老師的苦作文

無論在學習、工作或是生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的老師的苦作文，希望對大家有所幫助。

老師的苦作文1

在食堂吃飯的時候，偶然聽到兩個女生的談話。

她們説昨晚在操場上談戀愛的被逮住八對。今天就被停課回家，期會考試也沒有資格參加。因為，今天就是考試的第一天。

我沉默地吃着，聽着她們激動的談話。

她們説：班主任真討厭，管這麼多事幹嘛。

她們説：誰叫他們談戀愛別處不去，偏去操場呢！

她們説：下次談戀愛約會，記得多長個心眼，別再被逮住了！

……

我不動聲色地吃着，心中卻感慨萬千。

他們談戀愛，本就耽誤學習，老師發現了給指出問題，他們不但不改正，反而拼命想着如何避免別人的“多管閒事”。這樣的愚昧無知，與曾閉關鎖國的中國有什麼區別？還是因為他們自恃年輕有資本，覺得犯錯是應該的，犯錯被原諒就是天經地義的，所以才形成如今的我行我素之傲然且愚昧無知的性格？

即使有理，在頑固不靈的人那裏也講不通。

其實，我覺得老師是這世上最委屈的人，我樹立理想的時候首先排除了做老師的可能性，因為老師工資既少工作又累，更氣人的是還要揹負着眾多不懂事學生的辱罵，老師又不欠他們的，為什麼要承擔這種名聲？

若有選擇，我絕不做老師。

我這個人最是過的分明，眼睛裏容不得半粒沙子。是就是，不是就不是，好好地，為什麼要扭曲顛倒過來呢？我也明白我這種“直腸子”型的在社會上最吃虧，我也想改，可又不知如何改，只因我不喜歡他們的那種處世態度，半玩笑半認真的做事。

扯遠了，再拉回來。説起老師對這種事的態度，你説要是不管吧，家長又有意見説你學校不負責任，老師都不管學生；要是管吧，學生又罵個沒完沒了，那些難聽的詞彙簡直不堪入耳。可是，我真的想問一句，你憑什麼？

這世上又有幾個人真的懂老師的苦心？聽來或許有些矯情，可這是最真的事實了。老是那麼辛苦的管你，教育你，你既不是他孩子又不是他親人，只是一個無關緊要的匆匆過客而已，他沒有什麼理由和責任必須管你，可他還是管了，很認真很認真地教育你，不僅源於那顆責任心，更是關心你的未來，怕你因一時錯誤而荒廢一生，最終後悔莫及。當你犯錯時，他那樣焦急地糾正你，他明知生氣對身體不好，可他為了你還是生了氣。恨你，不成器。而你，傲慢的眼神，不屑的譏笑，是怎樣來回報他的？

其實我們沒有資格抱怨或怨恨任何，因我我們從一出生就欠了別人的。

我們沒有資格傲慢對待他人，因為誰也不欠我們的。

因此學習的一路上，我很感激我所遇過的老師。有人説一個好的老師會影響學生的一生，這句話我很贊成，因為我的好老師們，我對人生充滿希望，學會感恩，對世界有個最起碼的認知。

老師的苦作文2

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

——題記

螢火蟲的可敬，在於用那盞掛在尾後的燈照亮別人；大樹的可敬，在於用繁茂的枝葉為人們乘涼；您的可敬，則在於把雨露撒遍大地，看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影？教師是一個偉大的職業，從事這個職業要付出很多。有時，老師們付出了，而學生卻不懂，甚至討厭老師，或給予不敬。

我們語文老師是班主任，班裏有一個學生，他很聰明，但不知為什麼，就是不學習。不聽課又搗亂，老師們教育他，他總是一副若無其事、愛聽不聽的樣子。一隻手插在衣兜裏，左顧右盼，有時甚至會頂嘴，而且還欺負同學，惹得大家都討厭他。久而久之，大家都遠離他。但是班主任愛財若渴，不忍心眼睜睜地看着他埋沒，經常苦口婆心地教導他，而他還是那樣無動於衷。

那天，他再次去了老師的辦公室去“解釋”作業未完成的原因，還找出一些不能稱之為理由的理由。這次，我聽見老師的聲音變了，不再是平時温柔的語調，語氣中帶着不滿與生氣。不久，只聽見他信誓旦旦地語氣中帶着懊悔的語調説道：“老師，您等着！我，xx下次的成績定會讓你出乎意料。”説罷，便自信地走了。

