英語快速閲讀

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Like most people, I was brought up to look upon life as a process ofgetting. It was not until in my late thirties that I made this importantdiscovery: giving-away makes life so much more exciting. You need not worry ifyou lack money. This is how I experimented with giving-away. If an idea forimproving the window display of a neighborhood store flashes to me, I step inand make the suggestion to the storekeeper. One discovery I made aboutgiving-away is that it is almost impossible to give away anything in this worldwithout getting something back, though the return often comes in an unexpectedform. One Sunday morning the local post office delivered an important specialdelivery letter to my home, though it was addressed to me at my office. I wrotethe postmaster a note of appreciation. More than a year later I needed apost-office box for a new business I was starting. I was told at the window thatthere were no boxes left, and that my name would have to go on a long waitinglist. As I was about to leave, the postmaster appeared in the doorway. He hadoverheard our conversation. “Wasn’t it you that wrote us that letter a year agoabout delivering a special delivery to your home?” I said yes. “Well, youcertainly are going to have a box in this post office if we have to make one foryou. You don’t know what a letter like that means to us. We usually get nothingbut complaints.”

像大多數人，我長大看待生命是一個過程獲得。直到我在30月底，我作出這一重要發現：給予，距離使我們的生活如此更令人興奮的。您不必擔心如果缺乏資金。這是我嘗試讓-消失。如果一個主意，可以改善窗口顯示一個閃爍附近商店給我，我的步驟，並提出上述建議的倉庫保管員。一發現我付出，離開是，它幾乎是不可能放棄任何在這個世界上，沒有得到回報，儘管返回往往在一個意想不到的形式。一個星期天上午，當地郵局作了重要特別的遞送信件到我家裏，但給我在我的辦公室。我寫了一份説明郵政的讚賞。一年多後，我需要一個後Office中的一個新的業務，我開始。我被告知的窗口，沒有框的左邊，我的名字將不得不在很長的等候名單。當我正準備離開，郵政出現在門口。他聽到我們的交談。“是不是你，我們該信中寫道：一年前為客户提供一份特別的遞送到您的家? ”我説是的。“嘿，你肯定將會有一個盒子在這個郵政局如果我們要取得一個適合您。你不知道什麼樣的信，這意味着給我們。我們通常會只是投訴。題目的答案：ACBCD，題目不祥。

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The main impression growing out of twelve years on the faculty of a medicalschool is that the No.1 health problem in the U.S. today, even more than AIDS orcancer, is that Americans don’t know how to think about health and illness. Ourreactions are formed on the terror level.

We fear the worst, expect the worst, thus invite the worst. The result isthat we are becoming a nation of weaklings and hypochondriacs, a self-medicatingsociety incapable of

distinguishing between casual, everyday symptoms and those that requireprofessional attention.

Early in life, too, we become seized with the bizarre idea that we areconstantly assaulted by invisible monsters called germs, and that we have to beon constant alert to protect ourselves against their fury. Equal emphasis,however, is not given to the presiding fact that our bodies are superblyequipped to deal with the little demons and the best way of forestalling anattack is to maintain a sensible life-style.

在醫學院任教十二年來，我獲得的主要印象是，當今美國頭號健康問題——一個比艾滋病或癌症更為嚴重的問題——是美國人不知道如何去認識健康與疾病。我們的反應是驚恐萬狀。我們怕最壞的事，想着最壞的事，而恰恰就召來了最壞的事。結果，我們變成了一個孱弱不堪，總疑心自己有病的民族，一個分不清哪些是日常偶發症狀，哪些是需要治療的症狀，而自己擅自用藥的社會。

我們年輕的時候還染上了一種奇怪的觀念：一種肉眼看不見的叫做細菌的小妖怪在不斷向我們進攻，我們必須長備不懈地保護自己不受其傷害。然而，對另一個重要事實，我們卻未能給予同樣的重視，那就是，我們的身體裝備精良，足以對付這些小妖怪，而且防止妖怪進攻的途徑就是保持合理的生活方式。

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在英語考試中，很多考生會因為閲讀速度跟不上影響做題，以至於最後影響到成績，因為閲讀部分佔據分數中蠻高的比例。為幫助大家解決這個問題，接下來將為大家詳解英語備考練習快速閲讀的方法是什麼，希望這些對大家有所幫助。

在閲讀英語材料時或是在考試過程中有很多人感到自己的閲讀速度實在是跟不上需要，有些朋友就認為是自己的英語基礎不行，然後就拼命的背單詞，其實如果能夠用正確的方法進行快速閲讀訓練的話，即使在原有的基礎上也可以在閲讀速度方面取得顯著的提高，更何況很多情況下根本就不是英語基礎的問題。現在就讓我們來看看練習快速閲讀的四種方法。

1、快速泛讀(fast extensive reading)平時要養成快速泛讀的習慣。這裏講的泛讀是指廣泛閲讀大量涉及不同領域的書籍，要求讀得快，理解和掌握書中的主要內容就可以了。要確定一個明確的讀書定額，定額要結合自己的實際，切實可行，可多可少。例如每天讀20頁，一個學期以18周計算，就可以讀21本中等厚度的書(每本書約120頁)。

2、計時閲讀 (timed reading) 課餘要養成計時閲讀的習慣。計時閲讀每次進行5～10分鐘即可，不宜太長。因為計時快速閲讀，精力高度集中，時間一長，容易疲勞、精力分散，反而乏味。閲讀時先記下“起讀時間”(starting time)，閲讀完畢，記下“止讀時間”(finishing time)，即可計算出本次閲讀速度。隨手記下，長期堅持，必定收到明顯效果。

3、略讀 (skimming) 略讀又稱跳讀(reading and skipping)或瀏覽(glancing)，是一種專門的，非常實用的快速閲讀技能。所謂略讀，是指以儘可能快的速度閲讀，如同從飛機上鳥瞰(bird's eye view )地面上的明顯標誌一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話説，略讀是要求讀者有選擇地進行閲讀，可跳過某些細節，以求抓住文章的大概，從而加快閲讀速度。據統計，訓練有素的略讀者(skimmer)的閲讀速度可以達到每分鐘3000到4000個詞。

閲讀時，先把文章粗略地瀏覽一下，看看文章中是否有自己工作和學習需要的或自己感興趣的資料和信息，然後確定這篇文章是否值得細讀。在查找資料時，如果沒有充分時間，而又不需要高度理解時，就可以運用略讀技巧。“不需要高度理解”並非指略讀時理解水平可以很低，而是説略低於一般閲讀速度所取得的理解水平是允許的。一般閲讀的目標是在保持一般閲讀速度的條件下，獲得儘可能高的理解水平，通常達到70%或80%.略讀時，理解水平略低一些是預料之中的事，平均理解率達50%或60%就可以了。

