關於看見作文15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的關於看見作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

關於看見作文1

每一絲空氣中，都會有温暖，只不過需要你細細去品味

——題記

一個春光旖旎的早晨、屋外陽光燦爛如昔，校園裏還是那麼寧靜，每一寸清香，都有着它獨特的味道

我們如往常一樣，來到頂層教室門口，依偎着暖暖的藍色欄杆俯視着校園裏的一切，感到格外愜意。

過了一會兒，同學們從校園的兩個門，陸陸續續地走進了校園，踏着輕快的步伐來到了各自的教室，又一會，人絡繹不絕，足球場、籃球場等等地方也有了同學們的身影，一個大概二年級的小同學向教學樓走去，“呼——”一個拿着籃球的六年級同學風一般跑了過去。

他們的身高差得很明顯。那個正要趕去打籃球的同學，行色匆匆，一個沒注意，便把那個小朋友帶倒在地。

他轉身一看，走上前去。突然，已在籃球場的同學呼喊着他，他遲疑了一下，又看了一眼小男孩，什麼也沒管，便儼然往籃球場奔去，彷彿什麼事也沒發生。

春風繼續撫弄着我的面容與頭髮，卻感受到一絲寒意：我不禁打了個寒顫，空氣中夾雜着一種説不出的刺鼻味。我心裏也有一種堵塞感，想要破門而出。

小男孩孤獨地坐在地上，眼裏噙着淚水，這一下，可能摔得不輕，從台階上摔下來，也不是開玩笑的。那個男同學，正在盡興地玩着，臉上洋溢着笑容，他們只顧玩樂。

路過的同學們也絲毫沒有伸出援手的意圖，他們可能在想。摔倒了就自己爬起來唄，那麼矯情幹嘛?

我倚着風，露出一臉苦笑、嘴角還帶着諷刺，也有一些憤憤不平。

過了幾分鐘，場面也似乎定格了，只有人來人往的同學，和坐在地上的小男孩。

我邁開腳步，正準備下樓去。這時，對面走來一個大概五、六年級的女生，跑了過去，將小男孩扶了起來。

這個動作，是如此的隨意自然，也是如此的簡單温暖

又一陣風吹來，空氣中瀰漫着陽光的清香，陽光也一點一點照亮校園。

是啊，就這自然温暖的動作，使世界花滿愛。幫助與温暖，不一定要是震撼全人類的大事，生活中平凡的幫助也可以給人温暖，可又有多少人做到了呢?

那一刻，母校充滿了陽光與温暖。

關於看見作文2

暖冬，陽光如這稱呼一般温暖人心。我舉着抹布，清理落灰塵的大書架。書架一角，躺着幾本相冊。我擦淨封面，輕輕翻開，一張張相片映入眼簾，任務一直在變。不變的，使他們身上所散發的永恆的愛。

我看見了，一個美麗的少婦温暖地笑着，懷裏躺着一個熟睡的嬰兒。畫面如此祥和。接下來幾張，少婦在哄孩子睡覺。微微張開的嘴像是在輕哼着那些編織我兒時美麗的童話般的夢的歌謠。我所看到的，只是媽媽陪伴我的一個身影。而我感受到的，温柔而幸福的愛。

我看見了，是一對年邁的老夫妻。略微瘦小的老婦人牽着一個瘦小的老先生，兩人的手緊握着。笑臉盈盈地在公園散步。老夫人嘴張着，好像是在細細回憶着過去兩人相知相識的往事，而老先生則用温柔且帶些寵溺的眼神深情地望着老婦人。我所看到的，只是對這對老夫妻相互依靠的一個身影。而我感受到的，是兩人甜蜜而梁祝的愛。

我看見了，一位強壯的男人舉着鋤頭，為一家人的田間野餐挖土豆。他強壯且有力的雙臂向上舉着，豆大的的汗珠也因陽光的照射閃閃發光。他的臉上露着微笑，像是為家人找到美味的午飯而感到滿足。在照片的左下角，有一個小女孩提着一個籃子為她爸爸裝剛挖好的野菜。臉上同樣顯露着笑臉。我所看到的，是一家之主為家庭而奮鬥的一個畫面。而不變的，是他那份責任與擔當。

“吃飯了！”我應聲來到飯廳，我看到的，是家人之間那關於愛的互動，而用心感受到的，是家的温暖，家的幸福。

那愛，我看到了，我也感受到了。

總評：文章透過一張張定格的照片，看見了母親對孩子的呵護關懷，看見了年老夫婦的互相扶持，看到了年輕男人為家人午餐“力盡不知熱。”從照片中看到的是生活中一幕幕，感悟到的是家人之間的關懷與愛，是家的温馨。作者心思細膩，眼光獨到，善於思考，語言平淡又真實。

