播音主持員的要求

引導語：下面小編就為大家帶來播音主持的要求，希望能夠幫助到大家，謝謝您的閲讀

　一、 播音的要求

1、發音正確，吐字正確。用標準的普通話播讀 ，特別要注意多音多義字，古詩文中特別要注意按意定音。不添字不少字不讀破句，朗讀清晰完整。

2、語速適當，用心感受。要抓住文章特點，使節奏流利和諧，緩急結合。

3、語調生動，輕重適宜。根據需要，分出輕重緩急，分清抑揚頓挫，表達出文章的思想感情。

　二、播音中的換氣

1、停頓除為了休息換氣外，更是為了充分表達朗讀者的思想情感。停頓包括語法停頓和語意停頓。語法停頓包括自然段落，標點符號的停頓，要顯示條理分明。句子中的也要注意邏輯停頓，語斷氣連就是其中的一個方法。

2、重音，就是在詞和語句中讀得比較重，擴大音域或延長聲音，可突出文章的重點，表達自己的感情，重音可分為語句重音和思想重音。

　三、氣息的控制

1、 換氣就是用氣的過程，播出的內容千變萬化 ，就要採用不同的用氣方法，補氣和換氣是一種朗誦技巧。依情取氣，依照感情發展的變化採取不同的用氣方法。

2、 補氣的方式：偷氣，搶氣，就氣。邊聽邊讀邊體會。方法指導：讀短小精悍的詩歌，繞口令，散文之類進行訓練。

3、 緊張實際是口脣的緊張，在朗誦之前要做些口脣練習，如：將舌頭在口腔內360度大循環十五次左右。

四、聲音的魅力

1、 美妙的聲音來自正確的呼吸，氣息短，坐姿不正確會造成緊張。坐如鐘，頭背一線，雙腳自然垂直，深呼吸時要深，不要聳肩。

2、 播音最主要是要抒發一種情懷，一種心情，引起聽眾的共鳴。應該為自己而讀。將自己揉入文章中，不要理會其他，不要玩嗓子。

3、 練習遠近距離感。這個練習對於我們讀文章中的對話是很有幫助的。朗讀要有目標對象。

4、 呼吸，要有一定的呼吸儲量，要口鼻共同呼吸。呼吸要深，要用丹田呼吸，將兩肋打開，小腹收緊，肚皮始終是硬的'，這就是氣息支撐。不要管自然條件多麼困難，也要把氣沉下去。胸腔共鳴能產生磁性的聲音。練習24個葫蘆48個瓢。

5、 前後鼻音一定要讀準，如：an en in un vn ang eng ing ong。

6、 平翹舌音一定要讀準，如：zhi chi shi ri z c s。

延伸閲讀：聲母發音六難點以及口部操、脣舌力量練習

一. 1.脣的練習

(1) 噴：也稱作雙脣後打響，雙脣緊閉，將脣的力量集中於後中縱線三分之一的部位，脣齒相依，不裹脣，阻住氣流，然後突然連續噴氣出聲，發出P、P、P的音。

(2)咧：將雙脣閉緊盡力向前噘起，然後將嘴角用力向兩邊伸展。(咧嘴)，反覆進行、。

(3)撇：雙脣後閉緊向前噘起，然後向左歪、向右歪、向上抬、向下壓。

(4)繞：雙脣閉緊向前噘聽起，然後向左或向右作60度的轉圈運動。

2.舌的練習

(l)刮舌：舌尖抵下齒背，舌體貼住齒背，隨着張嘴，用上門齒齒沿刮舌葉、舌面，使舌面能逐漸上挺隆起，然後，將舌面後移向上貼住硬齶前部，感覺舌面向頭頂上部“百會”穴的位置立起來。這一練習對於打開後聲腔和糾正.“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔開度不好的人、舌面音J、 Q、X發音有問題的人可以多練習。

(2)頂舌：閉脣.用舌尖頂住左內頰、用力頂，似逗小孩兒嘴裏有糖狀，然後，用舌尖頂住右內岬頰做同樣練習。如上左右交替、反覆練習。

(3)伸舌：將舌伸出脣外，舌體集中、舌尖向前、向左右、向上下盡力伸展。這一練習主要練習使舌體集中、舌尖能集中用力。”