A、略讀有下列四個特點：

(1)以極快的速度閲讀大量材料，尋找字面上或事實上的主要信息和少量的闡述信息。

(2)可以跳過某個部分或某些部分不讀。

(3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。

(4)根據文章的難易程度和達到的目的，不斷靈活地調整閲讀速度。

B、略讀可以運用下列技巧：

(1)要利用印刷細節(typegraphical details)，如書或文章的標題、副標題、小標題、斜體詞、黑體詞、腳註、標點符號等，對書和文章進行預測略讀(preview skimming)。預測略讀要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有關的細節及其相互關係。

(2)以一般閲讀速度(200～250wpm)，閲讀文章開頭的一、二段，力求抓住文章大意、背景情況、作者的文章風格、口吻或語氣等。

(3)閲讀段落的主題句和結論句。抓住主題句就掌握了段落大意，然後略去細節不讀，以求得略讀速度。

(4)注意轉折詞和序列詞。轉折詞如however， moreover， in addition等;序列詞firstly， secondly等。

(5)若無需要，不必閲讀細節。

4、尋讀 (Scanning) 尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閲讀技巧。熟練的讀者善於運用尋讀獲得具體信息，以提高閲讀效率。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數字等，而對其它無關部分則略去不讀的快速閲讀方法。運用這種方法，讀者就能在最短的時間內掠過儘可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在車站尋找某次列車或汽車的運行時刻，在機場尋找某次班機的飛行時刻，在圖書館查找書刊的目錄，在文 獻中查找某一日期、名字、數字或號碼等，都可以運用這種方法。

作為一種快速尋找信息的閲讀技巧，尋讀既要求速度，又要求尋讀的準確性。具體地説，尋讀帶有明確的目的性，有針對性地選擇問題的答案。因此，可以把整段整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過目。視線在印刷材料上掠過時，一旦發現有關的內容，就要稍作停留，將它記住或摘下，既保證尋讀的速度，又做到準確無誤，所以尋讀技巧也很有實用價值。

尋讀與略讀不同。略讀時，讀者事先對材料一無所知，而尋讀則是讀者對材料有所瞭解的情況下進行的。例如，尋讀電話號碼簿，讀者知道受話人的姓名，還知道電話號碼簿是按姓的字母順序排列的。這樣，在尋找Jackson的電話時，就可以利用書頁上方的標識詞，再按姓的字母順序很快翻到以J開頭的書頁，從而找到Jackson名下的電話頁碼。為了有效地進行尋讀，讀者應運用下列技巧。 (1)利用材料的編排形式。資料多半是按字母順序排列的。如詞典、索引、郵政編碼簿、電話號碼簿以及其它參考資料簿等。當然並非所有資料都是按字母順序排列的。例如，電視節目是按日期和時間排列的。歷史資料是按年代排列的，報紙上的體育版面是按比賽類別(足球、排球、網球)排列等等。不管資料來源怎樣，它都是按照某種邏輯方法排列的。例如，要知道某事是何時發生的，要查日期;某事是誰做的，要查人名等。

(2)利用章節標題和説明。尋讀之後，首先看看文章標題或章節標題，確定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，這樣可以直接翻到那個部分，進行尋找。

(3)抓提示詞。讀者找到包含所需信息的章節，準備尋讀。這時，要留心與那個具體信息有關的提示詞。例如，在報紙體育運動版上尋找某田徑運動員的某項運動成績，他的國名是提示詞。在百科全書上尋找紐約市的人名，翻到New York City那一章後，population， census， inhabitants 等詞就是提示詞，找到提示詞，就可以採用一般閲讀速度，獲得所需要的信息。

以上就是詳解英語備考練習快速閲讀的方法是什麼的介紹，按照要求堅持練習，就會取得很好的效果。這也説明了在我們身邊就有很多途徑可以提高閲讀速度，關鍵還要看你怎樣去挖掘這些方法了。更多學習方法介紹在這裏，請繼續關注我們。

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新課標要求（學生）養成默讀的習慣，並有一定的速度，閲讀一般的現代文每分鐘不少於 500 字。這就要求我們參加考試的孩子具備快速閲讀的能力。那麼怎樣才能實現快速閲讀呢？

一、明確閲讀目的

閲讀前要有明確的目的，着眼於文章的主要內容，或章法結構，或人物形象，或語言運用。有了獲取知識的強烈願望，就有了閲讀方向，我們在閲讀中自覺地有意注意，讓注意力高度集中，身心放鬆，並且使大腦處於一種最佳狀態，這樣，就能避免盲目性、隨意性，提高閲讀速度。

二、養成默讀習慣

閲讀有兩種方式，誦讀和默讀。由於默讀不經過聲音的轉化和輸入，直接由視覺吸收信號，減少了信息傳遞的過程，所以默讀的速度比誦讀快得多。對一般的讀者而言，誦讀平均每分鐘 150 ～ 200 字，而默讀每分鐘可以達到 600 ～ 800 字，其速度是誦讀的 3 ～ 4 倍。因此，要想提高閲讀速度，就應該採用默讀的方式。

三、減少回讀，準確掃視

不少人在閲讀中有一種不良的習慣——回讀，即在閲讀時，有一個字或一個詞語沒有看清楚或不理解而反覆地讀。造成回讀的原因是在閲讀時沒能做到全身心地投入，沒有進入一種專注狀態。這樣既浪費了時間，也減慢了速度。只要我們在閲讀時全身心投入，注意力高度集中，使大腦處於一種高清晰狀態，同時注意控制眼球的運動，使視線定向運動而不返回，反覆練習，就能減少和避免回讀，從而提高閲讀速度和效率。

掃視是指閲讀中視線從上一行的末尾轉到下一行的開頭。要做到熟練準確的掃視，首先要根據已讀的文字預測下一行開頭的文字，第二要學會控制自己的視線，當視線已經移到一行的末尾時，應以跳躍的方式轉到下一行的開頭，如果先沿着已經讀過的一行回視到開頭，再移到下一行，閲讀速度就會受到影響。

四、善於捕捉重要信息

善於捕捉能體現觀點或反映文章主要內容的詞語、句子或段落，是提高閲讀速度和效率的關鍵。閲讀中，一是要迅速篩選關鍵詞句，即記敍描寫性句子中的主幹，文段的中心句、總説句，以及揭示文眼、顯示線索的句子等，它們一般都包含着文章的重要信息。二是要搜尋強調信息重點的標誌，包括承上啟下、提綱挈領作用的過渡句（段）（如總而言之綜上所述由此可見等引領的內容）。這些詞句常常處於很明顯的位置。抓住這些富有標誌性特徵的詞句，就能把握文章的要點，對其他文字可以一掃而過，閲讀的速度就能提高。