關於看見作文3

看山水，看見它的氣勢磅礴；看書籍，看見它的深奧智慧；看夜空，看見星月的奇妙互動。看見，讓我感受這個世界，看見我的生活，讓我感受温暖人間。

清晨，沒等到鬧鐘發出“叮叮”的叫聲，我就起了牀，推開窗簾。之間一束金黃的光線射入我的房間，穿過我的眼簾。倚在窗户上，感受着清爽的風拂面，看見太陽升上遠方的山。早晨。我看見了這自然的美麗。

上學路上，鳥叫聲此起彼伏，都説“早起的鳥兒有蟲吃”，它們現在是為了爭奪美食而喧鬧呢吧！我看見公車站，人們的臉上充滿了微笑，正在迎接新的一天的到來。一年之計在於春，一日之計在於晨。他們的微笑也感染了我，為新的一天而奮鬥。在路上，我看見了人們簡單的幸福和憧憬。來到學校，朗朗的讀書聲早已響徹學校，與樹上的鳥兒相映成趣，十分活潑熱鬧。看着眼前的書籍，汲取着豐富的知識，為了會考，我們整天都在盯着這些書看，過程很辛苦，但也是美麗的。只有種下一份耕耘，才有一份收穫。上課時，看着老師的殷勤教導，在心中也默默地感謝。下課時，我請教同學問題，同學拿起筆，仔細反覆地為我講解，我也從從他的眼中看出了友善和堅定，才讓我們的友誼之樹枝繁葉茂。這種不計代價與回報的友誼才是真正的友誼。走廊上，一位同學在幫助另一位同學練習跳遠，手把手的教學，幫助了那位同學不少忙，更是搭建起了班級團結互助的橋樑。讓班級的團結之花花開燦爛。在學校，我看見了同學之間的團結協作繁花似錦。

回到家，放下書包繼續攻破那座“作業”大山。這時我盯着作業看，卻又不難發現門外有一雙慈祥憐愛的眼睛在看着我，那是媽媽對我的關心與期盼的目光，即使只是一個眼神，也給予了我温暖的力量與努力的動力。在家中，我看見了父母對我的關愛與期盼。

寫完作業，已是凌晨時分，我又倚在窗前，看着那變得唏噓的燈火，向那滿天繁星與一輪圓月，道了一句晚安。拉上窗簾，在睡夢中等待日出的到來。

一天天的經歷，讓我看見了我的生活平凡而不普通，平淡卻又驚喜，也讓我看見美與愛。

關於看見作文4

他蹲在地上，用木棍畫着幾何的'基礎圖形，口中講解着什麼。一個年青小夥子蹲在一旁看着，一邊提出問題。他們便在這吵鬧的市場中上了三個小時課。結束時，老師從口袋中掏出三個硬幣給學生，説：“今天學得不錯，這是給你的報酬，三個便士。”

他是畢達哥拉斯，此時，我看見了一個學生給報酬的“怪”老師，看到一個不惜錢財傳授真理的數學家。

他面對着導師，猶豫着。導師開出了豐厚的條件——留在美國，將名利雙收。他額頭上冒出一層細密的汗，眼睛緊盯着桌面，彷彿下定決心似的，最後仍用既委婉但堅毅的語氣説：“不，謝謝！我要回到祖國，與我的國家同甘共苦！”

他是鄧稼先。此時我看見了一個放棄美好前途的“傻”博士，看到一個不慕名利的愛國青年。

他嘴裏咬着木棍，木棍另一端插在鋼琴上。他那修長的手指在鋼琴上演奏着。忽然，他停了下來，木棍落在地上。他在琴譜上畫着什麼，忽然又覺得不對，於是又在鋼琴上敲着琴鍵，他什麼也沒聽到。他愣住了，趕忙從地上拾起木棍，也不嫌髒，直接插在嘴中，另一端連上鋼琴，重新演奏。

他是貝多芬。此時，我看見了一個巨人，他雖身體殘疾，但他對音樂的追求從未停止。

他站在冷酷的教皇面前，毫無懼色。他們爭論，教皇始終未能辯贏他。“燒死他！”教皇最後説。在被綁上十字架的那一刻，他並沒哀求，而是高呼：“火，不能征服我，未來會了解我，會知道我的價值！”

他是布魯諾。此時，我看見了一名堅強的戰士，他捍衞真理，奮不顧身，他將永垂青史！

縱觀歷史，我看見了不愛錢財的人，看見了放棄名利的人，看見了身殘志不殘的人，看見為了真理不顧生死的人。我看見了他們為我指出的未來之路，看見了他們的人性品質。

我用心去看，因為我將用心去學！

關於看見作文5

每個人都在用雙眼感受着身邊的一切，春花盛開，夏樹覆蓋，秋風徐來，冬雪離開。而我，看見了我的老師。

“你學的這是什麼!”秋季微寒的清晨，在老師的怒火下竟也帶着熾熱的温度。週五本該是愉快的一天，大家此時卻噤若寒蟬，生怕被戰火波及。講台上站着的女孩子，低着頭，也不説話，只是盯着卷子，手指小幅度地動着。老師的眉越蹙越緊，眼睛裏射出凌厲的光芒。“低着頭幹嘛，看着我。”聲音極大，在異常平靜的班級中，竟震得人身子一抖。“這道題我講過沒有?這種基礎題都要錯你還考什麼?”早讀課已經開始了，語文老師也走進了教室。

