有關同學作文400字九篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的同學作文400字9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

同學作文400字 篇1

我的新同學叫周遊，她長得胖胖的，一雙水汪汪的眼睛。

她是一個樂於助人的小女孩。記得開學沒幾天，我和她就做了好朋友。那天，我在寫作業的時候，我的筆突然沒墨了。於是我就走過去問她:"周遊，我的筆沒墨了。你能夠借支筆給我寫作業嗎？”她就説:“能夠啊，你拿去寫作業吧。”我説:"謝謝啦！放學時，我會還給你的，你放心。”就這樣，我拿着她的筆回座位上寫作業了。到了放學的時候，她也不想別人一樣，一到廣播叫了放學就立刻跑過來拿回筆。到了我要坐車回家前，我卻忘了把筆還給她，我想她必須會不和我做朋友了。但是，第二天早上我把筆還給她時，我就説:"對不起，昨日我忘了把筆還給你了。此刻我把筆還給你，期望你不要不跟我做朋友，好嗎？”她説：“沒關係。”我説："那你跟不跟我做朋友？”她説：“我當然跟你做朋友啦。”我説﹕“那就好了，我們永遠都是好朋友。＂她説;“嗯。”

其實，周遊她除了喜歡樂於助人之外，她的學習成績也很好，例如英語吧，聽她説五年級她也去了英語培訓。而且，此刻她也做了英語科代表。

你看，這就是我的新同學，周遊。她還有很多優點哦，我相信你必須會和她做好朋友的。

同學作文400字 篇2

他圓圓的臉，高高的鼻樑，耳朵很大。一雙濃眉大眼，總好像在給你傳遞着智慧和友好的信息。從上學到現在，跟我坐過的同桌很多。可關係最要好的，就要數腦瓜靈、反應快、學習好、愛鍛鍊的陳昊啦！他圓圓的臉，高高的鼻樑，耳朵很大。一雙濃眉大眼，總好像在給你傳遞着智慧和友好的信息。

陳昊的腦瓜靈，反應快。每次老師的課堂提問，他總是第一個舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文，他總是在很短的時間裏，寫出很好的文章；課餘時間，大家都喜歡和他討論問題，他對知識的理解和掌握，令我們佩服得五體投地。

陳昊學習非常用功。他每天按時到校，上課專心聽講。有時下課後，別的同學都到外邊玩，可他還在看書。每次放學回家，他總是先完成老師佈置的作業，然後再預習第二天的功課。如果有時間，他還要看一些課外書。由於他學習用功，每次考試，他都能取得好的成績。

他非常喜歡體育鍛鍊。課餘時間，他十分喜歡打籃球。不管是炎夏，還是寒冬，他都堅持鍛鍊。他的身體也很結實，很少生病。

我們現在是最要好的朋友，經常在一起學習、玩耍、遊戲，一起快樂成長。

同學作文400字 篇3

朱科帆是我們班的鋼琴小王子，他彈出來的琴聲悦耳動聽，彷彿把我送到了音樂的殿堂。他還自己立下了一個規矩：每天至少要練三個小時以上，比賽前幾天練五個小時以上。別不信，他要是去參加什麼比賽，準會拿個證書回來。

記得有一次，我去朱科帆家。在鋪滿石子的路上，我聽到了一陣陣悦耳動聽的曲子，我想：這一定是朱科帆彈的了。

“叮咚”我按響了門鈴，朱科帆媽媽給我來開門，把我請了進去。我走進客廳，只見朱科帆挺直着腰，專注地彈奏樂曲，根本沒有發現我已經來到了他家。我在一旁靜靜地拿起一本書看了起來，琴聲肆意地朝我湧來。開始，那輕快地琴聲讓我的心舒展開來。慢慢地樂曲變得隆重起來，我放下了書不由自主地搖擺起來。

琴聲戛然而止，朱科帆合上琴蓋，他才發現我的到來。

他熱情地把我帶進他的房間，只見獎狀、證書琳琅滿目，我看得眼花繚亂。我不禁讚歎道：“朱科帆真是鋼琴的小王子。”

我走在回家路上又聽到了琴聲，朱科帆讓我明白：“不到瘋魔不成家。”

同學作文400字 篇4

幼小時期的我從未懂得友誼是什麼，但隨着時光的流逝，懵懂無知的`我逐漸成熟了許多，使我真正品味了友誼的滋味，它，是那樣的甘甜?

