高中英語語法學習

高中英語語法學習1

我在抗日戰爭期間開始學習英語，接受的教育是殘缺不全的。國小六年級時，英語學得很差，被父親罰站打手心。他找來一本綴字課本（Speller），要我跟着他念ba，bi，be。想不到這倒有點效：在班上聽寫時，居然能經常名列前茅。後來到了國中，學校常停課，父親請了一個在機場當過文員的私墊名師到家裏來教我們幾兄弟漢語和英語，他用Mary Lamb的The Tales from Shakespeare（《莎士比亞故事集》），林琴南譯作《吟邊燕語》作為英語教材，用《古文觀止》作為漢語教材。他用的教學方法很呆板，念一句解釋一句。

我從小就喜歡看書。但在抗戰期間，卻找不到什麼書看。我開始對英語感興趣，那是因為通過英語的窗户，我可以看到一個更加寬廣的世界。那時能看到的是戰前出版的主編的《新法讀本》，相當於現在的英語簡寫本，我看了不少。抗戰勝利後，跟着美軍一起到中國來的是許多平裝本（Paperback）通俗小説，絕大多數是偵探小説，當時我對偵探小説簡直上了癮，幾天就看一本。只要能夠勉強跟上故事的情節，就囫圇吞棗；詞典是很少翻的。我的英語能夠提高多少得益於這種速讀，因為它可以增長我對英語的感性知識。

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高中英語語法-詞彙複習九種方法

詞彙複習九種方法

經常聽到考生問：“離大學聯考只剩下不到三十天時間了，還有必要背誦詞彙嗎、”我的回答是非常必要，且應列為重中之重。

衝刺階段考生首先要做到的是把閲讀材料以及綜合練習題中的'生詞和短語集中在一起

，用字典查一遍，註上音標、註解和典型用法。另外大學聯考複習時會印發大學聯考詞彙表，大家必須將其從頭到尾背3—4遍。

另外，我們在指導考生備考實踐中也積累了許多擴大詞彙量的好方法。下面擇要介紹幾種。

1.歸類記憶：英語中有些動詞後接不定式或動名詞作賓語時有嚴格的區別，可以將它們分別歸類，只接不定式作賓語的詞和詞組有：decide，expect，等；只接動名詞作賓語的詞和詞組有：mind，risk，等。這樣，既可記住詞彙，又可攻克語法難關。

2、邏輯記憶：通過單詞本身的內部邏輯關係，或詞與詞之間的外部邏輯關係記憶單詞。

(1)把幾個字母看做一個組合來記，如：“-ight”——light，right，fight，night，might，sight，tight。

(2)外舊內新，如：bridge“橋”看成b＋ridge(ridge“山脊”)；sharp看成s＋harp(harp“豎琴”)。(3)外新內舊，如：cleave“劈開”看成c＋leave；tact“機智”看成t＋act等。

3、聯想記憶：包括(1)音與形的聯想。例如tomb的讀音為[tu：m]，很像“土墓”，進而聯想出“墳墓”的含義。

(2)形與義的聯想。例如eye可想象y為鼻子，而兩個e為左、右兩隻眼睛。

(3)象聲詞，聯想實際的聲音，如：bang撞門聲，coo咕咕聲。

4、分類記憶：把單詞劃分門類，如：動物、植物等，進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。

5、卡片記憶：自己製作單詞卡片隨時隨身記憶，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。

6、構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、後綴、派生和合成等結構變化記憶單詞。這是擴大詞彙最有效、最重要的辦法。任何英語教材都會列出常見的詞綴，注意就行。

7、閲讀記憶：通過閲讀英語文章、小説等記憶單詞，注意難度要適宜。

8、同義、反義記憶：通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義。通過反義詞一起進行單詞記憶，可以擴大詞義。

9、比較記憶：

(1)英漢(譯音)比較，如：mama(媽媽)，cigar(雪茄)，beer(啤酒)，bar(酒吧)，fee(費用)等。

(2)單複數的比較，如：good—goods，spirit—spirits，wood—woods。

(3)同音詞的比較，如：right—write，eye—I。

(4)詞的陰陽性的比較，如：actor—actress，host—hostess。