老師看到語文老師進來了，心情好像靜了一點，眉頭也鬆開了。當我們都以為暫時沒事時，老師忽然叫那個女孩走出了教室，“上什麼課，不要上了!”老師很少這樣大聲説話，也極少連課都不讓上，應該是生氣極了。

早讀課上，我們在室內沉默，她在室外挨着批。説話聲不小卻也聽不清楚，眼角的餘光只能大致掃到兩個身影。等到默完寫，卻見到老師背對着我們打電話的背影，背很挺直，對着窗外，説些什麼。

風，從兩邊進來，刺骨的寒，教室裏也已有同學冷的找外套披上，室外，老師已打完電話，正回頭又對女孩説着什麼，臉似乎有些紅，估計是風吹的。聲音也降下來了，只是依舊嚴肅地讓人害怕，眼神也一定無比犀利。

下了課，女孩走進教室，擺了擺手，她似不甚在意，可那麼僵硬的神色，又怎麼會沒事。下了課，同學們悄悄地靠近她，她説：“只是89，幹嘛這麼兇呢?太過分了!”緊緊地咬着説老師過分，彷彿那是她所剩的自尊，同學們笑笑，也不説話。一定知道老師是為了自己好卻不願承認，政治老師管這叫“逆反心理”，也就是心裏不適，大家不説，也是明白要是換做自己也一定這麼説。

世上有無數片相似的葉子，有無數個相似的母親，也有無數位相似的老師。他們把相同的至少教給一代又一代不同的人，粉筆染白了他們的雙鬢。我看到他們或長或短，或多或少的白髮;到他們或嚴厲或温和的神色;我看到他們或喜悦或憤怒的面龐，他們或許戴着面具;或許藏着本性;或許不多言語，但他們卻一直用一種最細微，最難辨，最難懂的愛，守護着學生。有的人睜着1。5的大眼睛卻看不到它，也有的人褪下800度的眼鏡，在凝視它……

在校園裏，我一直看見陽光普照，萬花生長。

關於看見作文6

時光的指針“嘀嘀嗒嗒”地走着，十幾年的春秋歲月，我看見了那個你。

曾記否，別人休息時你的努力。

20xx註定是不平凡的一年，一個超長的寒假來得有些措手不及。這時很多不學習的同學似乎是一件好事，而你，恰恰是抓住了這個機會更加努力學習，面對一次又一次“充值”的假期，你將作息時間調整為與學校一致，早上七點讀書，晚上七點結束一天的學習，兩個多月過去了，你雖“宅”在家，但知識卻學習了不少，語文讓你博覽羣書，數學讓你智慧聰穎，英語讓你瞭解西方各國文化……

努力，我看見知識的種子在你心中萌芽。

仍記否，徜徉書海時你的靜心。

小時候，你聽着童話長大，上國小時，四大名著走進了你的世界，進入國中，你又開始接觸詩詞。“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”，曠世風華，散發着空谷幽蘭的香氣；“明月出天山，蒼茫雲海間”，詩人的寒氣挾豪氣而來，使人為之一顫；“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”，藴藏着泥土的芳香，自然的氣息；“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的撲鼻酒氣中，分明也有詩人的傲氣逼人……

靜心，我看見知識的萌芽在你心中成長。

再記否，遇到挫折時你的堅持。

上個學期，一次又一次的數學周練使你本就受傷的心再次遇挫，那鮮紅的“118”深深地刻在你的傷疤上，你怎麼也不會想到，難度係數為0顆星的計算竟然能被扣十幾分，你該怎麼辦？你要放棄嗎？不，你不能，你身邊有多少疼你，愛你的人，你不可以辜負他們的期望。最終，你堅持下來了，只有堅毅地邁出腳步，無畏一切磨難，相信你會看見成功的光輝。

堅持，我看見知識的果樹在你心中長成參天大樹。

你，就是我。

無論前路多麼的未知，迎面是怎樣的艱難險阻，可以適時回頭，但一定不要停下前進的腳步，畢竟生活是那條漫長而崎嶇的路，而年輕的我們看不見這路的盡頭。

我看見你的努力，你的靜心，你的堅持；我看見那個別樣的自己，那個奔跑的自己，那個在路上的自己。

關於看見作文7

目光在一個個名字中徘徊，“周雨婷，周雨婷”反覆看了5遍都沒有找到自己的名字，抬起頭不讓淚流下來，“哎，你看完就走啊，還有那麼多人等着呢。”我後面的同學不耐煩的嚷嚷着“好，對不起！”