五、學會瀏覽和預測

有時為了瞭解一篇文章或一本書的大意，可以採用瀏覽法。瀏覽就是在閲讀時快速移動視線，掃視讀物上的每一行字，但只注意每一行中少數幾個重要的字。瀏覽不僅能使人對一篇文章或者一本書快速形成一個總體印象，節省閲讀的時間，還可以博覽羣書，擴大知識面，及時瞭解最新信息。

預測是指人們在閲讀時，理解了上一個詞語、句子時，就預先想好了下一個與上文銜接的詞語、句子，或看了文章的開頭部分就開始考慮文章的主體部分或結尾部分。閲讀時如果能主動地預測下文，且所預測的詞句與下文大致吻合，那就使下面的閲讀變得輕鬆。因此，我們在閲讀中要有預測下文的意識，養成看了上句想下句，看了開頭想中間和結尾的習慣，以提高閲讀效率。

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一、養成二次閲讀習慣，培養邏輯推理能力

很多書上要求學生學會分析文章的結構，其實就是要求學生提高邏輯推理能力。在平時練習中，學生做完閲讀，惟一可做的就是對答案，事實上，糾正答案後對文章的再次閲讀往往至關重要。第一遍讀文章時，我們應當模擬考試的緊張氣氛，儘量高質快速。但，對完答案後，我們有充足的時間再次閲讀文章。第二次閲讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的佈局安排，分析作者的意圖。我們必須帶着思考再次閲讀文章，問問自己以下問題：

如果自己寫同樣題目或題材的文章，會採取何種文章佈局?如我們自己設想的佈局與作者不同，那麼具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點?

也許有人會説，這樣的訓練不就成了精讀課了嗎?如果時間允許，二次閲讀成了精讀，又有何不可?講求速度的範讀是應試而用，要想真正培養邏輯推理能力，提高閲讀水平，還非精讀不可。文章的是永遠讀不完的，如果想着去讀200篇各種模擬閲讀題，倒不如踏踏實實讀50篇歷年真題。另外，地道的文章分析多了，對自己寫文章佈局謀篇也不無好處。

二、自己學寫長句，克服長難句障礙

幾乎每一篇閲讀，總有一兩句長難句。有許多同學這樣分析那樣分析，可就分析不出什麼名堂。聽力好的同學不一定發音好，可發音好的同學一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當然不會怕什麼長難句。

同學們應當做的是找一本好的語法書，認認真真學習句子結構那部分。英語的句子主幹往往並不複雜，只是其粘着修飾成分過多。我們一開始應當學會如何寫出簡單的基本句型，然後再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結構。

分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步"砍"去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主幹。所以只要"欲簡之必先擴之"，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學會自己寫長句，這樣的學習方法大家可以試一下。

三、文章歸類閲讀，考前複習有奇效

閲讀文章成千上萬，如何從有限中把握規律才是關鍵。閲讀文章總是按照每套試題四篇文章分佈，於是眾多學子也就按部就班。可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫學類、家庭類、環境類等等，到了考前，再按類別複習這些文章，我們不僅能系統掌握某一類別文章常用的詞彙，也能把握該類文章的結構特點和出題規律。

最好的方法是，我們一開始就制定分類標準，每做完一篇文章就在其標題後或首句前註明文章的類別，其實這樣也算是積累考試經驗了，等到了考前，歸納起來就容易多了。

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大學英語四六級快速閲讀衝刺技巧

快速閲讀，就是在有限的時間內找到所需要的信息——既強調速度(Speed)又強調準確度(Accuracy)。根據大綱要求，快速閲讀主要考察的技巧是查讀(Scanning)和略讀(Skimming)。 因為熟練掌握這兩種閲讀方法，能夠把閲讀的目的更直接地投入到閲讀的過程之中，從而更有效 地提高閲讀速度，同時提高閲讀的準確度。因此，提高略讀和查讀的能力，有助於我們平時學習時快速查找資料或自己所需要的信息。 1) 略讀步驟 所謂略讀，顧每思義是一種省略的讀法。略讀，能夠讓你以最快的速度閲讀，選擇性地遺漏某些細節內容，目的是獲得文章的主旨大意。在回答主旨題目的時候，略 讀就能派上用場。不僅如此，進行略讀有助於我們瞭解文章的大意、作者的觀點，這樣對我們做推論題也大有裨益。

這種選擇性的閲讀方法，特點是“省略細節找主旨”，注重對全文整體內容的把握。但是，這裏需要強調，“省略細節”是選擇性的省略。因為主旨也是可以從一些 細節中透露出來的，所以有些細節是有助於我們掌握大意的。那麼在略讀的過程中，關鍵點就是更多地關注並抓住文章中這些標誌性的詞句，例如文章的標題、章節 標題、斜體字、黑體字、每段的開頭和結尾、以及文章中能夠代表觀點的句子。而其他的個別生詞和介紹性質的語句(如説明時間、地點等的詞彙)則可以略過。

總之，在採用略讀方法的時候，往往能夠幫助我們確定：文章的主題和作者的觀點(屬於主旨題)，文章的結構和作者的風格(屬於推論題)。而在略讀時，可以遵循以下步驟：

a。快速閲讀文章第一、二段，抓住文章大意、背景和作者風格，因為作者一般會在文章開頭幾段概述全文;

b。快速瀏覽找出每段的中心句和幾件事實，抓住一兩個關鍵詞，如果文中段落大意沒有用一句話總結，就自己歸納出大意，在可能藴含全文主旨的部分進行仔細閲讀;

c。注意轉折詞和序列詞，有助於我們瞭解文章的脈絡;d。省略不必要的細節內容，從而追求最快的略讀速度。

查讀步驟

查讀是以某個細節的關鍵詞為目標，目光很快地掃過文章，直到發現與問題

有關的文字，迅速鎖定答案。在回答細節題目的時候(也就是我們通常所説的五個“W”

和一個“H"，即What，Who，When，Where，Why，How)，查讀的效率之高就突顯出來了。

這種有選擇性的閲讀，特點是“帶着問題找答案”，也就是説，在閲讀文章之前就已經明白要回答什麼樣的問題，要找出什麼方面的信息，然後帶着這些問題進行閲 讀，在文章中找出某些具體的事實和信息。就像我們查電話號碼本一樣，可以根據被查詢者姓名的開頭字母，按字母順序快速找出電話號碼。

