關於古詩的作文錦集

在現實生活或工作學習中，大家或多或少都接觸過一些經典的古詩吧，古詩是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。其實很多朋友都不太清楚什麼樣的古詩才是好的古詩，下面是小編為大家收集的關於古詩的作文錦集，僅供參考，大家一起來看看吧。

關於古詩的作文錦集1

這是一個陽光明媚的午後，火紅的太陽炙烤着大地。一陣清脆嘹亮的歌聲在樹林深處迴盪。歌聲越來越近了，只見一個牧童悠然自得地騎在牛背山。你瞧，他頭戴着斗笠，一雙烏黑的大眼睛忽閃忽閃的，圓嘟嘟的小臉蛋上洋溢着燦爛的笑容。他斜坐在黃牛背上，一邊高興地唱着歌，一邊將小腳丫歡快地擺動着，好像做了好事被大人們誇獎了。肚子圓圓的老黃牛悠閒的邁着穩重的步伐，往村子裏走去，似乎也沉浸在牧童那嘹亮的歌聲中。

牧童唱得高興，一陣清脆的蟬鳴聲從附近響起。忽然，牧童從牛背山跳了下來，停住了腳，不再唱歌了。他又慢下步子，貓着身子，仰着頭，牧童小心翼翼向蟬靠近。他原來是想捕捉樹上的鳴叫的蟬呀！近了，又近了，只見牧童離蟬只有一步之遙。但蟬毫無發覺危險就要降臨，仍然知了，知了地叫着。這時，牧童迅速地將雙手向中間一合，蟬立刻變成了牧童的囊中之物。

牧童笑着，縱身躍上牛背，踏上了回家的路。

這一情景，剛好被清代大詩人袁牡看見了。隨口吟誦道：

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

關於古詩的作文錦集2

那春暖花開的春天，那驕陽似火的夏天，那果實累累的秋天，還有那白雪皚皚的冬天，讓我久久不能忘懷。

春天的美，美在柳綠花紅，碧雲粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。你看，柳樹長長的頭髮，飄揚在那温和的春風裏，像一根根絲帶，隨風一起跳舞。那隻鳥，像是在和春風、柳枝一起，説悄悄話呢，湖裏的魚兒，也在那靜靜地聽着，讓人陶醉不已。

夏天的美，美在情真意切。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。那荷花散發着迷人的.芳香，向徵着潔白高雅的品質。一眼望去，有的只有幾片花瓣，有的全開了，在烈日的照耀下，荷花比以往更加潔白多姿了，讓人忍不住沉浸在荷花香味裏。

秋天的美，美在楓葉鮮紅。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。楓葉是多麼迷人啊，像一隻只小手掌，讓詩人都忍不住停下車，慢慢欣賞。這漫山遍野的紅葉是秋天的使者，是火紅生命的樂章。這不僅是詩，這是對楓葉的喜愛，這是對深秋時節的讚歌。

冬天的美，美在梅花盛放。牆角數枝梅，凌震寒獨自開。在寒冷的冬天，梅花獨自在牆角盛放，不像別的花，選擇在春暖花開時節展示自己，梅花頑強不屈的生命力，令人感動不已。

古詩中的四季，是美好、幸福、永恆的象徵，我為此着迷。

關於古詩的作文錦集3

夏天來了，夏天在火辣辣的太陽裏；夏天在人們的扇子裏；夏天在香甜的冰淇淋裏；夏天的飄香的荷花池裏；夏天還在優美的古詩。

“芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。”夏天的到來，讓我們看不見金黃的迎春花，粉紅的桃花和雪白的梨花，可是我們不必歎息，你看！那棵高大的綠樹，風一吹，綠葉沙沙作響，彷彿在高興的歡唱，人們坐在大樹下納涼、談天説地，一片陰涼籠罩着他們。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”碧綠的樹葉挨挨擠擠，像一個個大圓盤，小魚在中間穿梭。荷花的姿態可真多，有的花瓣才展開兩三片；有的還是花骨朵，飽脹得馬上就要破裂似的。粉紅的荷花散出了淡淡的清香，猶如一個紅衣少女在中間翩翩起舞！

黃梅時節的雨可多了，人人都很煩，但青蛙一直在呱呱叫，彷彿在説：“呱！下雨真快樂！下雨蟲子多！”這真是“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。”

天上的雲像一塊黑布，擋住我們的眼睛，什麼也看不見了，白花花的雨點像珍珠亂蹦亂跳上了船，這真像詩中所寫“黑雲遮墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”

關於古詩的作文錦集4

當我還是幼兒的時候，爺爺就給我讀一些最簡單、最容易記的古詩句，什麼“欲窮千里目，更上一層樓，”什麼“舉頭望明月，低頭思故鄉”……使我開始對古詩有了些瞭解，並且慢慢地喜歡上了它。以後上了學，語文課上老師生動的講解，把我引進了古詩詞的殿堂。

尤其是這學期，我們石梅國小開展了古詩文誦讀活動，讓我大開眼界。我國的古代詩歌浩如煙海，博大精深。古詩是中國文學寶庫的瑰寶，是傳統文化的精華。我想，我一定要好好誦讀，打下堅實的基礎。

這學期我一共背誦了16首古詩。當我讀到“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”時，我彷彿走進了內蒙古大草原；讀着李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩句，我想，友誼竟比潭水還深千尺，我們同學之間、師生之間的情誼真比海還深呢！

讀着這些琅琅上口的詩句，使我對古詩的含義有了更多的理解。我能熟練地背出16首古詩，主要原因不是死記硬背，而是在懂得它的意思後水到渠成。只有喜歡上了它，懂得了它的含義後，才能使自己讀得流暢，背得熟練。

我誦讀古詩還只是剛開始，僅僅唐時就有“三百首”，實際上還遠遠不止這些，加上歷代詩人的作品，就是一輩子也讀不完，今後我還要努力呀！

關於古詩的作文錦集5

上幼兒園的時候，跟着老師讀古詩：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥……”古詩在我心中就是好聽的兒歌。

成為一名國小生，學古詩完全不一樣啦。假日回到故鄉那遙遠的小山村，老家映入眼簾，一首古詩頓時闖入我的腦海：一望二三裏，煙村四五家，亭台六七座，八九十枝花。我情不自禁地朗誦起來，古詩成了我眼前的一幅畫，描繪着家鄉的美景。詩句像一股清泉，流入我的心田。

從此，古詩融入我的生活。春天，處處聞啼鳥的《春曉》伴我欣賞碧玉粧成一樹高的《詠柳》，撫摸野火燒不盡的小《草》，還要去千里鶯啼綠映紅的《江南春》置身於多少樓台煙雨中。冬天，看着千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅的《江雪》，和着大雪滿弓刀的《塞下曲》，在牀前明月光下《靜夜思》。聆聽曹植“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”的訴説。跨越時空去和古人《早發白帝城》《登鸛雀樓》，《望廬山瀑布》《夜宿山寺》。猛然驚醒望着媽媽為全家忙碌的身影，只覺得“桃花潭水深千尺，不及母愛育我情”，暗暗下決心要努力學習“更上一層樓”長大“報得三春暉”。