(4)繞舌：閉脣，把舌尖伸到齒前脣後，向順時針方向環繞360度，然後向逆時針方向環繞360度，交替進行。

(5)立舌：將舌尖向後貼住左側槽牙齒背，;然後將舌沿齒背推至門齒中縫。使舌尖向右側力翻。然後做相反方向的練習。這一練習對於改進邊音L的發音有益。

(6)舌打響

(7)搗舌

二. 口腔的靜、動態控制

1、 靜態控制：打開口腔、提顴肌、開牙關、挺軟齶、松下巴

欲達聲掛前齶：

1、 調整呼吸，聲波成束

2、 聲波暢通，音飽色純

3、 聲射齶前，聲音鮮明

4、 動態控制：字頭(吐字)、字腹(立字)、字尾(歸音)

字頭：咬住，彈出，部位準確，氣息飽滿，結實有力，停暫敏捷，乾淨利落

字腹：拉開，立起，氣息均勻，音長適當，圓潤豐滿，窄韻寬發，寬韻窄發，前音後發，後音前發，圓音扁發，扁音圓發

字尾：尾音較短，完整自如，避免生硬，歸音到位，送氣到家，乾淨利落，趨向鮮明

三. 聲母發音難點

(一) /b、p、m/ 的練習 ：

雙脣音在播音員的口中一般不會發生髮音部位的錯誤。只是大部分人發這三個音時，脣顯得無力;

有的播音員在播音時，咧嘴脣，影響了口腔開度，同時力量也會分散，其結果雙脣的爆發力必然減弱，字音的清晰度下降;

聲母/m/的發音力量不夠，鼻音色彩就會加重，字音悶暗。有人發音時雙脣抿起，影響了音準，延緩了發音動程，語句也不會流暢;

聲母/p/的發音，氣流太強，則會產生噪音，話筒傳出“噗噗”的聲音;

生活中這三個音不用太講究，但是播音中要求字音準確，清晰響亮，必須加強這三個音的力度;

注意：脣部收緊，接觸有力，小腹要有控制，氣流集中，力量集中在雙脣部，這樣聲音也就集中了;

還要注意：雙脣後面帶的圓脣韻母/o/，而不是/e/，有的播音員因為受了方音影響把廣播—— guang bo 讀成了 guang be ;

練習雙脣音的辦法很多，如何練習雙脣打響;音節表中雙脣聲母和韻母相拼音節，還有變換四聲的練習，兩字詞，繞口令等。

(二) / f / 的練習

播音中要注意上齒和下脣自然接觸。

不要上齒咬住下脣發音。

成阻面積大。力量則分散。

/ f /本身是擦音，要注意節制氣流。

(三) /n、l/的練習

舌尖抵住上齒齦。播音中，氣流衝破成阻部位時，舌尖表現無力度，無彈性，使整個字音鬆散，失去準確性，產生/ n、l / 混亂現象。

平時説的“脣舌無力”的“舌”就是舌尖音發音無力。成阻後，氣流沒有形成一定的壓力，衝擊成阻部位時，氣流軟弱，舌尖肌肉緊張不起來，因而除阻沒力度。聽起來整個音節甚至句子立不住。給聽眾懶散的感覺。

聲母起領頭作用，也有個別人沒舌尖或者舌尖伸不出，這就更影響音準。

發/n/沒鼻音。舌尖頂不住上齒齦，一部分氣流輕易跑到口腔外，進入鼻腔的氣流減少，鼻音色彩沖淡。

相反發 / l / 沒有邊音，舌尖頂滿了上齒齦，就影響了音的準確。

同時注意氣息控制，讓舌頭靈活有力地彈動上齒齦，這就是舌的彈卷力，練習時應注意舌尖的力量。

除口部訓練操以外，還可以多練習音節表中/n、l /音節和繞口令等。

(四) / zh、 ch 、sh、 r / 的練習

有人把它們與舌尖印相混，有人發成捲舌音，有人發得偏前，這一切都和口腔開度關係。

練習時，可以把牙關打開。練習開口韻時，不要兩脣撅起，上下齒之間要留有距離。

雙脣撅起加個聲筒，聲音顯得悶暗，造型也欠美。

練習時，舌兩邊必須翻卷。