漂亮的小手絹美工活動
引導語:因為小朋友從來沒有接觸過這種類型的美工活動。因此大部分的小朋友對這節活動很感興趣。
活動目標:
1、在活動中激發幼兒染紙的興趣。
2、引導幼兒學習宣染的基本方法。
3、通過染紙活動培養幼兒初步表現美的能力。
活動準備:
各種調好的顏料水和紙巾、調色盤、宣染作品、圍裙、袖套。
活動過程:
一、 導入:
師:小朋友今天老師給你們準備了一件非常漂亮的東西,你們想不想看呀?跟我來,小朋友站好了,掀開布,這麼多漂亮的畫,我們一起來欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎?(色彩的對稱、線條的模糊、有摺痕、紙不一樣等)這樣的紙叫宣紙(讓幼兒説一邊),請小朋友摸一摸,宣紙很軟,特別容易吸水。再看上面都有什麼樣的圖案?(有圓的、有橫條狀的、有方的等)
二、 展開:
1、提問:小朋友你們誰知道這些作品是怎樣製作出來的?請幼兒談一
談。它們不是畫出來的,而是染出來的,怎麼染呢,先請小朋友上位,
看老師。
2、介紹材料:小朋友看我手裏拿的是什麼?宣紙。宣染用的材料有宣紙
和各種水粉顏料,選用宣紙是因為它吸水力特別強。
3、講摺紙方法:剛才在看展覽時,有小朋友説宣紙上有許多的摺痕,那
是因為在染紙前我們要先將紙摺疊,紙的折法有很多(教師示範),比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等,這樣可以染出各種不同的圖案。
4、講解染色的方法:宣染的方法是很多的,小朋友看第一幅圖他的花紋
是什麼樣的?它用的方法是染邊法,只染圖紙的邊;第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法,只染圖紙的角;最後一幅他的花紋像什麼形狀?這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的,小朋友我們也來試一試好嗎?你們想先染那一種?先來學習染邊的(教師示範),先將紙摺疊,然後把疊好的紙的一個邊輕輕地佔上水粉顏料,馬上拿起讓顏料自然陰開。然後在染下一個邊,每次染選擇1―2種顏色。染好後將紙輕輕地打開,晾乾即可。染角的,它是指將紙的每個角都染上不同的顏色,染的步驟跟染邊一樣,我請幾個小朋友來試一試(教師小結)。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個角,一個邊:也可以一個角兩個邊隨意,誰想來試試?請幾個幼兒嘗試。
5、幼兒染紙:他們染的真漂亮,其他小朋友是不是也想試一試,老師今天為小朋友準備了許多的“小手絹”,請所有的小朋友都來嘗試一下,看誰染的`“手絹”最漂亮,小朋友願意嗎?在染之前先請小朋友一起來折“手絹”,看能着出多少種圖形,教師小結。一起染“手絹”,教師巡迴指導。
6、教師小結。比一比看誰染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎麼染的,用的什麼方法。今天小朋友都學會了宣染,而且染出了這麼多漂亮的“小手絹”,你們表現的真棒。
6、展示會:展示小朋友的染紙作品。
三、結束:
小朋友把染好的“手絹”拿給其他老師看一看,也來教給他們。
活動反思:
在本次活動過程中,因為小朋友從來沒有接觸過這種類型的美工活動。因此大部分的小朋友對這節活動很感興趣。在操作過程中,大部分的小朋友都能夠染出作品來,但是在摺紙上不夠好,大部分還是停留在簡單的圖上上,不會折一些較難的摺紙。因此,有點孩子染出來的效果就不是特別的好。但是,基本上每個小朋友都能夠染出作品,而且還能夠介紹自己的作品。但是在介紹的時候,有些幼兒不認真聽小朋友介紹。
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