這種“帶着問題找答案”的方法，關鍵點就在於要熟悉不同體裁文章中信息的分佈特點，就像查電話號碼本一樣，必須首先了解它是按照字母順序編排的。否則，如果我們不熟悉這種信息的分佈特點，那就很難快速地找到所需信息。因此，在運用查讀技巧的時候，可以遵循以下步驟：

a。首先，確定自己要找的信息：在閲讀文章之前，目光快速掃描一遍後面的題目;

b。其次，瞭解文章的信息分佈：可查讀各章節小標題進行定位，確定可能含有所需信息的部分;

c。最後，找出所需的具體信息：在已經定位的區域，快速閲讀直至鎖定答案。

綜合步驟

快速閲讀題不僅需要我們通過查讀方法來回答細節題，同時也需要我們運用略讀方法回答主旨題和推論題。因此，我們必須將略讀和查讀步驟統一起來，綜合使用。歸納起來，應有以下步驟：

a。略讀文章前一、二段和各小標題，歸納出文章的主旨;(原略讀第一步)

b。目光快速掃描一遍文後題目，回答主旨題，確定其他題目關鍵詞;(原查讀第一步)c。根據關鍵詞，查讀各章節小標題，定位可能含有所需細節信息的部分;(綜合原查讀和略讀第二步)

d。快速通讀已經定位的段落，找出與題目相關的句子確定答案;(原查讀第三步)e。對藴含全文觀點的段落進行細讀，判斷作者態度並進行邏輯推理，完成推論題。 現在就以最新樣題中的快速閲讀題為例，分析如何在答題步驟中綜合運用這兩種技巧。

出題順序與原文順序一致。因此，考生在做題時，可以按題號順序做題， 依次在文中尋找答案。下一題的答案一般都在上一題的答案之後出現。

　從題目類型看，在做快速閲讀的時候，需要注意一些做題細節，同時還必須避免一些誤區。

1) 對號入座

短句填空題：依據題目中的關鍵詞，在原文中找答案。大多數情況下，題。目的句子結構與原文句子結構幾乎一樣，只要確定了關鍵詞，就能快速定位答案。但有些 情況，如題目改變單詞詞性或者句子結構作了調整(如動詞變形容詞，狀語成分變成定語從等)，這對我們定位答案並無太大影響，只要確定其在文中的位置，也能 獲得答案。在做短句填空的時候，

一定要注意填數字的題目別忘了帶上單位，比如“￥，$，mile，F，C，km/h”等。

2) 必須以原文為依據

切記：原文是我們答題時的唯一判斷依據。不能憑空猜想或藉助自己已有的知識。 這一點在區分N還是NG時顯得格外重要，考生經常在這裏失分。就算自己的知識儲備相當全面，但是原文中沒有提及，也只能回答NG，而不是N。

3) 注意修飾性詞彙

在回答細節題的時候，題目經常會使用修飾性的詞彙。最常見的有：both，only，all，never，always，usually，等等。在時間有限的壓力下，考生們經常會匆匆掠過答案所在的段落，來不及仔細分析其中的確切含義。在回答細節題目的時候，往往不注意這些修飾性的小詞，導致判斷失誤。因此，當出現這些詞的時候，考生要高度警惕。大部分的情況下，出現這些詞的細節題答案是N，當然並非絕對。

4) 不要過度推斷

過度推斷的情況，大多出現在回答主旨題和推論題的時候。因為這兩類題目需要考生在原文基礎上適度地思考推理，才能得出正確答案。而考生經常掌握不好這個“度”，要不就是推錯了方向，要不就是推理得太深，導致該回答Y的時候，錯答成了N。

5) 平時訓練

在平時訓練快速閲讀時，除了靈活運用查讀和略讀技巧之外，還要有意識地訓練自己的短期記憶能力和眼睛移動的技能。由於我們需要“帶着問題找答案”，所以要 靠短期記憶記住題目或題目關鍵詞，進行閲讀。如果我們短期記憶不夠好，閲讀完了又忘了題目，再去看題定位，速度沒有了，準確度更是談不上了。至於眼睛移動 (EyeMovement)技巧，則是通過訓練來增加我們眼睛每次在紙上停留時的跨度(EyeSpan)，即提高每次能看到的單詞數量，這樣在閲讀同一段文字的時候，能夠減少眼睛停留的次數，從而達到提高閲讀速度的目的。 6) 避免錯誤情況

在進行快速閲讀時，有些錯誤情況需要避免。如：邊看邊讀出聲音;邊看邊用筆指着;心裏默唸;逐字閲讀等。這些錯誤方法都會影響我們的閲讀速度。

大學英語四六級應試祕籍：如何攻破快速閲讀？

在英語四六級考試中，閲讀佔總分35%，比例最大。所以，如果閲讀能做好，那麼過四六級考試將會變得非常容易。閲讀的第一部分是快速閲讀，這部分的難度在於：

1. 文章非常長，而給的時間短（文章大概有1200個單詞，時間為15分鐘）；

2. 題型靈活度強，覆蓋範圍廣，定位比較困難；

所以，在此，我和各位同學們分享一下我的開速閲讀技巧。

　一、考前：背四六級高頻詞彙

眾所周知，詞彙是一切英語考試的基礎。但是望着那本厚厚的英語詞典，有幾個人能有把握啃完？大多數人絕對屬於望而卻步型。

我的建議是：同學們去買一本四六級高頻詞彙手冊，每天啃個2~3頁的，應付考試也就基本ok了。當然，有餘力或者想挑戰高分的同學可以去再找些高頻詞以外的詞彙來背。

　二、考前：訓練泛讀技能

很多同學都反映考試時間給的太少，來不及完成，從而造成失分。而這主要是由於大家平時疏忽練習這一部分。那麼應該如何練就這本事呢？我的建議是：大家可以每天去圖書館看些歷年英語四級快速閲讀真題以及歷年英語六級快速閲讀真題的文章等等。剛開始，可以不用做到一目十行，只要做到看完一篇很長的文章後知道其大體內容是什麼。漸漸地，你會發現你採集信息的能力在加強，而且速度也有稍微提升。

緊接着，你就可以用手機、手錶等計時工具來看看自己在多少時間內讀完一篇1200左右的英文文章，記下第一次讀文花多少時間，以後就算每天只是進步一秒鐘，那也是一種進步，欲速則不達嘛！這裏當然也存在一個問題，就是文章可能難度不一，相差個幾十秒也是正常的，但最好不要超過一分鐘，我們要追求一個穩定性。之後，等你差不多練到能在12分鐘左右看完一篇1200字的文章了，你就基本成功了！

