【精品】幸福為題的作文三篇

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的幸福為題的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幸福為題的作文 篇1

幸福是什麼？讓一千個人來回答，可能會有一千種答案。但專家説：“幸福不是給別人看的，與別人怎樣説無關，幸福掌握在自己手中，是一種愉快的，使人心情舒暢，甜蜜快樂的感覺”。因此，幸福對每個人來説，都渴望擁有。作為人民教師，一名班主任，也同樣如此。有人説，國小班主任工作既瑣碎，又辛苦，上管天，下管地，中間還要管空氣，眼睛一睜，忙到熄燈，孩子們長大了，還不一定記得你，有什麼幸福可言。我説，有的。

一.調節自我心境，尋找幸福。

每個人一生難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變事實，但我們可以改變自己的心情、態度。心態的不同，會給我們帶來完全不同的生活質量，如何用平和的心態對待生活中的缺憾和不如意？教師肩負着特殊的使命，尤其是班主任又肩負着來自社會，家庭，學校等多重壓力，調節自我心境，就顯得尤為重要。當孩子們的成績提高了一些，當班集體的某項評比進步了，當某位同學比以前自信了……諸如此類的微小變化，也可以成為我們快樂的理由。當我們有了這種心境，有了這種快樂，難道我們不幸福嗎？

假如班主任的擔子落到你的肩上，就應該安下心來，與其愁眉苦臉馬馬虎虎地做，不如開開心心認認真真地做。健康的身體，順利的工作，家長和學生的信任，領導和同事的認可，在我認為那就是幸福。有同事説，當班主任何時是個盡頭？假如不當班主任，有更多的精力投入教學工作，工作成績也許更好；我説，自己做班主任工作能做多久？假如自己滿頭白髮臨近退休時，身體還允許我做，領導和家長還認可我做，學生也喜歡我做，我該是多麼幸福啊。

二.生成教育智慧，感受幸福。

蘇霍姆林斯基説：“如果你要想使教育教學工作成為一種幸福的職業，那麼請你從事教育科研”。是的，只要認真鑽研，深入反思，不斷提升自我，就會生成許多教育智慧，你的工作也會得心應手，那時的你會不快樂嗎？不幸福嗎？

某天下午，上課時，我們班的淘氣包小A沒等我開口上課就大聲報告：我們六（2）班的綜合得分表（每個學生日常行為打分記錄）不知被誰撕毀了。全班同學一聽這事立刻像炸開了鍋，議論紛紛，有的説：肯定有人惡作劇搞破壞；有的説：完了！把我們半學期的真實表現記錄撕了，這學期的三好學生、進步之星怎麼評呀？還有的説：撕了，還不就算了，有什麼了不起的……看着六十多張不同表情的臉，我在迅速地思考。待學生稍稍平息後，我對全班同學説：“我相信，這張表一定能找回來！請小A同學負責偵破此案。”説完，我若無此事地繼續上課。下課時，小A來到我跟前，不樂意地説：“老師，為什麼要我負責破案？是不是懷疑我？”我微笑着説：“老師相信你的能力，才讓你做這麼重要的事。只要你用心，多大的案子你都能破，你不是將來想當警察嗎？試試看。”聽完我的話，小A悻悻地走了。第二節下課後，他又來到我身邊説：“老師，這個案子沒有一點線索，我沒辦法破。”我提醒他説：“撕下的東西會在哪兒？到廢紙簍或垃圾房看看，説不定有蛛絲馬跡碎紙片什麼的。”他脱口而出：“那些地方絕對沒有！”我説：“你沒找怎麼就肯定沒有？”他毫不猶豫地説：“已經找過了，沒有。”

放學後，我詢問破案的結果，小A遺憾地説“老師，真對不起！這個案子你另選高明吧。”這個時候，我肯定地對他説，這個案子我早就破了，只不過考驗一下你而已。他跳起來，不高興地説：“老師，我知道你早就懷疑我，怎麼壞事都賴到我頭上？”我耐心地説：“一張表格撕破了可以重做，一個人的誠實的品質如果弄丟了是沒辦法修補的。你一報告，我就猜測是你做的，因為你坐最後，離這張表最近，又是你最先發現，更重要的是前兩天你就一直認為班幹部的記分不公平……”聽着我的一番話，他沉默了，看着一向受了委屈就暴跳如雷的小A此時不再爭辯，我乘機引導他：撕表，實際上是你想好的表現，如果你不在乎分數的高低，不在乎能不能評進步之星，你肯定不會做這樣的傻事……老師讓你破案，是在全班同學目前給你台階。聽着我語重心長的話，他感慨地説：“老師，我真服了你！你怎麼説的和我做的、想的一模一樣！”我調侃地説：“因為我上學時心理學學得最好。”小A懇求我：能否不把這件事的真相告訴同學們，他再重做一張表，讓同學們回憶自己的分數。我爽快地答應了他。

第二天，我在全班宣佈：撕毀的原表雖然不見了，但小A同學做了一張，請同學們填上自己真實的分數，我相信大家。幾天後，學生悄悄告訴我，小A給我取了個外號“TCL”，他説，唐老師的'名字唐翠蘭縮寫就是“TCL”。聽着這個和品牌電器一樣的雅號，我感受到了幸福。

