我的老師作文彙總15篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的我的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

她長着不高的個子，一頭烏黑濃密的長髮總是披散着，走起路來飄飄揚揚的，美麗極了！一雙敏鋭、會“殺人”的眼睛忽閃忽閃的。瓜子形的臉蛋白裏泛紅，再加上那高高的鼻樑，顯得更漂亮了。她就是我無比敬佩的語文老師——孟老師。

孟老師的性格不是很外向，但她的.愛好可是很“外向”的。孟老師從二年級開始教我們，她不止一次説要和我們一起去旅遊呢！孟老師上課時很有精神，聲音也很洪亮，只要她一吼，便像是風雨交加電閃雷鳴了。凡是被那“閃電”劈中的同學，都會出一身冷汗，因為會有一份怎麼想也想不到的“驚喜”等待着他們。

孟老師有雙會“殺人”的眼睛。記得有一次，有人上課時説話，孟老師兩眼睜得大大的，一直瞪着那個同學，那同學馬上坐好，還偷偷看了老師一下。經歷了老師那“殺人”的目光，從此以後他再也不敢上課説話了。

孟老師雖然在學習上對我們要求很嚴格，但生活上卻對我們很關心。有一次，一位同學吐了，孟老師就趕緊為她打掃乾淨，還給那位同學的家長打了電話，讓她去醫院看病，並叮囑家長一定要把病看好，身體最重要。

還有一次，一位同學肚子疼，孟老師就讓他在桌子上趴一會兒，下課多注意休息，又端來水給他喝。

孟老師就像我們的媽媽一樣關心着我們每一個人，我們都很喜歡她，尊敬她。

我的老師作文2

朱長之也是我在淮陰師範學校讀書的語文老師。他的特點是備課認真。班上很多女生都喜歡抄朱老師的備課筆記。最後一節課，他準備了教課書的內容，十幾頁，用鋼筆和墨水寫得非常好。朱先生主要講古典文學，我抄他的文章來欣賞，主要是欣賞他的筆字。當時受老師影響，很想寫一個好字。每當我有空的時候，我都會在黑板上練習用粉筆寫字。我寫鋼筆字的時候，會用白紙練習，尤其是沒有槓的紙。在紙上，我可以寫得工整清秀。當時同學都誇我努力。我説，為了以後上課寫好字，讓我的學生喜歡。朱老師很久沒有給我們上課了，給我留下的印象比孫老師更深，但他對學生很好，關心學生的成長。

記得我剛開始工作的時候，他帶着另外幾個淮陰的同學，騎自行車，不辭辛苦，騎了幾十里路，來到淮安農村學校看望我的工作。我當時很感動，對老師説，我一定要做一個努力教書的好老師。畢業第一年工作後，我參加了全公社幾十所學校的作文公共課。我在淮安教的時間不長，但文教領導看重我的`努力，讓我在江蘇省幾所重點學校就讀。後來為了回南京照顧媽媽，我離開了教學崗位，但我從未忘記自己的教育生涯。每當有空閒的時候，我都會指導孩子寫作，教他們好好學習。

今天想起朱老師，也鼓勵自己下半輩子為孩子做一點貢獻，把自己所有的知識和良好的品德傳給下一代。這樣，我會覺得我很感激老師！

我的老師作文3

當！當！當！上課鈴聲響了，我趕緊跑回教室，這節是百“上”不厭的語文課。

每當，宛如“仙女下凡”的李老師，講解生字和課文結構時，我總是目不轉睛的看着她，老師常説：“課文不但要唸得好，還要一目十行、一目瞭然”。正當我沉醉期間…當！當！當！下課鈴聲響起，每次聽到鐘聲，都覺得好可惜，我好希望這一堂課的時間可以再長久一點啊！

當！當！當！上課鈴聲又響了，雖然這堂不是我最愛的語文課，可也是我第二喜歡的數學課。每次老師講解算式時，我都會豎起耳朵、伸長脖子、腰桿打直、身體坐正…全神貫注、仔細聆聽。你們知道我為什麼會喜歡數學課嗎？因為我覺得數學好有趣，雖然五年級的數學比較難，可是隻要聽從老師的.指導，按部就班、耐心演練，每一題都會覺得“易如反掌”。