回憶初來“中心完小”這陌生的學校，那時的我十分惶恐，校內無一朋友，整天沉默無語地趴在課桌上，漸漸被寂寞所侵蝕??突然，易林卿同學如同一隻快活的小鳥，輕盈地向我飛來。“你就是新轉來的同學呀，別這麼悶悶不了嘛，多無趣呀，不如你也參加我們的遊戲吧，可好玩啦。”她説完便立即拉着我走。我頓時產生了疑惑，只是用很小很小的聲音，吞吞吐禿地問道：”你??為什麼也讓我參與遊戲？“她只是轉過頭來嫣然一笑：”別這麼説嘛，我們是同學也是新朋友啊，當然得互相關心一下啊。”純粹一個平凡不能再平凡的微笑與話語，竟使我冰冷的心燃燒了起來，不再是以前那麼冷漠，經有趣的遊戲後，我也變得和她們一樣活蹦亂跳，燦爛的微笑時常掛在嘴邊。同剛才的我簡直是判若兩人啊，連我自己都為這事而感到訝異。全都是易林卿的功勞，是她以她的性格改變了我，這莫大的相助我無以言謝。

在那時，我領悟到了“西塞羅”名人所説的格言裏藴藏的重大意義，如他所説：世界上沒有比友誼更好、更令人愉快的東西了，沒有友誼，世界彷彿失去了太陽。

同學作文400字 篇5

我有個討厭的同學叫做陝海虹。

不是我冤枉她，是她真的很討厭！我是新轉來的同學，剛開始，我還不瞭解新同學的人品。開學第一天，有一個相貌平凡的回族小姑娘陝海虹向我走了過來，説：“你能做我的朋友麼？“我看她還挺誠懇，就答應了她。我逐漸的發現，這個小女孩總是撒謊。上次，我新買的陶笛不見了。我問了問陝海虹，她很無辜地説：不知道啊！怎麼辦呢？”然後裝作找了一找，説：“找不到哇！“後來有一天，她向我展示她的櫥櫃，我忽然發現，這裏面的一個袋子裏面有我的陶笛！我聲色俱厲的問她：“這是怎麼回事？怎麼在你這兒？“她還在這裏裝無辜，説：“啊？真奇怪哦！怎麼會在我這裏呢？啊！對了，這是我新買的陶笛，沒想到和你的樣子一模一樣呢！”“你別給我裝了！這不就是我的嘛！還有我的名字呢！“我非常生氣，告訴了老師。

老師在晨會課的時候説了這件事情，沒想到陝海虹還哭了：嗚嗚嗚真的不是我哇，不是哇“我們班的同學都説：“你別再裝了！你每次偷了東西都這樣！“調查了監控以後，發現她趁我在上體育課的時候，去偷了我的陶笛。沒想到她還在裝：“不可能哇！我這麼漂亮，怎麼可能會偷東西呢？“

同學作文400字 篇6

一直有一個願望，就是去看望那些與我同齡的困難同學，給他們一點幫助，一點問候。團市委農村部的楊婷阿姨幫我找到了這樣的同學：奉化南浦國小三年級的張夏葉，父親是盲人，母親是高度近視，家境困難。我和幾位好朋友商量，組織了“桃園志願助學行動小組”，共有７位同學參加，他們是：屠騰、周逸文、李宇航、趙鈺葦、王愷昕和四眼碶國小的朱昕怡和我。我們約定，用自己的壓歲錢，資助張夏葉同學讀完國小。

７月１日那天，我們７人在團市委楊婷阿姨的帶領下，興致勃勃地來到南浦國小。

我們在學校團委書記的辦公室裏見到了張夏葉同學。她的班主任向我們介紹了張夏葉同學的學習情況，誇她是個勤奮好學、懂事的孩子。我們給張夏葉同學送上了２５００元捐款，還有書包、學習參考資料、童話故事書等。張夏葉同學陪我們在校園裏參觀了一下，之後我們到她的家裏看望，她的媽媽非常激動，拿出水果請我們品嚐，還一個勁地對女兒説：“一定要好好學習，取得更好的成績報答大家的關心。”