我低着頭道完歉，漫無目的的走着，心中雨點滴滴答答的落下，我委屈，疑惑“怎麼會沒有我呢，準備了那麼久，不應該，不應該呀”我走到了一個小角落蹲下，心裏明明安慰自己説“不能哭，這次不行，下次努努力不就行了嘛！”但是眼淚就像自來水，直直地流，一會兒眼前就模糊起來。

我吸了吸鼻子，將眼淚擦掉，一隻小東西撞入我的眼中一一“小青蟲”，我一滴滴的淚水擋住了它的去路，它慢慢地蠕動着軟軟的身體，一下一下又一下，弓起身子，奮力向前伸，終於它繞過了我造的“小湖泊”，我對它有了興趣，開始想陪它玩玩，我在一旁撿了一片橡皮大的葉子擋在它面前，這次它沒有選擇繞過葉子，而是沿着細細的葉柄，爬到了葉面上，“弓伸”“弓伸”又爬過了葉子，我的興趣越來越濃了，我抓了一把小石頭，將它們均勻的排成一個圈，然後把向前爬了幾釐米的小青蟲抓到圓圈中。一開始它是慌張的，前後左右都撞了一下就馬上縮回來，它柔軟的身體和尖鋭的石頭就像紙火，一不小心就會受傷，它似乎發現自己已經無路可走了，在原地一動不動，我對着它哈哈一笑，説道“怎麼，出不去了吧！”它也沒理睬我，還是一動不動，就在我準備給它挪動石頭之時，它動了，微微抬起上半身，然後用自己柔軟無比的身體緊緊貼着滿是稜角的石頭，用勁縮，整個身體包住了碎石，然後緩緩地爬走了，我心中一震，我看見的不僅僅只是一隻小青蟲，而是個不放棄，不認輸的拼搏者，我的心受到了鼓舞：連那微不足道的蟲兒都能戰勝自己，一步步的向目標前進，我又怎能被一個挫折壓得萎靡不振呢！

在生活中一片枯葉，一隻蜘蛛，一棵小草都能教會我們許多，能否將用眼看到的平凡物變為知識，則取決於自己是否擁有雙能“思考”的眼睛。

關於看見作文8

人事紛繁，當下的我們看太多，而見太少。

自亞當食下禁果，人類才真正睜開了眼，他看裸露背後是恥，於是懂了羞避。他看上帝背後是權力，於是懂了畏懼。智慧果砸到了人間，一部分人死去，而另一部分人新生。

於是在這善惡模糊的世界，界限變得清晰。人，在一次次看見中，捕捉真實。

磁暴步兵楊永信的揭露，讓眾生看到了金玉之敗絮。強電擊下，網魔和人性在一同湮滅。一個個成功案例的背後不知是有多少非人之虐。諸皆知大病終治後的馴順安定！諸不見微笑下的竭斯底裏？諸不見其被法律允許的瘋狂？諸只知晴滿空，諸不見雨欲來？如《發條橙》般的陰鬱恐怖，如《1984》的政治慘案。我們永遠不知道當今有多少個13號治療室或101門，多少楊永信，多少老大哥。什麼都不能遮擋人民的目光，政治亦然。當今《時代》自是被視作經濟與政治的棋子，便註定舉步維艱。當我們作為局中人將迷霧撥開，將生命向深處解剖，我們自然活得愈真。看見，不為讓自己迷失，是為讓前進變得更有理由。

記此前，曾有數則老師猝死，考生無視的新聞。網友無數言伐聲討的背後，真相卻是與人性道德無關的意外。而這時，又有幾個人在意？真相未明之時，站在道德制高點的評論者皆作痛心疾苦狀。而又可曾一人對考生無故所受的網絡暴力負責？我們往往堅信自己所見即真，可我們真的看見了？不將目光直抵靈魂，又何以見世事真相？掩蓋真相的社會，是若空都。若無人敢揭開答案，人心交集間，必然傳遞虛無和恐慌。這是媒體必守的原則，也是發言最大的風險。你越是篤定你看見的是真相，虛假便早離你不遠。

柴靜寫《看見》，每一字都是她艱難深入的結果，可謂寸步難行。看見不是一件簡單的事，但它讓我們清醒。所以柴靜仍在繼續。在這個戲子家事天下知，英雄枯冢無人問的社會，他們讓我們保持思考清醒，讓我們直視扭曲。無論是叢林法則抑或黑暗森林，思考與發現都是人類必走的崎嶇之路。人類需要面壁者，人類需要看見這應是所有媒體人前進之始。