我決定了！我的志願是當“老師”，當一名優秀的老師、當一名令人敬重、受人歡迎的好老師。雖然當老師很辛苦，可是隻要想起教育的神聖使命：傳道、授業、解惑，我就覺得意義非凡。

老師可以和一羣小朋友一起開心、一起玩樂，分享孩子們的喜悦、憤怒；記憶孩子們的哀愁、歡樂…所以，從今天起，我要努力的、認真的讀書。長大後，我要實現我的夢想，我要達成我的願望，成為孩子們心目中的好老師，讓學生從我的眼神中感受到尊重，從我的話語中獲得關懷。

我的老師作文4

我們這一位體育老師都有自己的特點，他的個子中等濃濃的眉毛下面長着一對炯炯有神、既令人害怕又令人開心的眼睛、眼睛下面長個大鼻子，鼻子下面長着一張厲害的.嘴巴，

，有着響亮的聲音。他的皮膚黑黑的，大概是他平時給我們上體育課曬的吧！他因為是一個體育老師，所以不戴着哨子怎麼行這哨子是繪同學們集隊時排好隊伍用的。他不只這些，他腰邊總有一個“好幫手”——腰包，每當他有什麼需要時，“好幫手”裏就有什麼。走起路來，好幫手總是搖搖把把的，好像跟別人打着招呼呢！

黃老師是一位樂於幫助同學的好老師。一次，我上體育課的時候和同學追逐。跑着，不小心被一塊石頭拌倒了，膝蓋被擦傷了，血從膝蓋湧了出來。這時，體育老師黃老師看見了後，連忙快步走了過來，扶起了我，對我説：“疼嗎？我現在就扶你去優育室敷藥。”他把我扶起來後扶着我小心翼翼地向體育室走去。黃老師他那親切情不自禁地流下感動的眼淚，

心中無比激支。“謝謝您，老師！”

到了體育室他扶我坐下後，就從藥箱中拿出藥水和布，他少量的藥水倒在我的傷口上拿着棉枝清洗傷口，然後再拿出一瓶紅藥水，輕輕地塗在我的傷口上再用紗布綁緊，對我説：“

你先忍一忍過一會兒傷口就不疼的了。”這時，感到傷口一點兒也不疼反而一般暖流湧入我的心窩。謝謝您，——敬愛黃老師！”

黃老師，您真是一位好老師！

我的老師作文5

聽—噠噠噠，時間的水鍾正在回憶裏轉動。

打開記憶的閘門，給我留下深刻印象的是—我四年級的班主任王老師。

記得那是一個秋天的下午，我揹着我的雙肩包，提着我的手提袋，穿着我的小白鞋，在去往學校的路上。忽然有一個小女孩摔倒了，路過的路人卻選擇，袖手旁觀、視而不見。當我正在猶豫要不要扶那個小女孩的時候。就在這時她出現了—我們的班主任王老師。她連忙扶起那個小女孩，那個小女孩小聲的説了聲：謝謝！老師和小女孩相視一笑。

到了學校，我正在課桌上行雲流水的做着題，突然半路殺出個程咬金—班主任。我有點疑惑老師找我幹嘛呢？老師問我：你那練習冊我後面還沒講呢，你怎麼寫的？我這才恍然大悟。心想：完了，為了方便少寫點把練習冊照着答案多寫了三課。我羞愧的`低下了頭，把事情的一五一十告訴了老師。老師生氣的對我説：“你知道現在有很多人質疑你嗎？仗着自己語文成績好點這樣是吧！我這時候才知道了事情的嚴重性，我向老師道了歉。老師氣憤的走到了講台沒有理我。

過了十分鐘我愧疚的哭了起來，老師見我哭了，馬上走向我的課桌來安慰我。説：“以後不要幹這樣的事情了，記住只要你努力就一定會得到回報的。我抬起頭對老師微微的笑了一下，心裏暖暖的，彷彿有一束陽光照射了進來……