最後我們戀戀不捨地離開了張夏葉的家。幫助別人真的很快樂，我們約定：寒假再來。

同學作文400字 篇7

我的一位同學他的名字叫作張嘉棟。他今年已經12歲了，有着一雙烔烔有神的眼睛，中等的身材，高高的鼻樑。更重要的是，他有一顆善良和勇敢的心。

我記得有一次，他和我一起去廣場上玩。他發現有一個地方有很多人圍着議論着什麼，他和我一起走過去，我們一問才知道，原來是有一位老爺爺被摩托車撞到了，被撞快10分鐘了，卻沒人扶老爺爺起來。張嘉棟知道實情了後，憤怒地問那些圍觀的人，説：“為什麼你們看見了卻不把老爺爺扶起來？”其中有一個人回答到：“假如他是裝出來的，我要扶起來了，他説是我撞的，那怎麼辦？”周圍的人也都附和説道：“對呀，對呀！”張嘉棟見説服不了圍觀的人，便自己想扶起老爺爺。我立刻拉住了他，小聲地説：“我們還是別多管閒事吧。”他聽見我怎麼説，反而對我説：“這怎麼就是多管閒事了，如果是真的怎麼辦？”我無話可説，只好也來幫他。他叫我打了120，他扶老爺爺起來。過了不久，一輛救護車就出現了，護士將老爺爺放進去後，我們也打了一輛的士跟了過去。護士知道實情後，一直在誇我們。離開醫院之後我問他不怕被騙嗎？他説：“就算是假的，我也會扶老爺爺的，因為世界上有那麼多假的話，就不叫世界了，還有雷鋒叔叔他們不也一直在做好事嗎，我只是學着做而已。”我頓時覺得他比我更勇敢。

這就是我的同學，張嘉棟。

同學作文400字 篇8

人生中，總有一些人在默默幫助着我們。我非常感謝她，讓我的每一天更加精彩，她就是陳欣雨。

有一次上課，老師向大家提出問題：“（翠鳥）第一自然段有哪些顏色？請圈出來。圈好了我要請同學起來回答。”過了一會兒，我圈好了，可是我還是不敢舉手，並且我內心十分糾結：到底舉不舉手呢？膽小的我就把手舉得很低很低，老師幾乎看不見。

這時，我的同桌陳欣雨看見了，她用鼓勵與關切的目光看着我，並輕輕地告訴我：“舉手吧，沒關係的。我相信你的回答是對的。”我朝她微微一笑，終於把手舉了起來。老師叫到我了。我緊張極了，結結巴巴地説：“有橄、橄、橄欖色，翠綠色，淺綠色……”説完，我立刻就坐了下去，心中的結終於打開了，總算長舒了一口氣。多虧了陳欣雨，不然我肯定舉不了手的！因為不管是父母，還是同學，都説我很文靜，不活潑，説話總是非常輕，不敢舉手。所以，我經常不舉手，只在英語課上舉幾次手。下課，我給了陳欣雨一個大大的擁抱，陳欣雨笑呵呵地説：“救命啊，我要被壓扁啦！”

生活中幫助過你，但不求回報的人，你有可能不認識，但他們會讓你的生活變得增加美好！

同學作文400字 篇9

平時上課，老師總會拋出一大堆問題讓我們解答。這些問題有的容易有的複雜，對於一些容易的題目往往會有很多同學爭先恐後舉手，但每當遇到那些難題，大家就鴉雀無聲，一個個都不敢輕易地舉手。可是每當我們的教室陷入一片沉悶的時候，在我們班級的最後一排，總會有那麼一隻手高高地舉起來，他就是鄭凱文。

記得有一次數學課上，老師出了一道思考題，請大家用簡便的方法計算出：49+48+……+1的答案。同學們看了之後都抓耳撓腮地思索起來，有些同學見難就不做了。可是鄭凱文同學坐在那裏一會兒用手託着下巴靜靜地思考着，一會兒又拿起筆，聚精會神地埋頭計算着，很快他激動地跳起來説：“我做出來了！我做出來了！”於是老師讓他到講台前向大家講解一下。只見他拿起粉筆，在第一行寫上了49、48、47……在第二行又寫上了1、2、3……然後，他面帶着微笑，開始他的講解。聽完他的分析，我們恍然大悟。

鄭凱文同學不僅在數學課上積極思考，踴躍發言，在語文課上也有同樣出色表現。語文課上，每當吳老師提出難題時，你可以經常看到他眉頭緊鎖，右手緊緊地握着筆，在書上圈圈畫畫，最後充滿自信地舉起手來，然後開始有理有據地分析。有時還會跟吳老師辯論一番。吳老師也常常説，鄭凱文同學之所以語文期末考試都能考第一，是因為他善於思考。

鄭凱文，他就是這麼愛思考，這就是他最大的特點。