若説人生是如西西弗斯推石，那麼看見便讓我們的前行更堅定。在人生周而復始之中，見逐漸揭露人生的本質。

走出夢的伊甸園，吃下真正的智慧果，在迷霧裏看清新生的路

關於看見作文9

看，歷史長河，殘陽如燒；見，是非恩怨，煙波渺渺。

看誰詠蒹葭，掬水歲月捧一縷清華，散落了誰人家，留下一生牽掛；看誰描宮闕，獨登西樓望高閣長街，故事有誰續寫，只歎一聲冤孽；看誰城樓遠眺，望萬里江山無限妖嬈，注將此生孤老，歲月一逝難饒。

看·懂

尊貴如斯、高傲如斯，從一出生便是地位尊貴、萬人敬仰的小公子，他的父皇事事寵他，把自己即為信任的中車府令派給他做啟蒙幼師，他的皇兄事事順他，只要他開口提出變有求必應。嬌糜奢華如眾星捧月一般的生活漸漸養成了他目空一切的自大，他也許從未想過如此輕易便在趙高的幫助下成為了太子，也從未想過寵愛自己至極的皇兄被賜死的聖旨竟是自己篡改的，外界不堪的的傳言、趙高的盎惑，使他更加暴躁殺戮，輕易被趙高的三寸不爛之舌哄騙的團團轉……直至那一日、趙高派人賜死他，看着閃着寒光的冷劍穿過身軀，鮮血順着鮮豔的龍袍染下，眼前卻越發清晰，終於看見那阿諛奉承面目下早已扭曲滋長的野心，終於在最後一刻，看懂了，這個局。

只可惜，胡亥…。這個驕揚跋扈的小公子、殘忍暴虐的秦二世、看見的太晚，看懂的太晚，一切皆晚。

看·淡

他、總是被世人稱作淡薄名利的隱士，卻未曾知，他也曾頗有壯志，也曾豪言“憶我少壯時，無樂自欣豫。猛志逸四海，騫翮思遠翥。”卻被官場的腐朽，皇權間的黑暗，大臣中的背叛一次又一次的磨滅。桓玄的野心，對晉國的虎視眈眈，圖謀篡奪，一場皆一場的醜劇終將他最後的一絲希望磨滅，他毅然決然地辭官歸園，不再為官求祿，歸隱山水之中。

陶淵明的一生也許是幸運的也許是不幸的，他不幸的見到了那樣多的黑暗、腐朽、糜爛，卻也尤為幸運的看清這些，看淡這些。

看·破

在那個煙花三月的時代，人們對他的期望大多都是歌功頌德，取悦帝王換取高官受祿，而他，卻偏偏執意獨上高樓，於是他註定孤獨“舉杯邀明月，對影成三人”，而他傲然“鐘鼓饌玉不足貴，但願長醉不復醒”，只因他看破世俗，不戀紅塵，所以被後人歌頌“酒入豪胸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐，就是半個盛唐”

李白，這個被世人所歌頌、讚美的詩仙也許就是有了這份看破世俗的氣魄才能如此千古流傳，久盛不衰。

看見、看懂、看淡、看破，我們應努力在這個紙醉金迷、驕奢華麗的都市裏，看清事物的本質，看淡須臾的名利，堅守自己的本心。

佛曰：“百態之世原是苦海，看破紅塵方為上岸。”

關於看見作文10

一張張翻過去的日曆送走了我的國小生活，一張普通的書桌講述着我和他的那段往事。

前不久，老師讓我們到學校的倉庫搬書桌。我來到庫房，正要搬桌子，一眼就看到了它：一張陳舊的書桌，上面的棕色漆面已經褪落了一大半，桌面上別的刻畫痕跡都不清楚了，只有這條在正中間的劃痕還很明顯，彷彿對我敍述着往事。

看到這張書書桌，我怦然心動，想起了兩年前的我和他。

那是三年級的時候，那一天，我們班來了一位新同學，穿着一身名牌，長得也很英俊。他走進教室，同學們議論紛紛，而我把頭低的不能再低，希望老師不注意到我身邊的那個空座位。與我的願望相反，老師把他安排到這個空位上，讓他坐到了我的旁邊。

開始的時候，我們和睦相處，風平浪靜。後來，好景不長，我們因為一件小事翻了臉。他出於報復，趁我不在教室把我的筆全扔到了地上。我回來後一股怒氣油然而升，一氣之下把他的文具盒給摔碎了。他回來了，和我大叫起來。我氣不打一處來，拿起剪刀比劃着，陰差陽錯地把他的手劃了一道大口子，淚水從他的眼眶裏“譁”地流了下來，我們也平靜了。

當時我非常內疚，也非常害怕。第二天上課，我看見他的手腫了老大一塊，像個小饅頭，上面纏了很厚的白紗布。他向我講了生氣的原因，他父母都在國外，有時候過年都不回家，那個文具盒是她爸爸送給他的，寄託着他對父母的思念。聽着他的傾訴，我感到自己毀壞了他的親情，心裏更加內疚。從此我們成了好朋友，但不知出於怎樣的心理，我沒向他道歉。