這就是我的老師—王老師，她有時像個知心大姐姐，有時卻比媽媽還嚴厲，有時比小孩子還幼稚。

聽，水鐘的噠噠聲停下來了……

我的老師作文6

教過我的老師很多，給我印象最深刻的是數學老師——徐老師。他中等個子，和藹可親的臉上有一對時常眯起來慈祥的眼睛，尤其對同學們特別好，我們都喜歡她！

徐老師的數學課生動而有趣，使我深深地愛上了數學，經過老師的言傳身教讓我每次都能考得優異的成績，可又一次數學考試給我留下刻骨銘心的教訓！

“沙沙沙……監考老師發試卷了，我驚奇的瞄了一眼，”哈哈“也太簡單了吧！我暗自得意起來，於是便迅速地的寫上答案，不一會兒就做完整張試卷，東瞅西看等待交卷的鈴聲，心想有什麼可檢查的肯定是一百分。第二天早晨，老師抱着沉甸甸的試卷走進教室，她嚴肅的表情讓我膽戰心驚。老師走到我的跟前，只見她那明亮的眼睛似乎能穿透我的心，讓我忐忑不安不敢正視。此時，一張滿是紅色錯號的試卷呈現在眼前，還有兩個碩大的`紅字”思考“這突入奇來的打擊讓滿臉通紅羞愧不已。下課後，老師讓我了去她的辦公室並親切的多我説”我們犯了錯誤要銘記於心，虛心尋找錯誤的根源並且及時糾正不要讓同樣的錯誤再延續，生活就像做數學一樣每件事都要經過認真思考才能事半功倍……帶着對老師的愛戴和感動我懷着沉重的心情離開了辦公室，從哪以後做數學題我都會認真思考細心檢查。

每次 想到徐老師親切的笑容，我都會發自內心的想對她説“老師您辛苦了，是您讓我們愛上了學習，我們一定會以優異的成績回報您！

我的老師作文7

如果我們是船，那您就是帆，引導我們在知識的海洋裏不斷向前；如果我們要踏上旅途，那您就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗户，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。您就是我們敬愛的郝老師。

郝老師對我們的關懷無處不在，學習中點點滴滴都足以體現出來。

記得有一次考試，我的成績很不理想，本以為您會失望地斥責我，我懷着忐忑不安的.心情走到您身邊，眼睛不敢直視您的眼神。這時，一雙温暖的大手搭在我的肩上，温柔的説：“別灰心，一次考試説明不了什麼，只有堅持到底的人，才能贏在終點。”抬頭望見您眼中滿是鼓勵。

這句簡單、樸素的話温暖了我早已凍結的心，使我對學習充滿自信，在迷茫中看到萬縷陽光。在第二次以至後來的考試上，取得了不錯的結果。

在老師們談笑時，總看見您判作業的身影；在同學遇到困難時，總有您耐心講題的身影；在同學鬧矛盾時，總有您勸阻的聲音……老師的職業是平凡的，可您為我們做的小事卻是偉大的！

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的老師！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵沒有您的心血，哪一朵沒有您的笑顏！

作者：郭裕陽（呼和浩特賽罕區南門外國小六年一班）

我的老師作文8

老師是我們學習的引路人，是為我們照明的路燈。

我的老師有一雙炯炯有神的眼睛，挺直的鼻樑上帶着一個粉色的老花鏡，一頭烏黑的秀髮把她襯得格外精神。

有一次，我在上課的時候玩魔方，發出“啪啪啪”的響聲。周老師用她那機警的耳朵一下子就捕捉到了。她盯着我，朝我走來。我連忙把魔方藏到抽屜裏，坐好。周老師看到後，停住了腳步，意味深長的`看了我一眼，繼續上課。那X射線一樣的目光讓我羞紅了臉，不過心裏那重重的石頭也慢慢地落了下來，再不敢打野了。

周老師時而嚴厲如獅，時而又温柔如水。

那是一個陽光燦爛的中午，暖日照在我的臉上怪舒服的。教師站在講台上朗讀着課文。那抑揚頓挫的讀書聲讓我沉醉其中。一會兒，老師讀完了。她笑眯眯地對我們説道：“你們誰來有感情地朗讀第五自然段？”老師用那掃描機似的眼睛在全班同學頭上掃了一遍，最終落到了我的頭上，老師温和地説道：“熊藝晨，你來讀吧。”我緊張地站了起來，臉燙燙的，聲音越來越小，幾乎要埋到胸腔裏去。“熊藝晨，讀得挺流暢。你最大的缺點就是不自信。來！大聲一點兒，再驕傲地把這一段再讀一遍！”周老師温柔地望着我。一瞬間，我覺得陽光沐浴着我，渾身湧起一股暖流。於是，我昂首挺胸，大聲地讀了一遍。全班同學都為我鼓起了掌。我撓了撓頭笑了，那麼開心！我是最幸福的孩子。