　　三、考中：快速閲讀技巧

任何考試都存在一定技巧，但前提必須是同學們做足考前功夫。我們都知道一篇文章的重點信息一般包含在段落的首末句，主題內容一般是包含在首段和末段。首末句可能就是段落內容的概括句。而首段和末段則是整篇文章的導語和總結。所以看文章時，着重看一下首末段和首末句。

還有一個技巧適合那些善於抓取信息點的同學，即先瀏覽題幹，再去針對性地看原文，從中定位答案，這樣做有時候可以省一些時間。

　四、考中：精神要緊張起來

快速閲讀是一項重腦力活，要求考生高度集中自己的注意力，不然的話，文章一遍看過去，不知道自己看了什麼。所以，考試時候你的精神狀態要繃緊點，心理學家説，人在高度緊張時，會促使小宇宙爆發。

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快速閲讀，顧名思義，就是要求考生能夠在規定時間內迅速地閲讀完文章並正確解答文章後的題目。新六級考試的快速閲讀和四級一樣一般採用大小標題結合的文章模式，但它的總體難度高於新四級的快速閲讀，主要體現在三個方面：

1、從文章的篇幅來看，六級快速閲讀長度為1300-1400字，而四級只有1000-1200字，文章的信息量加大，這就對閲讀的速度和快速查找信息的能力提出了更高的要求；

2、從命題的形式來看，新六級快速閲讀明顯加大了主觀性題目的考查。在四級快速閲讀中，判斷題Y/N/NG或者選擇題有7道，補全信息的填空題有3道，而在六級考試中，判斷題或選擇題只有4道，填空題卻多達6道，很顯然六級考試更能反映一個學生快速閲讀的真實能力；

3、從題目本身的難易程度來看，部分新六級的補全信息填空題涉及到對信息的理解和整合，不全是象四級那樣“直接照抄原文”就行了，這也是四六級快速閲讀的一個重要區別。

快速閲讀量大，要在這麼短的時間內保證準確率主要取決於能否快速而準確的將題目信息在原文中定位，這就需要考生掌握一些實用有效的信息定位技巧。

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1、瀏覽法。

瀏覽法是指對一般不需要細緻瞭解的書籍，只是從總體上粗略掌握書中大概內容的一種閲讀方法。它可以在有限的時間內儘可能廣泛地瞭解信息，有助於開闊視野，是博覽羣書所常用的重要方法。

瀏覽閲讀主要是重點注意文中的一些關鍵位置：一是篇名，包括文章的題目和書名，題目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要論點、主要論題或是主要內容等。通過研究題目，可以對文章或書籍有一個總體的認識。二是目錄、序言、提要、索引等，這些將會幫助讀者對文章或書籍大體框架、基本思路有所瞭解。三是正文，這一部分瀏覽的關鍵主要是開頭、結尾以及中間各段落起首的中心句。將這些關鍵部分瀏覽完畢後，會對文章或書籍形成總的印象，如果經回憶有不夠完整的地方，或有值得深究之處，可再作必要的重點補閲。

2、掃讀法。

掃讀法是指對文章內容一目數行、一目十行地掃瞄，以大容量獲取信息的一種方法。

掃讀法不像傳統閲讀方法那樣逐字逐句地來讀，而是將眼停的視域儘可能擴大，將幾行文字、一段文字甚至整頁文字作為每次眼停的注視單位，在快速掃視中獲得對文章或書籍的總體印象、整體理解。這種方法最快可以由數行掃讀達到一頁一頁掃讀，逐頁掃讀的方法又稱為面式閲讀法。由於擺脱了個別字句上的語意糾纏，這種方法不僅提高了閲讀速度，而且並不像有些人擔心的那樣會影響理解程度，很多時候甚至比逐字逐句閲讀更能夠把握文章內容的精髓。掃讀法閲讀的速度非常快，但要熟練掌握這種方法必須經常專門訓練，比如經常做一些視力擴展訓練，在平時閲讀時要注意克服逐字逐句閲讀的習慣，有意識地擴大每次眼停的視野範圍。利用舒爾特數字表等進行專門的視力擴展訓練，也是非常有效的方法。

3、跳讀法。

跳讀法是指跳過一些無關緊要的部分而直取讀物的關鍵性內容的一種快速閲讀方法。

跳讀與掃讀不同，掃讀是逐頁掃視，而跳讀則是有所取捨地跳躍式前進，只停留在那些最有價值的內容上閲讀，其他次要內容則大段大段甚至整頁整頁地略過。所以，善於運用跳讀法閲讀，不但可以提高閲讀速度，而且能夠很快抓住關鍵，把握文章要旨。跳讀的具體方法有多種：可以抓住標題、小標題、黑體字等關鍵處跳讀，這些往往都是文中主要內容、中心題旨所在；可以根據關鍵詞語的提示閲讀，有關鍵詞語的地方大都是同閲讀者所關心的內容或問題聯繫最密切的；可以重點在篇章的開頭、結尾，文中段落的首句或尾句跳讀，這些常常是議論性文體的主要觀點或論據要點的所在；可以沿着情節發展線索跳讀，如在記敍文體中情節之外的純景物、人物的大段靜態描寫可直接略過；可以根據語法結構的提示跳讀，通過結構詞語的幫助來把握書中的思路，如"由此看來"、"總之"等就可提示讀者很快找到關鍵性的總結句。

4、尋讀法。

尋讀法是指為得到急需的有關資料，在眾多相關書籍資料中搜尋查找的一種快速閲讀方法。

尋讀法是日常工作和學習中經常使用的一種快速閲讀方法。我們在辭典中查閲某個字詞的意義或讀音；在報紙上查看當天的重要新聞；在電視報上了解想看的電視節目；在產品説明書中查訊某個故障的排除方法；在某本書中通過目錄提要尋找自己最感興趣的內容；在寫作中搜集需要引用的有關資料等時，都會自覺不自覺地用到尋讀法。尋讀時，要在快速掃視書頁的過程中，能夠很快地對自己所要查找的某些問題的細節如人名、地名、事件、年代、概念術語等，作出識別判斷。這種快速篩選識別信息的能力，需要在閲讀實踐中不斷鍛鍊提高。