此事過後沒多久他就轉學了。

兩年的時間過去了，當我再看看這張破舊的書桌，看看桌子上那道深深的劃痕，似乎看到了他手上的那道血淋淋的口子，心裏很不是滋味。什麼事情都可以過去，唯獨這件事在我心中過意不去。我的面子有那麼重要嗎？當時的我就不會忍一忍大小姐的性子嗎？“對不起”這三個字就那麼難出口嗎？連一句“對不起”都説不出口的人會有朋友嗎？如果我再見到他，一定會真心道歉的。

經歷了這件事，我變了，變得常常用審視的眼光看着自己。我要感謝這張書桌，感謝桌面上這條深深地刻在我心裏的劃痕……

關於看見作文11

眼睛所掠過之處，都是風景。但看見只能用眼睛嗎？不，不僅僅是眼睛，也是耳朵，更是心靈。您可真正看見過書聲朗朗？

冬未央，寒風刺骨。早晨醒來，氣温顯示已跌至零下，我坐在轎車裏踏上了上學的路。

記得許多文學作品裏這樣描寫：“北風像刀子一樣割着人們的臉。”可坐在車裏的我卻全無感覺，暖風像一雙無形的手輕輕地包裹着我，暖融融的，烘得我直想睡覺。看着窗外那些頂着寒風坐着電動車上學的同學們，心裏不覺產生了一種優越感。

車窗外的行道樹漸次向後退去，我繼續享用心愛的早餐，陡然間瞥見窗外一景——有個同學正坐在電動車上津津有味地讀書。書搭在了父親的背上，他絲毫不為寒風所動，聚精會神的樣子。

“他一定學習很好吧。”我心裏一動，不知不覺我把書包拉了過來，但手被暖風烘得沉沉的，並沒有打開它。

車子向前駛去，我留心觀察四周的景色，似乎像是在尋找看有沒有另一個在寒風中這樣認真學習的人。很快，我又看見一位。同樣是坐在電動車上，他居然在寫着什麼，他把本子平鋪在家長的背上，那寬闊的脊背像書桌一般。學生的手已凍得通紅，但筆尾還在歡快的跳着舞，絲毫不懼寒風的呼嘯。目光收回，看着我自己的樣子，不覺有點慚愧——我是應該向他們學習，他們是如此的勤奮啊！

不能再懶惰了，我拉開書包的拉鍊拿出了書，複習着容易出錯的知識點。

車繼續往前開去，就要到學校了，我又合上了書。車窗外又一個坐在電動車上的女生映入眼簾，我把目光聚焦在她身上——她居然沒帶帽子，雙手、雙耳、鼻子都凍得通紅。但她仍舉着書，張着嘴朗讀着什麼，白氣從嘴邊溜出去，跑得跑遠，頭髮好像聚攏在一起取暖。她除了朗讀，其他什麼也不在乎，分明像個戰士。

優越感全無，我甚至看到了我的卑微。

他們勤奮、刻苦、努力的樣子深深震撼了我。我有些自責，自責竟然在路上浪費了這麼長時間，七年級，八年級，甚至九年級，此時此刻之前的所有時間！我也很幸運，幸運自己能看到這一切，一切都不算晚，改變就從現在開始吧。

再次翻開書，映入眼簾的是“少年智則國智，少年強則國強……紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋”……

我不禁也張開了嘴，朗讀了起來。我好像聽到了千千萬萬的聲音匯聚在一起，用自己的拼搏去鑄就未來的夢想！

書聲朗朗，我們開啟了平凡的一天。

若你問我，今天真正看見什麼嗎？是的，我看見了拼搏，看見了努力。看見的，更有明天的我們。是我們，書聲朗朗！

關於看見作文12

我很想看見你，看見你的笑，記得第一次看見你時，是一個清涼的夏天樹上又從新生長枝葉，那些枝葉從新喚起新生命時，我就想起你，你在我的心中，我最感謝的人是你，可你還沒認得我是誰！

太婆，我勞累了你，每當我晚上想起你時，總是偷偷的哭，哭代表不了什麼，雖然，你沒有養育過我，雖然，我是由爸爸一個父親養育我一個女兒，那父親是誰養的呢，父親，是我太婆養大的，在我小時候，我很喜歡聽爸爸講他小時候的故事，爸爸説，他是由太婆養大的，太婆每天5點起牀，幫爸爸煮粥，之後，太婆要幫家人做家務，太婆她那麼老了，她還幫那麼多！