三.經營師生情感，享受幸福。

教育的最終目的是成就學生的幸福人生，因此，國小班主任就應該以真誠的鼓勵劃出孩子幸福的起跑線，給孩子一個幸福的童年，工作中應該講究方法，善於經營師生之間的感情，善於捕捉教育資源，用心感受，真心付出，你就會擁有並享受到幸福。

幾年前，有位特別淘氣的學生讓我操碎了心，磨破了嘴，上課不聽要去哄他，離家出走要去找他，作業不做要去再教他，沒想到在國小畢業前孩子問我：“老師，下學期我要升中學了，您能繼續教我嗎？”“傻孩子，老師是國小教師，上中學就有中學老師教你了”我欣喜地回答着，“我多麼希望上中學，將來上大學都有您教啊！淘氣包那真誠的渴望讓我幸福得滿臉放光，頓時讓我感到當班主任累卻快樂着。

握手是我喜歡和學生溝通的一種方式。上課時，被活潑學生精彩的發言打動時，我會伸出大手去握學生的小手，以示表揚，被內向學生偶爾舉起的小手感到驚訝時，我也會緊緊握住學生的手，以示鼓勵。每次握手，我都會發現學生臉上洋溢着幸福，握住了老師的手，他們似乎就感到握住了希望，握住了信任。因此，每當到了臨近國小畢業的時候了，常有學生問我：“老師，您不升級了嗎？”每當看着孩子們天真的臉，我總想：平時經營師生情感，有付出終有回報。當我們聽到孩子們一句句感人至深的話語：老師，您辛苦了，老師，我們愛您！你不感動，你不幸福嗎？孩子們離開我們，你不用擔心他們會忘了我們。當一篇篇高中作文提及你，感謝我們時，當他們一羣羣學有所成回來看望你時，你已是世界上最幸福的人!此時，對於幸福教育的班主任而言，教育不是犧牲，而是享受；不是重複，而是創造；不是謀生的手段，而是生活本身。

讓我們牢記林肯的這句話吧——你決心有多幸福，你就會有多幸福！

幸福為題的作文 篇2

什麼是幸福？有人説，有很多很多錢就是幸福，也有人説，有車有房有個老婆就是幸福，也有人説，一家人能平平安安，不求多大的福貴就是幸福。也有人説，一個人逍遙自在，想幹嘛就幹嘛就是幸福，每個人的眼裏都有每個人眼裏的幸福，這些都是幸福，只要自己心裏能得到快樂就好，怕就怕那種人比人氣死人的那種人，沒事找事，沒氣找氣受，那種人真的是沒有自己的幸福的，因為他們一生都是跟着別人影子在活，臨死的時候才回過頭來，自己怎麼過的呀，所以這種人是最悲哀的。

我個人覺得，幸福就是雙手還能動，雙腳還能走，腦活體制，其實幸福很簡單，人活着就是幸福。

當每天爬起牀，睜開雙眼，能看到窗外的陽光，請你微笑，因為上天沒有拋棄你，這就是給你的幸福；當每天吃飯的時候，耳朵還能聽的到家人的.叫喚，那也請你微笑，這是親人給你的最大鼓勵，幸福沒有離你遠去；當你走出門，輕快地晨跑時，追逐風一般的身影時，那也請你微笑，因為你還有沒跌倒，也沒有失去勇氣。所以，當你遇到困境時，千萬不要垂頭喪氣，萬分抱怨，以為從此就沒有了幸福，其實幸福就在你身邊，只是你沒有覺察到而已，為什麼會覺察不到，因為你當時的怨氣衝昏了頭，迷失了自我，心思根本不在身邊，所以，一定要記住，遇到什麼事都要一顆冷靜的心與一顆簡單的心，因知足而常樂，因看淡而快樂。哪怕是你現在虧的一無所有，窮的一趟糊塗，但，一定要記住，你還活着，不要放棄快樂，因為活着就有希望，哪怕是真的沒有希望，你也不要愁眉苦臉，因為你至少還能夠品嚐的到大自然四季交替的美妙味道，欣賞的到人間的各種精彩的放映 ，這些足夠可以讓你的人生旅途中，不會出現空白的畫面，沒有空白的畫面，那就是有色彩的畫面，有色彩的畫面，不管是好出現的多，還是壞出現的多，那都是色彩，既然是有色彩的畫面，那就足夠代表你的人生是精彩的，而不是空空如洗，白來一趟的。所以，那些高聖隱士，孤獨一輩子都沒有放棄幸福，還能快樂一輩子，享受每一天，還能為世人蔘悟出不少經典警句，教育世人，其實這就看你的心了，心在幸福在，心去幸福離，千萬不要讓你的慾望佔滿你的整顆心，因為慾望是沒有邊際的，你想多大就有多大，一旦在慾望的大海里一直不停地追逐，那將會迷失自己，後果很嚴重。

所以，不要把幸福想的那麼複雜，要的那麼多，大自然是有規律的，你要的越多失去的也會越多，你想的越複雜，事情就會越複雜。小幸福大幸福都是幸福，小快樂大快樂都是快樂，隨時隨刻都在，就看你要還是不要。

