精選讀書的作文600字合集五篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的讀書的作文600字5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

讀書的作文600字 篇1

讀書可以使人變得聰慧，讀書可以陶冶情操。在書的世界裏演繹着大千世界的真善美、正與邪；書寄託着前輩們對我們下一代的殷切希望。讀書是一件快樂的事，讀書的樂趣有很多，就拿我讀過的書説説吧！

讀《西遊記》的樂趣。想必孫悟空在西天取經的路上斬妖除魔，護送師傅的英雄形象，一定給大家留下了深刻的印象。其中的《三打白骨精》最精彩了，孫悟空以自己的智慧、神勇和白骨精打鬥的精彩故事給我們帶來了無限的想象。孫悟空72變的神通廣大令人嚮往，豬八戒貪吃，沙僧老實、厚道的形象也使我深深地記在了腦海裏，讓人回味無窮。

讀《長襪子皮皮》這本書，讓我認識了一個穿着稀奇古怪的女孩，懂得了在逆境中要有激流勇進的精神。一個孩子，在一切都茫然未知的時候，誰能自己一個人生活下來？有，她就是皮皮。她一個人度過了兩年，她獨立，她勇敢。在面對兩個盜賊的時候，她臨危不懼，她用自己的智慧化矛盾為友誼。她跟盜賊們跳了一晚上的舞。還“大發善心”地給了盜賊每人幾個金幣。

我們要學習地是她那永遠樂觀的心理。她並沒有因為失去母親而傷心，食慾不振。她用一顆善良又包容的心去理解朋友鄰居。她和整條街的小朋友打成了一片。我們要跟她一樣，用心去理解他人。去包容他人。在困境中，我們要有迎難而上的精神，只有相信就會實現。萬事皆有可能。

讀《三國演義》的樂趣。諸葛亮、曹操、劉備、周瑜……一個個個性鮮明的人物，在不多的兵馬交戰中上演着一個又一個的精彩故事：《空城計》、《草船借箭》、《三氣周瑜》……這些故事中有讓你高興的，有讓你生氣的，特別是諸葛亮的神機妙算令人佩服的五體投地。體會古代英雄人物的聰明才智。

我愛讀書，因為它是我永遠的老師，因為它是我快樂的天使……

讀書的作文600字 篇2

星期天的時候就設想着應該試着在同學們之間開一次讀書會了。

試着佈置了作業：

明天我們開讀書會，你可以：1、做讀書卡（名言、好詞好句、介紹你喜歡的書、寫自己的讀書體會等）2、講個你喜歡的故事；3、朗讀你喜歡的書中的內容；4、如果你有其他的交流形式也請你積極準備。

本週的每個下午又都有活動，所以好像就沒有再想這個事情。星期三下午第二節課，忽然想起第三節是閲讀課，無論如何得讓孩子們感受一下讀書會的氛圍。

我設想着讓上次的“小書蟲” 來主持，接受前幾次開班會的.教訓，決定讓三個人上台：張詩悦、許書甜、郭文軒。

簡單寫了幾句開場白、串台詞：

（張、許、郭）同學們，這節課是閲讀課

（張）聞着書香，我們快樂成長

（許）成長路上，書為我們插上了翅膀

（郭）書，給我們無限的力量

（張、許、郭）二二班“小書蟲的快樂”讀書會現在開始

（郭）請已經準備好發言的同學舉手

（張）XXX上台，XXX準備

……

反思：

效果是有的，形式也多，有講故事的，有介紹自己喜歡的書的，還有的介紹名言的。

值得下次注意的是：

1、準備倉促，三個主持人應該人手一份串台詞，一位同學沒及時瞭解串台詞；

2、上台的同學應該注意聲音洪亮；

3、很多同學不舉手，但是桌上明明放着自己的作品。我問同學們為什麼不舉手，同學們的聲音幾乎聽不見：“不敢。”我指明其中的一位同學黃纖雅“你能站起來大聲説出不發言的理由嗎？”她説：“我不敢。”我説：“你能站起來，大聲説出你的理由，這就是勇氣，以後就能嘗試一切不敢嘗試的事物。”

最後我總結:大家不敢站起來的理由，應該是害怕自己某些方面做得不好，沒有自信，其實，你沒有説出來，你就同樣不知道你有多優秀，你做得有多好。

4、沒有及時給孩子們加分：凡是認真為了這次讀書會做準備的人加十分，給上台發言的同學獎勵紅花。以後注意及時的評價。

讀書的作文600字 篇3

古時候明代的哲學家王心齋曾寫過一首《樂學歌》：“樂是樂此學，學是學此樂，不樂不是學，不學不是樂。”他把學和樂視為一體，的確是極好的見解。當然，學習並不是僅限於讀書，但讀書也確是人生一大樂趣。正因如此，古往今來有多少學者或是讀書人嗜書成癖，而我也是一條小小的‘書蟲’。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鍾粟，書中自有車如簇”。我愛讀書，既不是為了‘黃金屋’也不是為了有顏如玉，而書確實是我們的精神的糧食與心靈的坐騎，我們能從實踐中體會到讀書的無窮樂趣。

書趣之一，讀書的一大樂趣在於隨心所欲。主人是你，是你去讀書而不是書去讀你。你能向孫子請教兵法，和司馬遷談論歷史，與徐霞客一起探索大自然的奧祕。總之，當家的是你，慢慢的，你會覺得世界如此之大，生活如此多彩，彷彿所有知識的畫卷在你腦海中一一展現。