這就是我的雙面老師，她是一座知識的寶藏，是我行動的明燈。

我的老師作文9

我聽説過這樣一個故事：從前在一個花園裏，有一棵健壯的老芭蕉，在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內的養分全部輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長，而自己卻慢慢地枯萎了……我認為老師也同老芭蕉一樣，用自己的言傳身教來教育學生，最終換來的只是疲倦和辛苦。

在教師節來臨之際，我的腦海中總浮現着一個面孔：親切中帶有幾分嚴厲，而且眼睛會説話。她就是我上六年級時的數學老師。

數學老師個子不高，燙着捲髮，視力很好，不像其他老師大多戴着眼鏡，看起來很博學的樣子。雖然她還擔任着學校的其它重要職務，但從來也不會因此令我們班成績下降，而且每次考試都名列前茅，令人欣喜。

給我印象最深的就是第三次月考後發生的事。那是在考試成績公佈後，當我聽到老師要找我時，我的心裏怦怦直跳，就像十五個吊桶打水，七上八下：因為我前兩次成績不是很好，而這次竟考了90分。我原以為老師會認為我這次沒有靠真才實學，可是老師竟然恭喜我進步了，並讓我在班裏交流學習方法，這令我大吃一驚，並讓我倍受感動，使我從此充滿了自信。

在上課時，她總是嚴厲的`要求我們要保持“三個一”的坐姿，看書、寫字不要離得太近。記得有一次，我看書時姿勢不正確，無意間看到了老師的眼睛，她好像在説：“‘三個一’的坐姿你做到了嗎？”我立即調整好坐姿。從此以後，我每次上課都提醒自己保持良好的坐姿，讓自己有一個好的身體。

老師，敬愛的老師，我很想念您！您是一位揮灑智慧的天使;您是一位養花育樹的園丁；您是照亮別人的一根紅燭；您是……

老師，我深深地思念您！

我的老師作文10

我的老師是一個温柔帥氣的老師，他是教數學的，只教到二年級就不教我們了，他説他去教一年級的學生了。他離開的時候，我們都依依不捨地抱着他説：“老師，不要走，留下來繼續教我們吧！”我們五年（8）班的同學應該都知道，他就是林大羣林老師。

記得他給我們上最後一堂課時，他還是像以前一樣教我們，我們也很認真地聽着，最後五分鐘的時候，他告訴我們：“三年級的時候，我不能教你們了！”“為什麼？”我們異口同聲地説。“因為，我要被調去教一年級了。”他傷心地説。有的'同學趴在桌上嚎啕大哭，有的同學抽泣着，還有的同學跑過來圍着老師説：“林老師，不要走。”我就是其中一個。

林老師不教我們以後，我們上了三年級。三年級的開始一個星期，我們都沉浸在想念之中，上課沒認真聽，作業沒認真寫，玩遊戲也沒認真玩，看電視沒認真看，看書也沒認真看，跑步沒認真跑，我們都在想林老師。

有一次，我們上體育課的時候，看見林老師走過來，我們全班都跑了過去，圍的圍，抱的抱，同學們嘰嘰喳喳講個不停。我們和老實説了我們近來表現，老師對我們説：“你們不應該這樣做，你們以後還會經歷分別的！”我們講着講着都忘記了這是在上課，老師沒跟我們説，我們講到下課才意識到。