幸福為題的作文 篇3

“生活中最大的幸福是堅信有人愛着我們”——題記

有許多人都在找尋着這一個問題的答案：幸福，幸福是什麼？幸福其實很簡單，它是一種情緒，一種感覺，一種生活態度；幸福就藏在一句話間，一個動作間，一個表情間，它活躍在生活中的每個角落……

曾經，我認為自己是一個不幸福的人，因為我總認為自己是一個不被父母所疼愛的小孩，和很多人説的一樣：：“成了沒人管教的寵物！”而我則自認是這世上最不幸的寵物。

自小和爸爸沒有什麼交集，和他的感情也淡的可憐。

自記事起，爸爸給我的感覺就是一副“冰塊臉”，冷得叫人難以接近……

不瞭解他的人是很難以想象的，一個擁有一副“冰塊臉”的人，做起家務來卻是無比的細膩。當我每每看到他做家務時很難將他與那些在他身上顯而易見的詞語聯想在一起。

而我呢？覺得上天是極為不公平的，別人家的女兒是被父母寵着當掌上明珠一樣撫養的，我則和她們是恰恰相反的。

上天對我是不公平的，我從十歲起就要開始學會習慣，習慣一切的冰冷，習慣一切的孤獨……

十歲那年的一天，一個晴天霹靂般的故事，猶如雷擊似得擊中了我的身體——“你女兒不是他親生的，他能為你女兒事事考慮周到已經很不錯了。你要去外區上班，就讓他一個人帶你女兒？”聽完小姨説的這翻話，我一個人躲在角落裏默默抹淚。這才明白了為什麼父親總是一副“冰塊臉”，冷得叫人難以親近。

從那天起，母親便開始了在外工作的日子。而我則要獨自面對這殘酷的現實，然後再在大人面親裝出一副若無其事的樣子。

十歲生日的那天我本身和媽媽約好陪我過生日的。清楚的記得，因為想到媽媽要來陪我，我就開心的一夜沒睡，興奮地躲在被窩裏幻想了一夜，這一夜對我而言是多麼的漫長呀。

終於，我期待的睡不着覺的生日到來了。媽媽説的是要晚上六七點才能回來，所以在那之前，我都要乖乖的等着媽媽的回來。

一早，一股誘人的香味把我吸引到了餐桌。原來是爸爸為我做的長壽麪呀！看到這個，我可樂開了花。不過，爸爸卻還是一副“冰塊臉”，冷得叫人難以親近，

吃完了爸爸做的長壽麪後，我就開始依靠電視機來度過那漫長的幾小時了。但是，也有開心的，中飯也是爸爸精心製作的，可惜他還是一副“冰塊臉”，冷得叫人難以親近……

呵呵，功夫不負有心人，唉，終於到了起點了，但為什麼沒見到媽媽的身影呢？“叮——叮——”電話響了，我接起電話，電話那頭傳來的是媽媽的聲音。我剛想問媽媽怎麼還沒到，沒想到媽媽卻説：“我今天工作忙，不能來陪你了……”説完，媽媽就把電話掛了，我竟然哭了，本身想那麼久沒見到媽媽了，見到就很開心了，我不要媽媽送我什麼禮物的。或是，這就是期望越大，失望越大的痛楚吧！

一旁的爸爸，見狀就給了我錢叫我自己去買點吃的，頓時，我發現爸爸原來也很温柔法的。

晚上，我坐在牀上看電視，爸爸則在一旁吃飯。眼角的餘光灑在了爸爸的身上，一個冰冷的身影，身影上清晰可見他那為工作累彎了的'背；他那為操勞家事所辛勞而白的頭髮；他那留有時光印記的皺紋；他那……

看着他的背影我哭了，腦海中一面浮現出小姨的話語，一面浮現出今天爸爸為我做的一切。然後擦乾眼淚，用最甜美的聲音對他説：“爸爸，我幫您捶背吧！我還沒幫您錘過背呢！”他看了看我對我説：“嗯！”他的聲音似乎嘶啞了，問我：“生日想要什麼呢？”我一邊幫他捶背，一邊什麼也不説，因為他的一句話我眼眶已經紅了，不太想被看見。但這同時，也有股清泉湧入老軟我的心田，它很甜，很温暖……我清楚地知道這股清泉的名字叫做——“幸福！”我也讀懂了爸爸。

爸爸，其實很偉大！他總是像今天這樣默默地付出，但從不求回報。所以做家務的他才會那麼的細膩，因為他是用心希望我們能夠快樂，可他不知道該怎麼面對我，但事實是他卻毫無保留的為我付出了他所有的愛。他就是這樣的一個人，一個無私奉獻的人。現在的我才發現，他的“冰塊臉”其實很温柔！

通過這事之後，我想起了法國小説家雨果的話——“生活中最大的幸福是堅信有人愛着我們！”

從那時候起，我就知道了，其實每個人都擁有幸福。幸福就藏在一句話間，一個動作間，一個表情間，它活躍在生活中的每一個角落……