國小五年級作文:一張照片
在學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的國小五年級作文:一張照片,希望對大家有所幫助。
學校一年一度的運動會結束了,我雖然沒有參加,但卻有了一個意外的收穫――一張照片。
這是一張我為陳小仲照的相。照片是一幅感人的情景:陳曉仲在前面拼命地跑;老師在後面使勁的追;同學在邊上扯着嗓子喊加油!
我不禁想起了當時的情景。比賽前,我班的分數不是很理想,老師可是看在眼裏,急在心裏。最後一天如果沒有好成績,我們的總分可就掉到第四了。今天是女子800米的`決賽,那可是我班的強項,因為我班有“雙保險”(陳曉仲和胡曉曉)可是胡曉曉剛跑完100米,800米的保險係數不高,現在最重要的是陳曉仲不能有任何的差錯。
運動員們在做在準備動作,李老師旁邊在緊張地佈置着戰術:先跟隨跑,最後200米衝刺。旁邊的同學也暗自為他們加油。
發令員的一聲槍響,比賽開始了。運動員們你追我趕,展開了激烈的爭奪。可能是陳曉仲覺的自己實力不俗,一開始就跟她們搶第一,這是李老師在旁邊拼命的喊:先跟着她們,先跟着她們。陳曉仲聽了就慢下了腳步。突然,其他班的一位運動員加快了腳步,慢慢的拉開了和陳曉仲的距離。形勢非常嚴峻,那位運動員已經領先了30米了。而距離終點卻只有200米了。
正當同學們着急的時候,只聽見李老師喊了一聲:大家一起來加油。頓時,操場上響起了我班響亮的加油聲。聽到這聲音,陳曉仲突然一振,加快了腳步,距離縮短了,同學們加油的更起勁了,20米,10米,轉過最後一個彎到時,只有5米的距離了,似乎已經追不上了。這時,同學們情不自禁地揮舞起了雙手,李老師跑在陳曉仲的後面,拼命喊:“堅持、追,堅持、追”只見陳曉仲咬緊牙關,又加快了腳步。近了,近了,見此情景,我忙拿起相機,按下快門,留下了這一瞬間。
最終,陳曉仲如願以償獲的了冠軍,我班也取得了團體第三的好成績。每當我看到這張照片,我就會想到:團結就是力量。
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