林老師在一二年級的時候，對我們如同對自己的兒子或女兒一樣，細心體貼，比親人還親。林老師在我們心中是温柔的，帥氣的，和藹可親的，他如同我們在學校裏的父親！

我的老師作文11

在我年紀幼小的時候，老師在培養我讓我懂得更多知識，我的老師，是一位美麗善良的`人――丁老師。

有一次，丁老師讓我們畫畫，我有點害怕，因為這是我第一次在幼兒園裏畫畫，丁老師把紙發下去，發到我的時候，我覺得更害怕了。我拿起畫筆可是我總是不敢畫，畫錯了，老師沒有多餘的紙了。這時，老師從我身邊走過發現一筆都沒動。老師面帶微笑地説：“你為什麼不畫，不會嗎？我害羞地説:"我不是不會，而是不敢畫，因為怕畫錯。”老師微笑着説：“孩子，你不要怕，相信自己可以做到，老師給你講一個道理吧！如果你不相信自己的話，萬一爸爸媽媽出差了，你也跟着他們一起出差嗎？如果你出差，你就不用上學了，你想這樣嗎？如果是這樣，你就不會勇敢，如果不是這樣，你就一直會有勇氣。你會選哪個？”“老師，謝謝你讓我又懂得了一個知識。”老師開心地説：“你懂了就好，快畫吧，一會兒時間到了。”我拿起畫筆努力地畫着，老師摸了摸我的頭，往前走去。不一會兒，我畫好了，老師把畫收了起來，老師叫我們去玩，我們跑向遊樂的地方，這時的老師在看我們的畫，我心裏想老師好辛苦，等我長大了一定要報答老師。我們開心地玩着，臉上露出了淡淡的微笑。老師大聲説：“集合了集合了，快回到座位上，我要發獎狀了，今天洪家慧同學獲得了獎狀，其他同學再接再厲，大家為那位同學鼓掌，現在放學，大家回家吧。”我拿着獎狀，開開心心地回家了，其他同學兩手空空地回家了。

大家認為我的老師温順、善良的話，請尊重每位老師，一起行動吧!

我的老師作文12

明媚的陽光照亮了湛藍的天空，麻雀站在枝頭，唱出宛轉的歌曲。校園門口的小草茂盛極了，注視着那些陌生的面孔。

我深吸一口氣，忐忑地走進校園，找到教室，環視四周，前頭坐滿了人。我尋找了最後的位置坐下，不容易引起老師的注意，也更加閒適寬敞，反正總歸是不會錯的.。

教室裏並沒有老師的身影，大概是安排什麼事情去了。我坐在位置上發呆，也不與同桌交談。

不一會兒，一位女教師從教室前門走進，站在講台前，好笑地看着我們：“你們都在這兒發呆呢？我不是叫你們帶了《朝花夕拾》嗎？把書拿出來看。”

我一邊從書包裏拿書，一邊好奇地細細打量着講台前的老師。想必，這位就是語文老師——單老師了，也是我們的班主任。畢竟周圍那一身文學氣息，是讓人難以忽視。她的個子不是很高，膚色略深。一雙眼睛也沒有那麼大，卻那麼的炯炯有神，顯得那麼睿智。説實話，她的五官並沒有多麼出眾，可是在笑起來的時候，每個五官又是那麼靈動，給人一股親切温暖而又和善的感覺。

時間飛快流過，等所有人都到齊後，單老師便開始進入了正題。“首先，我姓單，是你們的班主任，想必很多同學都知道了……”

我端坐在位置上，聽着單老師在講台前侃侃而談，竟驚奇的沒有一絲走神，只能説是這位老師的魅力了。而在剛剛聽課當中，也能感受到單老師的見解獨到。像我，特別愛看小説，所以始終想不通為什麼老師要讓我們去看那些複雜難懂的書呢？小説不是更有意思？直到聽了單老師的講解，我才明白，那些著名所富有的文學底藴，就像老師説的：“那是一個時代。”

聽了半天單老師的課，實在讓我有很深的體會，遇到這位老師，是我撿到寶了。

我的老師作文13

花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；大地要感謝樹木，因為樹木使它更有生機我要感謝我的老師，因為老師讓我從此愛上了寫作！

我們的班主任龔老師是位漂亮的女老師，她的柳葉眉下是一雙炯炯有神的眼睛，同學們的一舉一動都逃不過這雙眼睛。龔老師還戴着一副褐色邊框的眼鏡，顯得十分有氣質。

龔老師陪伴了我們四年，教給了我們許多的知識。我要感謝她，因為她給予了我許多幫助和鼓勵。為什麼這麼説呢？就拿上學期的一件事情説起吧：

那一天是星期四，早上晨會課時，龔老師走進教室對同學們説：“同學們，我現在要宣佈一件事，”龔老師頓了頓，又微笑着説道，“是這樣的，今天下午最後一節課有一場半命題作文大賽，有誰願意參加？”班級裏頓時鴉雀無聲，也沒有一個人舉手。龔老師的臉色沉了下來，嘴角的微笑也漸漸消失了。我們知道老師不高興了。這時，龔老師又發話了：“真的沒有人願意參加嗎？那我可要點名嘍！”我心裏十分害怕，怕老師點到我的名字，因為我害怕寫作文，我不喜歡寫作文，可老師偏偏點了我的名。“朱凌薇，”龔老師看向了我，全班同學的'目光也都投向了我，“要不就你去吧！你看你作文寫得那麼好，又是班長，你去再合適不過了，對吧！”我的臉刷得一下子紅了，但師令如山，我又不敢違抗，只好不知所措地點了點頭。

