敬愛的王老師作文大綱

在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的敬愛的王老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

敬愛的王老師作文1

王老師是與眾不同的。

她很高。在剛剛入學的時候，我還很小，只能仰望她。那時，在陌生的校園裏，要做的每一件事情，最先想到的是總是她。在校園裏迷路了，找王老師；肚子不舒服了，感冒了，生病了，找王老師；沒帶飯盒，褲子尿濕，還是得找王老師。每天放學時，在校門口擁抱一下笑眯眯的王老師是所有孩子的習慣，對幼兒園剛剛畢業的我來説，她渾身都是香的，充滿安全和依戀的味道。她是一位母親。

她也不是那麼高。漸漸獨立了，也長大了許多，習慣了校園生活，便會自己解決許多事了。這時，我對她不再充滿了眷戀，取而代之的是敬佩和尊重，她怎麼知道那麼多的東西呢？她總是她鼓勵我們多積累、多閲讀，楊紅櫻、安妮公主、沈石溪筆下的動物們都是我的好朋友；她鼓勵我們勤觀察、勤寫作，把難忘的事、美麗的景、敬佩的人刻畫在方格里；她總是提倡“做”和“探索”，各式各樣的動手與創作，新穎有趣的主題班會；她是一名別出心裁的教師。

我比她高。國小六年的時光已然接近尾聲，而我，已經高出她整整一個頭。腦袋充滿了稀奇古怪的念頭和女生特有的小祕密，我們一起討論友情，也一起探討愛情，辦公室、走廊裏、操場上，到處都是我們交心的好場所。最難熬的，莫過於老師休了整整一學期的產假，那段時間裏，每逢取得了一點點小小的成就，卻找不到那個平時會傾聽和鼓勵自己的人，心裏是怎樣的失落啊！她是我的摯友。

多麼温柔的6年時光！是她，陪伴我從童真到少年，從懵懂到青澀；從學拼音開始，到能流利地抒發自己的情感，領略文學的美妙。而我也陪伴她，從少女到母親，從剛剛畢業，第一次開家長會發言都很緊張的“菜鳥”到成熟自信的好老師。

她亦母亦師也亦友，是的，她的與眾不同在於——其他人只有一個孩子，而她有四十一個！

敬愛的王老師作文2

鋼琴老師鄧老師請了假，讓王老師代課，我本不願意，最終還是答應了。這次讓我出乎意料，這王老師不像陳老師那樣上課分心；不像鄧老師那樣指責別人，讓人的心砰砰直跳；不像張老師那樣愛美；不像胖老師那樣羅裏吧嗦，十分健忘。這是我見過最善解人意、和藹可親的老師。

她有着卷卷的棕色的頭髮，紅潤的臉上塗着淺淺的胭脂，嘴上塗上了口紅，一對和藹可親的大眼睛靜靜的望着你，手指敲打着節奏，像深深的潭水，她約莫2、3十歲，衣服穿的並不講究，卻給人母親般的温暖。初次見面，我很怕，見到她頭也不敢抬，一直在心裏問自己；你的勇氣呢？在上樓梯時，我下了決心，微微抬起頭往前一看，淺紅色的外套，纖細的手，給我留下了好的印象。到了鋼琴教室，我的心若10萬個玻璃瓶子在打滾，始終不敢面向她，她輕聲你上次學過的`彈一遍嗎？”我心裏更是不平衡了，那些玻璃瓶子已經在我的心裏破的千倉百孔：“好……好的。”我抬起手翻開譜子，彈奏了起來，莫扎特的《風笛舞曲》被我彈得一塌糊塗，她用標準的普通話説：“你很緊張嗎？”我有點不好意思，羞愧得低了下頭。王老師説：“那我們先把琴放到一邊，來聊聊鋼琴家。”我等到了自己施展才華的時刻了，便放下不定的“玻璃瓶子”滔滔不絕的講起來，先是講莫扎特，又講到貝多芬，再聯繫到現在的朗朗……這讓我很是興奮，因為很少老師會談到文學，我又彈起來了，這一次，老師誇獎我彈得有力度，節奏性好。我逐漸和她熟悉了，便大膽地瞟了她一眼，多麼慈祥的目光呀！我大為激動，更是放鬆了。

我再也不那麼陌生了，就這樣，我越來越喜歡她上的課。第4節課，我在他身上感受到了慈母般的温暖。

這天，我感冒很嚴重，為了見到王老師我不顧惜身體去上課。結果，上課時我咳得厲害，王老師很着急，臉上的不再那麼平滑，皺紋緊縮着，她輕輕拍着我的背：“我去幫你端杯熱水吧！”我不喜歡別人幫我做事，倔強地説：“沒事，沒多大關係。”王老師一摸我的手冷的如冰，她握住了我的手：“手怎麼這麼冷，等一下再彈吧！”一股暖泉流進了我的心窩……

王老師，您是那麼和藹，能傾聽到我的心聲。王老師你是那麼美麗，打開了我關閉已久的心房。王老師，您是多麼温柔，激發了我美好的夢想！

敬愛的王老師作文3

是誰不辭辛苦的為我們批改作業？是誰一遍又一遍耐心地為我們説解題過程？是誰給予了我們關切與撫慰？是我的數學王老師。一個個子不高的女老師。記得相聲著名演員潘長江老師曾在表演中説過一句話：“濃縮的都是精華！”我覺得用這句話來形容王老師再合適不過了。別看她個小小的，可是“小宇宙”一爆發那可不得了。

記得五一長假前，我們學習了平移和旋轉單元，王老師給我們每個人發了一張作圖卷，這張卷子是王老師親自出題、複印的，可見王老師是花了不少心血。王老師帶着我們花了整整三節課的時間手把手地把每一題的作圖過程都一步步的教我們怎麼做，每一題都讓同學們重複作圖五個步驟：一、找點；二、找邊；三、找方向；四、作圖；五、標箭頭。之所以要反覆強調這幾個步驟，是因為王老師要讓每個同學把作圖的細節銘記於心，以後可以舉一反三。可以看出王老師真是用心良苦啊！王老師不僅手把手地教我們，而且每次還要她親自過關才行。我們五一小長假的作業就是完成一張新的作圖卷，可見王老師要讓我們真正的懂、會做。她對我們説：“這並不是最後一張作圖卷，只要是這次有錯的人，我將會再發一張新的，直到做對為止，有錯就一直做。不過我想你們應該都會做，因為我已經在黑板大屏幕上一題一題的演示過了，也把方法告訴你們了，再錯是不應該啊！如果你們今天的作圖卷全對，就等於在減少你們假期的作業，就可以多一點時間玩了。”王老師就是這樣不厭其煩地説那些曾經説過N多遍的話，她是盡到了做一位老師的職責。我從這件事可以看出王老師的責任感很強。諸如此類的事還有好多好多。

有時，我們犯了錯，您不批評我們，而是對我們説：“知錯就改就是好孩子。”有時，您會通過發信息的方式，來表達對我們的關心……

王老師，您是一個好老師，您給予了我們最好的教育，讓我們學到了許多知識，祝您在事業上一帆風順！身體健健康康！