5、猜讀法。

猜讀法是指在讀書讀文章時，以所瞭解的題目或已看的前文作為前提，對後面的內容預作猜想，然後將其與後文實際內容進行印證比較的一種閲讀方法。

猜讀法使讀者角度轉換為作者，為作者設身處地地考慮作品內容的安排，這就使閲讀活動始終處於高度活躍的積極思維狀態，有助於鍛鍊提高讀者的認識判斷能力、創造能力。隨着猜讀準確性的提高，讀者在閲讀中領會把握作品內容的時間就會大為減少，因而猜讀的能力對提高快速閲讀能力也會起到重要的促進作用。猜讀法最常見於情節類的作品閲讀中，如《老人與海》中在讀到桑提亞哥剛遇到鯊魚之時，讀者便可以猜想作者會怎樣寫他與鯊魚的較量？最後結局會是如何？其他類型的作品，也可用猜讀法閲讀。讀議論性文體時，可以先由題目設想作者怎樣提出論點，採用哪些論據，用什麼方法來具體論證。

運用猜讀法時需要注意，猜讀要以原文的某些材料作依據，不能毫無依據地憑空亂想。猜想之後，要在原文的相關處重點閲讀，將猜想與原文的內容進行對照，一致便説明自己較好地準確理解了作品，不一致則説明自己的理解或作者對內容的處理有問題。在不斷的猜想、比較、總結中，猜讀能力會不斷提高，思維能力與創造能力也會得到很好鍛鍊。

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正三角形寫作法：即中心主題句出現在文首。開門見山，提出主題，隨之用細節來支撐或發展主題句所表達的主題思想。這是英語中最常見的演繹法寫作方式

倒三角形寫作法：即主題句出現在文尾。在表述細節後，歸納要點、印象、結論、建議或結果，以概括主題。這是英語中最常見的歸納法寫作方式

圓形寫作法：即首尾呼應的寫作方法。突出主題，作者先提出主題，結尾時再次點出主題，這種首尾呼應的寫作方式也較為多見。通常，前後表述主題的句子不是簡單的重複，後面的表述往往有進一步的引申或發展的意味

菱形寫作法：即主題句出現在文章的中間，通常前面只提出問題，文中的主題由隨之陳述的細節或合乎邏輯的引申在文中導出，而後又作進一步的解釋、支撐或發展

正方形寫作法：即中心主題句隱含在全文之中，沒有明確的主題句。在這種情況下，讀者要把所有的細節綜合起來，進行邏輯推理，概括歸納出主題句

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閲讀一直是英語教學中的一個重要環節，從句子到段落，從段落到文章的理解都要通過仔細閲讀來完成。因此，對學生進行閲讀方法指導，提高閲讀速度和理解能力一直是英語教學中一項艱鉅而又緊迫的任務。

一、養成良好的閲讀習慣

良好的閲讀習慣是提高閲讀能力的前提，不同的閲讀方法會產生不同的結果。良好的閲讀習慣應該是：

(1)不要出聲讀或指讀，要默讀。出聲讀和指讀都會分散注意力，限制閲讀速度。默讀可以集中大腦注意力，邊讀邊想，可設問，可推測。

(2)不要逐字逐句地讀，要以意羣或句子為單位。逐字逐句地閲讀過多地把注意力放在單詞上，不僅影響閲讀速度，而且不容易抓住文章的中心大意。

(3)不要重複閲讀，這樣容易影響理解力的.集中，減慢閲讀速度，挫傷學生的閲讀興趣。要調用自己的全部知識和智慧，一口氣越障礙看到底。

(4)不要一見生詞就查詞典，要養成根據上下文猜測生詞詞義的習慣，在不影響理解全文的地方，要捨得放過難點，只有這樣，才能保持閲讀興趣。

(5)不要邊讀邊譯，這樣既影響閲讀速度，又不能促進理解。應該直接用英語思維，記關鍵詞，抓主旨。

二、重視閲讀技能的培養

讀書需要多種能力，如語言能力、記憶能力、語言技能、理解能力及閲讀技能。閲讀能力也是閲讀方法，閲讀目的不同要求採用不同的閲讀方法，閲讀材料不同也需要採用不同的閲讀方法，不同類的書更需要採用不同的閲讀方法。培根在《論讀書》一文中對閲讀技能、方法的論述充分説明了這一點：書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。書也可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾，淡而無味矣。下面，分別介紹一些閲讀技能。

(一)尋找主題句，抓住關鍵詞

每篇文章都是一個有機的整體，一個段落只有一個主題思想，每個段落都有一個句子表達這個段落的主題思想，這個句子叫做主題句。大多數主題句出現在段首，有些主題句出現在段尾，也有少部分的主題句出現在該段中間。但一般文章的寫作都是遵循把重要信息放在第一句這種原則，所以首行讀法對於學生讀自己非常熟悉的題材的文章時尤為適用。它可以幫助讀者先在頭腦裏樹立整篇文章的內容框架，然後再補充框架，仔細閲讀。

(二)首末段落與各段首句讀法

每篇文章或章節的首段和末段具有特殊的重要意義，作者會在首段裏陳述他的寫作意圖，也可能會在尾段裏對整個章節作出總結。因此，應十分重視首尾段落。同時，還要重視各段的第一句，因為往往首段後的各個段落是對首段的展開。再有，重視各段首句可以彌補有時首段陳述不詳的缺陷，解決末段綜述性話語裏的疑難問題。

(三)學會跳讀

跳讀的目的是要從文章中查閲到所需要的某些特定的信息。要採取豎視視向閲讀，即眼睛不橫向視讀，要豎向閲讀，對於每行的文學只讀關鍵詞，非關鍵詞不用注意。對關鍵詞也是一掃而過，因為豎視視向閲讀或者掃視關鍵詞都是在掌握主旨大意後對其他部分的閲讀，速度必須快。關鍵詞是指主語、謂語、賓語;文章標題、引號部分、粗體字、黑體字、大寫字、斜體字、劃線部分;承接語、過渡詞;代詞、動詞、形容詞。

(四)正確判斷和推理

在讀完文章、瞭解文章大意後，還要向自己提出更高的要求，那就是根據作者使用的語言、敍述的事實、引用的例證、人物的對話及動作、心理活動的描寫等推斷出作者寫這篇文章的意圖是什麼，他想要説明什麼問題、表達什麼觀點及持有什麼樣的態度。這是一個通過表面文字推測文章深層含義的判斷、推理過程，它能推動學生積極地思考，培養較高的理解能力、準確的判斷能力和果斷的推理能力，這些能力的獲得有利於學生順利地閲讀文章、理解文章，提高閲讀效率。

三、把握文章體裁

不同題材的文章要根據具體體裁的特點，運用不同的方法快速閲讀，正確理解。記敍文要交代人物、地點、事件，然後再交代事件發生的原因;議論文一般先提出一個論點，再進行分析或舉例加以論證，得出結論;説明文中，作者先提出説明對象，再從不同的側面加以説明。另外，在閲讀的時候還要根據問題所需，有意識、有選擇地進行閲讀，以達到快速閲讀的目的。

總之，英語學習是一個循序漸進的過程，閲讀能力的培養也非一日之功，需要我們長期地、認真地積累語言知識，擴大詞彙量，博覽羣書，鍛鍊自己的分析能力，提高認識能力，正確掌握、使用語法知識，學習一定的閲讀技能，掌握閲讀方法。

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Bacon said: "reading to yi jing, enough to digg, long enough to just."Reading is to increase the key to gain knowledge.