後來，比賽成績出來，我並沒有得名次，可龔老師也沒有責怪我，而是親切地對我説：“名次不重要，重在參與！”原來，我想錯了，龔老師其實並非要求我拿什麼名次，她只是單純地想讓我從中得到鍛鍊的機會，提高我的作文水平。

我十分感謝龔老師的一番良苦用心，感謝她對我的包容，感謝她為我們所做的一切！我們愛您，我的老師！

我的老師作文14

我的語文老師，又是班主任，她對我們班的所有同學都很好，在我們班裏也很受歡迎，她有一雙大眼睛，穿着棕色的外衣。待人也很和善，而且多處對我們和班級的榮譽着想，我很尊敬她。記得一次飛盤比賽，那是七年級的事了。要比賽時，老師就讓我們班全體同學一起為比賽者加油，就連她自己也加油吶喊，現在回想，那時候可真是有趣又快樂的日子。

第一場比賽結束後，一位同學不知道為什麼，哭了起來，後來一問才知道的原因，老師走過去，勸慰他不要哭，要堅強，本來那個同學很傷心，但回到教室過了一會兒，他便不哭了。我當時心裏暗暗的想:老師真是温柔啊！又是一次運動會，同學們都報了自己的強項，我也想為班級爭光，可我跳高不行，跑步不行，就打算不報了，老師説:“報一個吧，老師相信你！”我聽了老師這番話，報了接力賽，以後我每天寫完作業都會出去跑步。比賽時，還不錯，我邁開大步跑起來，得了第一名。一次上課時，老師教育我們要好好學習，並説了學習不好的壞處，聽到我真害怕，決心好好學習。

就在一節作文課，老師對一個不寫作文而趴那睡覺的學生説:“你光寫內容，結尾我給你寫，儘管你總是這樣，老師可從來沒有説過要放棄你吧。”聽的我心頭真是微微一顫，覺得這樣好的`老師晚上打着燈籠都難找。有一次，放學後我走的比較晚，在座位旁邊看老師説是雜亂的課桌，我當時本想上去幫老師，可又不好意思的走了。這就是我的語文老師，我將永遠記住她，每次回想，她總是和藹可親。

我的老師作文15

我們的體育老師性格一向“古怪”。三年級的王老師表面上和藹可親實際上一講話讓我們大氣也不敢喘，四年級的那個陳老師表面嚴肅兇巴巴的卻時常引得我們鬨堂大笑，而今年的體育老師，似乎也不是什麼“正常人”。

第一天體育課，大多同學都懷着一種激動的、期盼的心情。而體育老師偏偏慢悠悠的.。體育老師先是斜靠在講台上，然後慢悠悠地喝了一口茶，才終於開了口：“啊，這學期的體育課就由我來替你們上了——你們不知道我姓什麼，沒關係，體育課是運動的，而不是講話的。”同學們有點放肆了起來，看這個體育老師好像很容易“搞定”的樣子，竊竊私語了起來。而講台邊的體育老師依然慢悠悠的，説出來的話卻有了相當的威力：“你們吶，要是再吵，就這麼坐着好了。”這話一出，起到立竿見影的效果，教室一片寂靜，只剩老師不算大的聲音在教室迴盪。這回，男生女生們難得的意見一致——這個老師不好惹！

終於，到了第一次的室外體育課。按照以前的慣例，排隊時推推搡搡自然少不了。果然，老師怒斥起來，先是整了很長時間的隊 ，一項一項過關後，他又開始要求：“快去！繞着操場跑五圈！”當跑完五圈氣喘吁吁之時，老師突然露出了一個大大的笑臉：“你們去玩吧！今天就這樣了，給你們休息一下！”男生一鬨而散，女生卻猶猶豫豫——剛才還氣憤不已的老師，怎麼就突然……這不對啊。可老師真的讓我們玩到下課哎。

這個體育老師啊，説他恐怖吧，又覺得他很好玩，説他和藹吧，又覺得他那麼突然變一次臉有點嚇人。

真是個不一般的體育老師。