從第二天開始，他變了。每天的晚自習下了，他故意拿着凳子，就在班主任門前寫卷子，每寫完一份卷子，都會對答案。可是他不知道，在他寫卷子時，老師會站在窗前，拉開窗簾的一角，從那個小縫裏看着，不時露出了欣慰的笑容。他是真的聰明，做出的題，真的很棒！他還有個習慣，每每有錯題，就會一絲不苟地寫在糾錯本上。有時班主任看見了他遺漏的.錯題，會把錯題寫在紙條上，放在門前。李xx睡得晚，老師不想打擾他寫作業，就默默地陪着他。

燈一直開到他走了，老師才休息。有時，老師會把優秀的學生叫到辦公室，叮囑讓他們多給xx講題，關照他。漸漸地，他和同學們關係變好了，也開始參加各種活動，老師心滿意足地笑着。

那次老師訓斥他時，何嘗忍心呢？但是不忍心的批評換來的是一個人才的埋沒啊！老師，寧願讓他記恨自己，也要“救”回這個人才，可是他不懂呀！他不懂老師的那份苦心。他沒有看見當他做題時，老師在默默地陪着他。功夫不負有心人，在下一次模考中，他從班中十幾名進步到年級十幾名。老師如願以償了。

生活中，老師教育你，難道是“閒”嗎？老師不訓斥你，就是對你好嗎？如果你這樣認為，那麼你錯了，全錯了。老師訓你，那是在乎你；老師罵你，那是心急啊！老師會害你嗎？老師做的哪件事不是為了你好？可我們卻説老師的種種不好，你對得起自己的良心嗎？

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。閒的時候，多留心、多觀察，你會發現，老師在背後到底付出了多少。懂老師吧，別再讓他生氣了！

老師的苦作文3

那是一個昏暗的下午，鵝毛般的大雪從空中落下來，是老天爺在為我的遭遇流淚嗎？葉子嘩啦啦地搖着，是樹木在為我的命運歎息嗎？

刺眼的燈光中，我彷彿看到了那張寫着錯號的試卷。

這次期末考試，我考得不理想。為什麼？是因為基礎沒打好？是因為我沒有認真學習？還是因為我沒有認真對待考試？不，都不是。是因為考試太緊張的緣故吧。我總是擔心會考得不理想———————媽媽的臉色又晴轉陰，爸爸的嘴角抽動上翹。

天邊的月，暗淡無光；街旁的樹，靜悄無聲———————

這時電話響了，把我從思緒的惆悵中拉了回來，是老師的電話。我的心一下子提到了嗓子眼。為什麼老師要給我打電話呢？是不是因為成績不理想？我的額頭上滲出了汗水。我用顫抖的手拿起了電話，—原來是老師要來家訪。我的心中像有一團亂麻，好害怕啊！

我趕緊躲進了自己的房間裏，心裏像踹了一隻小兔子，砰砰地跳個不停。我提心吊膽地猜測着：老師會不會告我的“狀”？上次我在聽課時走了神；上單元測驗因為馬虎—————這些我可都瞞着父母呢。今天家訪，如果老師把這些都告訴爸爸媽媽可怎麼辦？媽媽再把我愛看電視而不想寫作業的事告訴班主任該怎麼辦？老師又將怎麼看我？——————我左思右想，越想越煩，腦子理想有一團亂麻。去散散心吧？可雙腿像灌滿了鉛，抬不起來；去看電視吧？可腦子裏裝滿了恐懼和驚慌；寫作業吧？可怎麼也寫不下去。我雙手託着下巴，仰望着窗外的天空，彷佛聽到了老師和家長正在議論我，媽媽正在滔滔不絕地向老師告我的“狀”———————

吃過晚飯，我想往日一樣坐下來寫作業，但心卻怎麼也鑽不進去。只是眼觀六路耳聽八方。終於到了六點半，我想老師大概不會來了，便鬆了一口氣。這時門鈴突然響了，我的心一下子提到了嗓子眼上——————老師來了—。我趕緊躲進我的小屋裏，耳朵卻早已貼在了門上，偷聽老師和家長的談話。可出乎我意料的是，班主任老師並沒有批評我，而是表揚了我，説我有很大的進步，還説我認真思考問題——————老師臨走時把我叫到身邊語重心長地説：“以後要好好學習，要在學習上表現自己；上課時要認真聽講，下課後要及時複習、預習，要敢於發言，要全面發展自己。要再接再厲，爭取考上理想的高中，報答學校的培養，報答老師的教誨，報答父母的養育之恩。”

通過這次家訪讓我感到了老師對我的關心，並且還給予了我這麼高的厚望。原來自己也並不是一個“被遺忘的角落”，也並不是可有可無的。

有人把老師比喻成辛勤的園丁，培育者祖國的花朵；有人把老師比喻成紅燭，照亮別人燃燒自己———————我無法有華麗的詞藻描繪老師的情誼。我自發自內心地説一聲“老師，您辛苦了！”