There are celebrities in the world since the ancient times have introducedthe benefits of reading, some scholars also once said, reading a good book islike a conversation with noble people.

Reading, can make you gain understanding, and every day to read an articleis your knowledge increase many. Reading not only makes you augmented stories,still can increase the extracurricular knowledge. In the textbook knowledge isnot enough, want to rely on yourself to read reference books, so read enough todigg.

Reading can help you more, when wonder at you, you can read a book, take alook at the article, can help you TaoYang temperament...

In addition, you can also choose different books to read, for example:adventure of detective novels, deep-rooted love novels, history books about thehistory... Can read science fiction and fantasy is leading role, to recallwithin the scene, books have aftertaste. Read some books about travel, like tovisit all over the world...

Reading can not only grace to static, digg,and the way is to increaseknowledge, so everyone should take time to read every day.

培根説：“讀書足以怡靜、足以博採、足以長才。”説明閲讀是增加知識的不二法門。

由古至今，世界上有很名人都曾介紹閲讀的好處，也有學者曾説過讀一本好書，猶如同高尚的人談話。

閲讀，可以令你增廣見聞，每天閲讀一篇文章已令你的學問增加不少。閲讀不但令你增廣見聞，還可以增加課外知識。課本里的知識是不足夠的，要靠自已去閲讀課外書才行，因此讀書足以博採。

閲讀更可以幫助你解悶，當你十分納悶時，你可以讀讀書、看看文章，就可以助你陶養性情……

除此之外，你還可以選擇不同的書籍來閲讀，例如：驚險刺激的偵探小説、刻骨銘心的愛情小説、有關歷史的歷史書……閲讀科幻小説，可以幻想自已是主角，再回想書內的情景，已經回味不已。閲讀一些有關旅遊的書籍，猶如到世界各地遊覽……

閲讀不但可以怡到靜、博採，而且是增加知識的不二法門，所以大家應該每天抽點時間閲讀。

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戰勝拖延症

我們為什麼要拖延，主要原因在於我們要做的事情令我們感到不適。所以，我們的頭腦會產生各種各樣的藉口和誘惑，來促使我們去做更容易的、更舒服的事情。

當我們把一件事情定義為“不舒適”的時候，我們會本能地不想去做它，想方設法拖延到明天；但是，如果我們能夠把這種痛苦分解成1000份，變成可以忍受的程度，那麼事情就變得容易了。

所以，我們可以制訂一個表格，叫做“戰勝拖延”。每次有想要拖延的想法的時候，就立刻去做，完成任務之後就在表格上+1，當完成1000+的時候，拖延的習慣就根除了。

養成健身的習慣

我們不去健身是因為感到不舒適，但是如果每次有意識地讓自己承受一些不適，會逐漸提升自己的忍耐力，一旦養成一種習慣，我們會依賴於這種不適帶給自身的有利刺激，讓自己感到更有活力。

閲讀的習慣

沒有閲讀習慣的人會把讀書看成是一件很痛苦的事情。所以，如果你能夠建立一個表格，每讀完一個章節就在上面寫上+1，逐漸養成習慣以後，改成閲讀一本書寫上+1，你會發現一個月你甚至能夠讀上5本書，最好能在閲讀中運用快速閲讀的方法，在最短的時間高效閲讀，這時你的閲讀會變得不再痛苦，而成為一種習以為常的事情。大量閲讀的成績是當你能夠跟別人談起你閲讀的著作以及你的看法時滔滔不絕，並贏得掌聲，這時就是一件很有成就感的事情了。

培養早起的習慣

要培養早起的習慣，首先要為自己設定一個早起的目的。而且這個目的會讓你很期待第二天的早晨快點到來。

如果你是一個愛閲讀的人，不妨睡前準備好一本詩集，等早上起牀後，靜靜地看上一會兒，相信整個人的一天都將充滿信心。

培養寫作的習慣

精英特速讀記憶訓練讓很多有閲讀需求的朋友養成了快速閲讀的習慣，有朋友有抱怨説，閲讀速度是上去了，閲讀書籍也多了，就是讀再多也寫不出來，那那些閲讀過的東西就不能成為自己的東西，怎麼辦呢？

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考研英語作為一種選拔性考試，更高程度上側重的是能力的考察。如何快速提高英語閲讀能力，必須從以下幾點入手：

　　一、養成二次閲讀習慣，培養邏輯推理能力

很多書上要求學生學會分析文章的結構，其實就是要求學生提高邏輯推理能力。在平時練習中，學生做完閲讀，惟一可做的就是對答案，事實上，糾正答案後對文章的再次閲讀往往至關重要。第一遍讀文章時，我們應當模擬考試的緊張氣氛，儘量高質快速。對完答案後，我們有充足的時間再次閲讀文章。第二次閲讀文章我們的目的不再是獲取信息，而是把握文章的佈局安排，分析作者的意圖。

我們必須帶着思考再次閲讀文章，問問自己以下問題：如果自己寫同樣題目或題材的文章，會採取何種文章佈局?如我們自己設想的佈局與作者不同，那麼具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點?也許有人會説，這樣的訓練不就成了精讀課了嗎?如果時間允許，二次閲讀成了精讀，又有何不可?講求速度的範讀是應試而用，要想真正培養邏輯推理能力，提高閲讀水平，還非精讀不可。文章的是永遠讀不完的，可以做類似於考研英語《閲讀基礎90篇》這樣的模擬閲讀，閲讀練習只是為了練習閲讀速度，最主要的還是要以真題為主，多研究真題。另外，地道的文章分析多了，對自己寫文章佈局謀篇也不無好處。

　　二、自己學寫長句，克服長難句障礙

幾乎每一篇閲讀，總有一兩句長難句。有許多同學這樣分析那樣分析，可就分析不出什麼名堂。聽力好的同學不一定發音好，可發音好的同學一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當然不會怕什麼長難句。同學們應當做的是找一本好的語法書，認認真真學習句子結構那部分。

英語的句子主幹往往並不複雜，只是其粘着修飾成分過多。我們一開始應當學會如何寫出簡單的基本句型，然後再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結構。分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主幹。所以只要“欲簡之必先擴之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學會自己寫長句，在提高閲讀的同時還能提高作文。