記得在20xx年4月3日，早上大概是9點左右，我和爸爸一起去掃墓，本來我是不應該去的，因為，我年齡小，爸爸他們不同意我去，但是，在我不停地請求中爸爸終於同意我去了，在車上，我不停的問爸爸太婆她是什麼時候出生的，她是哪裏人，她叫什麼名字，終於到了，一下車時，我就跟爸爸走，爸爸走左我就走左，簡直就是像個跟屁蟲，爸爸太婆在哪裏，在上面，哦，當我一步一步爬上去時，總感覺有點不耐煩了，怎麼那麼多樓梯呀，終於爬完了，在我看到太婆的名字出生日期和去世日期時，我心裏總是説：她就是太婆，長的那麼瘦，她真的去世了，不可能不可能呀！最主要是看到太婆名字下面多寫兩個字，那是之墓，啊！這兩個字在我腦中轟了一聲，那時，我是忍耐着不哭，爸爸突然對我説，豆豆（曉彤的小名），你要和太婆説什麼，太婆，我這次英語考試考的很好，你看到了嗎！説完，我馬上三敬攻，敬攻完了，自己還是不捨得走，看了太婆一眼又一眼，心裏更加難過起來了。

我想看見你的笑，是一個慈祥的笑，在我的腦海中太婆的笑很少，在天堂中，希望她在我心裏能有笑！

關於看見作文13

窗外看花蔚，檐下聽雨扉。

萬物欣榮，春回了大地。漫長的冬季終於離開，春的腳步踏上這片土地。輕風拂過，楊柳青青，花團錦簇，好一片盎然的春色。

春雨淅淅瀝瀝地下着，我撐着傘走在熟悉的小徑上。與剛剛明媚的春景相比，這條小路像是被遺棄的孩子，沒有得到春的眷顧，草木悽清，寂靜寥落，空無一人。雨水自高空滴落，滴在傘上發出“滴答”的聲音，然後順着傘面連成一條線，沿着傘檐躍入大地的懷抱。周圍空蕩蕩的，我的心也隨之感到悲傷。

近日的周測一次比一次不理想，課上老師講得明明全都會，可是……我輕歎一聲，看着眼前這片淒涼，覺得自己的處境也是這般悲涼，我獨立於小徑一隅，靜靜欣賞這一方寂寥的天地。

若我也是一棵植物，那我也是在這樣的環境中生長的吧，被遺忘。我想。

突然，我聽到一陣沉穩而有力的腳步聲，在我身後不遠處停下。我轉身看去，是父親。父親撐着一把黑傘，這將他平日嚴肅的氣質襯得更加莊嚴肅穆。我們在雨中對視着，我想，他肯定是聽母親説了我近期這糟糕成績，將我領回家，少不得又要挨訓一頓了。

“你看見了什麼？”父親突然問我。我有些愣住了，看見了什麼……我呆呆看着父親有些不解。“你在這裏看見了什麼？”父親不緊不慢地又問道。“樹，還有草。”我漫不經心地回答道。

父親向我走近了一步，指向樹梢又指向叢間，“你再仔細看看。”我順着父親所指的方向看去，只見樹梢上是一片片新生的嫩芽，芽似乎是不久前才剛從樹梢冒出，小小地緊依着樹梢；草叢間有一朵朵小小的含苞待放的小花，因為雨的滴打，幾乎是透明色。它們都是那樣的不起眼，若不稍注意，根本發現不了。我一下愣在原地。

“春不會忘記每一片角落，花草樹木也不會放棄生長。它們努力向上掙扎，汲取每一點能量，只為能夠成長，追逐它曾為一顆種子的夢想。”父親的話在耳畔響起。

我看見了什麼？我看見小徑周圍的小樹上長滿新芽，鮮嫩美好；我看見小草鑽出泥土，勃勃一片；我看見花兒綴在枝頭，含苞待放。原來春並沒有遺棄每一處角落！

我也不應該放棄，不拼一把，怎知自己不會屬於春天？拼一把，春色盎然，鳥語花香；拼一把，勝利咫尺，成功在握。

我看見了，春在前方，春在身邊。

關於看見作文14

窗外，陰沉沉的，烏雲密佈，彷彿隨時都會下傾盆大雨。老師在講台上講得繪聲繪色，我卻聽得昏天暗地，心裏不停祈禱着不要下雨…

天公不作美，豆大的雨噼裏啪啦的砸下來，砸得小樹驚慌無措地搖盪，砸得鳥兒四處驚飛，轉眼間，豆大的雨珠已化為傾盆大雨，從天上傾瀉而下，向窗外望去，馬路上的人已寥寥無幾，都在冒雨前行。唉，我不禁歎了口氣，早知道聽媽媽的話就隨時帶把傘了，這下慘了…

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴打斷了我的思緒，我迅速收拾好書包，拖着沉重的步伐，揹着沉重的書包向校門口走去，我看着雨愣了半晌，突然，一個熟悉的身影出現在雨中，走近一看，果真是媽媽，不禁奇怪：咦？怎麼回事？媽媽將我往懷中摟，輕聲埋怨道：“讓你帶傘，怎麼又不帶，就知道你沒記性，所以下班就直接過來接你啦。我調皮地笑笑。

