有趣的對聯課三年級作文

今天上午，程老師給我和王一焱上了一節有趣的對聯課。程老師先在白板上寫了杜甫的古詩《絕句》第一、三句，我正納悶，説好的對聯課呢？怎麼變成古詩課了？再説古詩的.第二、四句去哪兒了？

我正納悶着，程老師揭開謎底：讓我們背出第二、四句，並且以第一、二句為例子，和我們説起了對聯的三大特點。那就是：字數相等、詞性相對、平仄相對。

程老師接連給我們講了6個對聯故事，每一個故事都是那麼有趣。對聯學問可真不少啊！有增字聯、諧音聯、數字聯、拆字聯，我們聽得津津有味。其中最有意思的是《蒲松齡戲對鄉紳》這個故事了！這個故事是這樣的：

蒲松齡在寫《聊齋志異》之前，在鄉里因為有才氣所以出了名。有一個姓石的鄉紳，他不服蒲松齡的才學。一天，他們碰在了一起，石鄉紳見一隻雞死在磚牆後面，便出個上聯，為難蒲松齡：

細羽家禽磚後死

蒲松齡一聽，這不是在諷刺我嗎？我也要給他點顏色看看！他裝作無能的樣子説：“我不會對對子，既然你逼着我，那我就一個字一個字念念看，請你幫我記下來，不然，我自己也忘了。”石鄉紳差點樂出聲來：一個字一個字對，説不定出什麼洋相呢！他滿口答應。蒲松齡在這邊大智若愚，一本正經地説，石鄉紳在那邊幸災樂禍，一本正經地記——

“粗對細，行嗎？”

“行。”記個粗。

“毛對羽，行嗎？”

“行。”記個毛。

“野對家，行嗎？”

“行”記個野。

“獸對禽，行嗎？”

“行”記個獸

“石對磚，行嗎？”

“行”記個石。

“先對後，行嗎？”

“行”記個先。

“生對死，行嗎？”

“行”記個生

“完了，你念念。”

石鄉紳拿過來就念：

粗毛野獸石先生

剛唸完，這個是用“先生”與“鄉紳”的諧音來諷刺自己是一個“粗毛野獸”，頓時面紅耳赤，自認晦氣。從此，再也不敢和蒲松齡比高低了，在下課前，程老師佈置了一道對於我們來説特別難的題目。

老師説：我出個上聯：犬守太平年。現在還是農曆狗年，狗又叫作“犬”。“歲”就是年的意思。我們大呼：“好難啊，不會啊……”

程老師看出了我們的心思，就提示了一下：明年農曆是豬年 ，所以第一個字是什麼呢？“豬”，我們異口同聲。老師又説：我們平時經常説：“祝您新年怎樣？説哪些吉利話？”我們搶着回答：祝您新年愉快、幸福、如意、安康、吉祥……程老師又説：“那後三個字就出來了：吉祥年、安康年、如意年…… ”我選了“吉祥年”。那第二個字怎麼辦呢？正在我們思考的時候，已經到了吃午飯的時間了，程老師説：“我先去吃飯了，相信我吃好飯你們也想出來了。”

下午一點多，程老師回來了，看到我寫的是“豬迎安康年”，王一焱寫的是“豬護吉祥年”。程老師給我們豎起了大拇指，我倆上課時得到的都是8顆星，打成平手。程老師説：“就看接下去這篇《有趣的對聯課》作文誰寫得更好，這樣你倆就能一決高下了！”

哈哈，對聯課好有意思！