第一次那麼背起來可就容易多啦。下面，老師又講了許多有趣的內容，我就不再重複啦。

在回家的路上，在心裏默默的想：長大一定要成為一個既有學問又有知識的人。我相信通過我的不懈努力，一定會成為現實！

與《論語》同行優秀作文 篇49

久違的陽光格外燦爛，在這陽光明媚的週末，我們一家人開開心心地來到永州森林植物園賞花。

一到植物園，我和妹妹就像剛出籠的小兔子一樣，東奔西竄，一溜煙來到了池塘邊餵魚，而媽媽和姨媽她們陪着爺爺慢慢地賞花。我們把植物園遊覽了一遍之後，我興奮地跟媽媽提出去踩腳踏車，媽媽欣然同意了，可是爺爺卻説：“我不去了，我坐在樹下休息，等你們。”

我不解地望着媽媽，媽媽摸着我的頭説：“爺爺年紀大了，走不動了。”我問：“爺爺幾歲了？”媽媽説：“八十多歲了。”我沉思了一會兒跟媽媽説：“我不想長大了。”媽媽問：“為什麼呢？”“我不長大爺爺就不會變老呀，如果我繼續長大爺爺就會變得更老，我怕爺爺會生病，永遠的離開我們。”我望着媽媽認真地説道。

媽媽説：“你不長大，爺爺也會變老，爺爺這麼大年紀能跟我們一起出來遊玩是大家的幸福，可我也擔心他的身體，我們現在的心情就是《論語》裏所説的‘父母之年，不可不知也。一則以喜，一則必懼。’你要尊敬爺爺，聽爺爺的話，不要惹爺爺生氣，做一個孝順的好孩子。”我認真地點了點頭，説：“我一定會做一個孝順的好孩子！”

與《論語》同行優秀作文 篇50

新的學期，李老師讓我們誦讀《論語》，《論語》是記錄孔子及其弟子言行的國學經典。裏面藴涵了許多人生哲理和學習方法，字字句句都讓我受益匪淺。

“三人行，必有我師焉”，“敏而好學，不恥下問”，這是《論語》中給我感觸最深的兩句。

前一句意思是：幾個人一起走路，其中必定有一個人可以作為我的老師。後一句的意思是：天資聰明而又好學，不以向地位比自己低，學問比自己差的人請教為可恥。

這兩句至理名言出自孔子之口，細細品味，我感同身受。在我的日常生活和學習當中，每天都在接觸形形色色的人，而每個人都有自己的優點，值得我虛心請教，將來都可以成為我的良師益友。比如，就我們班級吧，全班有七十多名學生，有的是數學天才，有的是足球小將，有的是小畫家，還有的能歌善舞，多才多藝。多向我身邊的這些同學學習，汲取他們的點滴之長——“三人行，必有我師焉”！

感謝《論語》教育了我，助我成長。我會一直誦讀《論語》——“敏而好學，不恥下問”！

與《論語》同行優秀作文 篇51

我讀了一些有意義的書，其中最有意思的就是《論語心得》，我覺得最有意義的一句話是“三人行，必有我師”。我來講講這個故事。

一天，齊國宰相晏嬰出門，他的馬車剛好路過馬車車伕家，車伕看到前面是他家門口，高興極了，心想這次總算能在鄰居們面炫耀一下了。誰知道妻子在門縫裏偷看他，當她看到丈夫驕傲自滿，神氣活現的樣子時，心裏很是氣惱，決定等丈夫回來時教育教育他。車伕回來時，看見妻子在正收拾東西，便奇怪地問：“你這是要幹嘛？”妻子説：“回孃家！”車伕生氣地問：“我平時並無虧待你，你為什麼走？”妻子氣惱地回答：“你今天給宰相趕車，宰相晏嬰雖隻身高六尺，卻成為宰相，名聞天下，各國諸侯都尊重他，今天他卻神情謙恭，一點大官的架子都沒有。而你身高八尺卻在那裏盛氣凌人。這就是原因。”聽了妻子的話，車伕的態度變了，處處謙虛謹慎。晏嬰讚揚車伕聽到勸説能馬上改過的精神，推薦他當了齊國大夫。

周圍人身上必定有好的地方，我們要虛心學習，同時也要找自身毛病，有則改之，無則加勉。