書趣之二，在於能大發議論。凡着書立説者，必為一時俊才。雖説是俊才，可難免會有紕漏，而這小小的紕漏被你看出來了，你高不高興？一時間得意志滿，大發議論，使你與作者好象有並駕齊驅之感，精神上可是無比快樂啊！

書趣之三，當你為一個問題絞盡腦汁卻百思不得其解時，或是當你對某一個問題略有心得時，打開一本書，發現已有人對這個問題進行了充分的論述。正好搔到了你的癢處，正中下懷，喜樂不禁。於是一切都清楚明瞭，這種柳暗花明又一村的感覺可是什麼都換不來的。

再説當你看了一本好書，你被它精彩的內容所吸引的時候。而在與朋友談話時，侃侃而談，書中的妙語一句句的往外跳，朋友們準會露出欽佩的神色：“嘿，這小子，士別三日即可刮目相看啊！”小小的虛榮心再次被滿足，只有你知道，讀書的滋味是怎樣。

英國哲學家培根説：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”

在這裏説了這麼多讀書的好處，現在的你是不是有一種手癢的感覺，想翻開一本瞧瞧呢？

讀書的作文600字 篇4

享受讀書的樂趣書籍是人類進步的階梯，像一泓清泉，一縷晨曦，一絲月光，舒心，温暖又柔和。我並沒有在自説自話，也沒有在故弄玄虛，我只是在用最真切，最充實的感受描述着讀書的樂趣。我自幼酷愛讀書。至今為止，什麼四大名著，百家姓，三字經，唐詩宋詞，詩經離騷，就算背也是綽綽有餘。在讀書這條無盡的銀河中，我摘取了許多智慧，快樂的繁星，他們撥動着我的心絃，激盪着我跳動的書欲，讓我一次又一次的墜入書海。每每看到一個精彩的情節，我便會不由自主的繼續看到尾，就算把書翻爛了，也意猶未盡。它是促進我進取的一種動力！ 讀書讓我明白很多前所未有的知識，也讓我體會到一種莫名的感覺，他讓我明白什麼是虛懷若谷，什麼事誠信謙和，讓我明白人與人之間還有一種高境界。總而言之，三言兩語説不清讀書的好，道不明讀書的樂。我曾經想過，我為了什麼而讀書，我想清楚了，我是為了快樂而讀書，是為了除去兒時的懵懂，是為了端正我未來的不可估量。反之，現在有很多人不愛讀書，甚至把讀書當作一種負擔，我想，那是因為他們沒有挖掘到讀書裏的第一桶金，他們沒有追尋到讀書的好處，不懂的讀書的多面性，他們是為了讀書而讀書。這樣的人是可悲的，因為他們沒有把讀書當作是一種消遣，一種快樂！享受讀書帶來的快樂吧！他會告訴你為什麼她是你最好的朋友。忘卻應付讀書帶來的煩惱吧！他會吸引你用心的消化這些精神食糧。書是人類進步的階梯，沒有書的生活是索然無味的。也許你真珍惜書帶來的樂趣；也許你拋棄書帶來的妙處；也許你只是把書丟在一邊，想看的時候就翻幾下，看幾眼；也許你因為讀書而忘記了生活的掃興。無論如何，我都要呼籲全世界：愛書吧，讀書吧！享受讀書的樂趣，你會感到萬分欣喜！

讀書的作文600字 篇5

記得剛走上“三尺講台”的我，對書是那樣的如飢似渴，我曾經與唐詩、宋詞為伴，我曾被李清照的婉約、李白的浪漫而折服；我曾經與巴金的《家》、《春》、《秋》為伴；我曾經與矛盾的《子夜》為伴；我曾經與夏洛蒂〃勃朗特和艾米莉〃勃朗特的《簡愛》和《呼嘯山莊》為伴；我曾經與瑪格麗特-米切爾的《飄》為伴。我為他們徹夜未眠，我和他們一起感悟人生的真諦。

可是，不知是曾幾何時，在日復一日的“傳道授業“中，在繁雜的班級事物中，我成為了一個匆匆的行者，我不再與讀書為伴，生活失去了詩意與激情，變得心浮氣躁。

漸漸的我感到害怕，害怕我語文課堂將失去色彩，變得黑白。於是我又重新拾起書本，走進書裏，感受着“前不見古人，後不見來着”的孤獨和“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的自信；領略着“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的豪邁氣概。享受書籍帶來的陽光、雨露，生活得到充實。讀書支撐着我的生命，我的生命因讀書而精彩，我的課堂也因為讀書而重新煥發光彩。

是的只有教師自己有深度，才能讓我們的課堂有深度。每次讀到“上善若水”，心中就升騰起一種境界。這就是讀書的魅力所在，他讓思想把心填滿。蘇霍姆林斯基曾為孩子們被迫接受混亂、沒有邏輯順序、意思表達模糊不清的教師語言而深感痛惜和遺憾。作為教師，只有當我們聲情並茂朗讀課文時，在我們課堂上不在就課文講課文時，我們就是語文，就是教材。只有這樣我們才能在課堂中帶領學生走進知識的海洋去盡情暢遊。

我發現當我重新讀書之後，我發現我變了，我的課堂變了，我的學生更加的改變了。我和學生在閲讀積累中，讀得更起勁了，那不再是難學的語文了，而是師生之間溝通的橋樑了。書籍的力量真大呀！ 記得我所面對的這一羣農民工子女，我曾經認為他們的生活是那樣的無趣，他們只認識門前奔跑的那條街道，不認識專賣店，更別説能讀上一本課外書了。