路上，媽媽總是有意無意地將傘偏向我這邊，不住地把我往懷中摟摟，我心裏泛起一絲漣漪，眼眶不禁一熱，淚水在眼圈裏打轉，想起了早上的事情：我起來晚了，大聲地責備媽媽“不是讓你早點叫我嗎？這都幾點了，遲到了怎麼辦？”媽媽像個做錯事地孩子低着頭説“對不起，媽媽看你睡得那麼香，不忍心叫醒你，想讓你多睡一會。”我依然得理不饒人的道“再睡一會，到學校不被老師臭罵一頓才怪，都怪你，煩死了。”媽媽的臉漲得通紅，“是媽媽錯了，快，把麪包拿上，在路上吃。記住帶傘，今天有雨。”我沒好氣地把麪包扔在桌子上，重重地摔門而去……想到這裏，心裏不禁愧疚起來，媽媽的聲音把我拉回現實：“早上老師罵沒批評你吧，對不起”我搖搖頭，強忍住眼中的淚水。

終於到家了，媽媽將我拉回房間，用毛巾擦拭我臉上的雨水。可我的身上沒濕啊！眼睛瞥了一下，媽媽的一半衣服已經濕透，單薄的身軀顯得那樣弱小，雙手已是通紅，觸到我的臉，我不禁打了個寒顫，這還是媽媽的手嗎？居然那樣粗糙，那樣冰冷，絲毫沒有兒時的温暖、柔滑，媽媽的腿也似乎在瑟瑟發抖，媽媽的髮絲也貼在腦門兒上，臉上不知何時爬上了皺紋，頭上的幾縷銀絲顯得那樣刺眼，如同千萬細針紮在我的心上，淚水失控的流了出來，媽媽察覺到了，緊張地問：“怎麼了，哪不舒服？”我搖搖頭，抱着媽媽説：“對不起”媽媽卻推開了我説：“傻孩子，媽媽身上濕濕的。”看着媽媽身上的雨水，我看見了媽媽對我的愛呀！

外面的雨不知何時聽了，天邊掛着一道彩虹。

關於看見作文15

深呼一口氣，幾部快走離開跑道，抬頭望了望冬日清晨依舊顯得有些昏暗的天空，或許再加上些霧霾的緣故，那天色總是不甚清晰的，再加上早上與爸爸吵架的緣故，不由得生出一股煩悶的心情。

忽然，一隻手拍上了我的肩膀，驚詫的回頭，好友的笑容便猝不及防的映入了我的眼簾。“早上好啊！”她清亮的聲音中充滿着活力，稍稍沖淡了些我鬱悶的心思，讓我也不禁微笑起來：“早啊。”“對了，你要不要和我一起去看月亮啊，今天的月亮挺漂亮的。”她興致勃勃的提議。“月亮？而且今天不是還是中度污染麼。”我疑惑地抬頭，卻只看到頭頂上一整片深紫色天空。“哎呀，這時候月亮都快落山了，怎麼可能在正頭頂上呢？而且你這個角度也不對啊。”她不禁笑道。説罷，便直直拉着我跑開了。

繞過升旗台，來到食堂的後面，才看見她説的“月亮”。那月亮被校園對面的建築給遮去了小半邊，但不難想象那整體應該是個飽滿的圓盤狀。它的光澤是很柔和的，邊緣處微微顯了些黃暈的光。它那象牙白的顏色在整片深色的天空中便更顯明亮，使我的心中不由得生出一種幽靜與安詳的感覺。

腦中想起自己先前對今天天空的種種嫌棄，原來那時由於自己被焦慮煩躁的心境所困，便只看到天氣糟糕的一面，而忽視了它自身的美景。

回到家寫完作業，出來倒水時，忽然發現酒櫃桌子上放的一張小字條，拿起一看，上面寫的竟然是我先前讓爸爸買的書的信息，上面還有一些事劃掉重新寫的。我不由得一怔，想起早上和他吵架埋怨爸爸把書買錯，埋怨他對自己的事情不上心，心中升起一股愧疚的心思。的確，爸爸買錯了書是他的問題，但是我也不是完全無辜的。或許那時我沒有把事情説清楚，或許我把事情説清楚了但是卻忘了他記憶力沒有我好可能會忘……原來那時我被憤怒而遮蔽了雙眼，而沒有看見事情的真相究竟是如何。

是啊，這是否又是我們許多人常常出現的問題呢？我們看事物的時候，是否帶着情緒的“有色眼鏡”，而只看到事物糟糕與壞的一面呢？在生活中，看，只需要眼睛；而看見，則需要我們心平氣和，用理智的思維，仔細分析，才能看見我們想看見的事物。