播音主持自備稿件的朗誦技巧
播音主持考官通過藝考生對文學作品的朗讀,查考生的聲音適應能力、變化能力、感受能力和表現能力。自備文學作品的朗讀是播音主持考試中的一項必備內容。可準備詩歌、散文、小説片斷、童話寓言等文學作品。
如何很好的完成自備稿件的朗誦,我們可以從以下六個方面加以注意和把握:
(1)選擇作品
作品的選擇對朗讀的成功非常重要。第一,作品必須是自己喜歡的、很感興趣的,別人認為好的、推薦的作品,如果自己不喜歡、不感興趣,即使再好,也不能作為自己朗讀的作品;第二,選擇的作品最好能有一個相對集中的情節,而且最好是感人的情節,比如表現母愛、父愛、兄弟情、師生情,純潔的友誼、高尚的品行、難忘的'一段往事等等。這樣的內容既容易調動朗誦者的感情,也容易感動人、感染人;第三,如果平時缺少朗讀的基礎和一定的把握,不一定非要選擇名篇或名家的作品。因為這些作品雖堪稱經典,但也博大精深,朗讀起來有一定的難度。而且,這樣的作品主考老師一般也會很熟悉,考生朗讀這樣的作品,可能會誘使主考在無意之間心理期待值增高,同時,也容易暴露朗讀者的不足和問題;第四,選擇的作品其內容感情起伏變化的幅度不宜太大,因為如果內容感情起伏變化幅度太大,朗讀難度自然就會增大,這對朗讀者的要求自然就會提高,而這對考生自然就不利了。
(2)脱稿朗讀
脱稿意味着熟練,熟練意味着用心。如果事先可以充分準備熟練的一個五六百字的作品,應考者到考試時還手不離稿,照本宣科,這就可能給主考留下一個不用心、不重視、能力素質不強的印象。另外,熟練地脱稿朗讀會使應考者更加自如的發揮,更好的地與主考交流。
(3)注意語言形象性和動作感
文學作品是靠形象取勝的,這是它與一般新聞敍述性的、議論性的稿件很大的不同之處。朗讀時就不能平鋪直敍,語言乾巴板滯,而要善於繪聲繪色和抒發感情,要做到這一點,朗讀者自己首先要心中有形象,心中起波瀾,真正”入戲“,升騰想像聯想之翼,並且敢於強調、敢於表現。
(4)把握高潮
高潮即作品感情的至高點和凝聚點。文學作品的朗讀是要講究高潮的。高潮也是全篇的重點,是感情最為濃重之處,表達得最為激動、震撼人心之處。比如,朱自清先生的名篇《背影》的高潮就是父親翻越柵欄為兒子買橘子的背影的這段描寫。朗讀者在預先準備時,應注意挖掘設計感受感情的至高點,才能使朗讀產生撼人心魄的魅力。
(5)控制感情和聲音
文學作品朗讀感情表達的幅度有時會很大,色彩也較為豐富,表達時要注意留有餘地,避免達到極限,感情的醖釀可以充分些,但聲音運用要收一些,特別是一些高亢、激越的句、段,更應注意以情帶聲,防止用聲過高、過強。這樣的句、段的表達要作好鋪墊、調整好氣息,一定要防止出現毫無感情依託的高聲喊叫,這種矯情和無病呻吟在一些詩歌的朗讀中是經常可以見到的。為了使感情的表達、聲音的運用更有彈性,在朗讀開始時起調不宜太高,並用朗讀過程中要注意調整好節奏:欲揚先抑、欲慢先快、欲重先輕、欲強先弱、欲放先收、欲高先低,反之亦然。
(6)適當運用體態語言
體態語言是指語言之外的面部表情、手勢動作、身體姿態等表達手段。這些表達手段也叫副語言表情手段。副語言表情手段運用得當可以對語言表達起到補充、輔助、強化的作用。副語言表情手段運用的原則是協調、自然、一致。副語言表情手段的運用對朗誦應該是”錦上添花“、”畫龍點睛“,而不是”弄巧成拙“或”畫蛇添足“。
自備作品的朗讀,由於自備作品允許朗讀者進行充分的準備,所以考生理應表現得更加熟練、自如、自信和富於感染力。自備作品的朗讀,重點是要注意對作品的感受與表現。為此,考生宜早選準作品,按前述方法進行紮紮實實的備稿,用心細細揣摩作品,反覆朗讀,不斷校正和調整,心臻於繪聲繪色、聲情並茂,形神兼備,動人心魄。
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