　　三、文章歸類閲讀，考前複習有奇效

閲讀文章成千上萬，如何從有限中把握規律才是關鍵。考研英語閲讀文章總是按照每套試題四篇文章分佈，於是眾多學子也就按部就班。可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫學類、家庭類、環境類等等，到了考前，再按類別複習這些文章，我們不僅能系統掌握某一類別文章常用的詞彙，也能把握該類文章的結構特點和出題規律。最好的方法是，我們一開始就制定分類標準，每做完一篇文章就在其標題後或首句前註明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。

帶着以上三個辦法，輔以限時定量的練習，相信一段時間過後，能非常明顯地發現自己閲讀水平的提高。

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技巧一：注重第一段以及每一段的段首

在閲讀的時候要抓住關鍵信息，第一段一般會告訴你整篇文章在講些什麼，而段首會提醒你這一段的大意是什麼。

英語的形合特點特別明顯，它會把最主要的信息放在最前面。閲讀類文章像漢語一樣的按照原因經過結果的排列的並不多。

技巧二：要把握全局

很多學生都有這樣的體驗，一篇英語文章你已經很仔細地查出了每個單詞的意思，並且把每個句子都逐字逐句的翻譯出來了，但是對整篇文章的意思還是模稜兩可，這就是因為沒有把握整體，只把目光放在了個別字句的原因。

把握整體，這樣可以提高你的意會能力，有些生詞根本沒有翻字典的必要，放在大局中你完全可以猜出來這個單詞的意思。那麼在無形中你的閲讀速度就會提高了。"

技巧三：要注重詞彙量的積累

英文閲讀，一個重要的方面就是詞彙量。如果你讀一篇文章，十個單詞就要查五個的話，那麼這樣的閲讀速度是無論如何也提不高的。要注意，在記誦詞彙的時候千萬不要抱着一本單詞書背，因為這樣會讓你陷入背了忘，忘了再背的循環中。單詞是在閲讀的過程中提高的。

只要積累你在閲讀中的單詞就可以了，要記得是在通讀一次以後再查生詞，而不是第一次就查生詞，這不利於你的閲讀速度提高哦。把生詞摘錄出來，要以句子的形式摘抄。這樣才會對單詞的用法記憶深刻。

技巧四：堅持分析長難句

英文特別喜歡用各種各樣的連接詞，把人繞得雲裏霧裏，常常一個句子就有兩三行，讀下來以後發現連句子的主語都找不着，更別提看懂句子意思了。這樣一折騰閲讀速度勢必要下降。那麼就要學會分析長難句，你可以買市面上賣的長難句方面的書，每天認認真真地分析一個，直到你能看到一個句子就能立馬找到主語為止。千萬不要覺得這是在浪費時間，要知道磨刀不誤砍柴工。這一步做好了對提高快速閲讀有非常大的幫助。

技巧五：保持高度注意力集中

由於英文並不是你的第一語言，所以在閲讀的時候一定要專注。專注，才能提高閲讀速度。如果你邊讀邊聽歌的話，這樣不出差錯的概率是非常小的。可能還得重頭再來，嚴重影響閲讀速度。

技巧六：抓好零碎時間

這就是説，如果你的閲讀的文章是非常專業化的話。你必須要抓緊零碎時間來學習相關詞彙，這樣你的閲讀速度才能上升，現在有很多相關的背單詞軟件，或者單詞鎖屏軟件，你可以下載一個軟件在等車的時候，在等飯的時候，和你的單詞混個臉熟，那麼你的閲讀速度一定會提高。

以上就是我給大家的幾個提高英語快速閲讀的方法，其實最重要的還是堅持。每天堅持讀一篇，切忌三天打魚，兩天曬網。沒有什麼是可以兩三天練出來的。一定要有耐心，也要對自己有信心，那麼你的英語閲讀能力絕對會有很大的提升。

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網友提問：關於英語閲讀，學了好多年英語但目前都還是一國中水平，要如何提高呢？

曲剛老師回答：要警惕服“刀槍不入”的“假讀”。很多人天天讀英語，可就是閲讀水平不見提高，老是猜來猜去地猜不明白，糊里糊塗的，這是怎麼回事呢？這就是由“假讀”造成的。什麼叫“假讀”呢？首先要講講我經過長期研究後發現的英語閲讀中的“母語轉移現象”。

我們的大腦在閲讀外語時有一個頑固的習慣，就是頑固地把一切讀進來的英語單詞都統統轉化成漢語來理解和記憶，並且達到了頑固不化的程度，這造成一篇英語文章讀完後，英語沒記住什麼，漢語反而記住了。請大家做一個試驗，請你找一篇簡單的英語文章，找旁邊的一個人(比如你的同學)來讓他閲讀，等他讀完了把書合上，你先問問他讀懂了沒有，如果他説讀懂了，你就讓他用漢語把文章的內容講一講，你會發現他講得頭頭是道，等他講完了漢語後，你突然地問他：“你能不能用英語把你剛才讀過的文章講一講，哪怕講得很簡單？”

這時侯你就會發現他啞口無言，基本講不出，為什麼英語在大腦裏一點印象也沒有留下？這就是“母語轉移現象”造成的，他剛才讀的英語文章在大腦裏一點沒剩地被全部轉換成了漢語，因此他只記住了漢語，根本就沒記住英語。“母語轉移現象”是由大腦中漢語和英語嚴重的不平衡造成的，中國人的腦子裏漢語十分地發達，漢語的年齡與人的年齡一樣長，是一個龐大的符號系統，像一棵大樹一樣把大腦佔據得非常牢固。只要我們的眼睛、耳朵獲取了一丁點語言符號信息，我們的大腦就會毫不猶豫地立刻把它們轉化成漢語來接收，這種強大的不可抗拒的母語轉換力量造成了外語學習的巨大困難，使外語讀來讀去根本進不到你的腦子裏。在你大腦裏漢語是一棵大樹，而英語只是一棵很弱的小草，英語哪能搶得過漢語？別看你眼睛看的都是英語文章，可讀到眼睛裏面後就不是英語了，而是立刻被轉化成漢語了，不到一秒鐘就全部被轉化完了，英語刀槍不入，當然記不住。因此別看有些人天天讀英語，其實根本沒什麼提高，是“看英語，記漢語”的“假讀”，所練習的不是直接閲讀英語的能力，而是英漢轉換能力，是一種“拐了彎兒”的英語閲讀能力，用這種“拐彎兒”的閲讀能力讀簡單的文章還算勉強，讀地道複雜的英語文章就不行了，因此很多人讀英語時永遠也不輕鬆，就算是讀一張十分簡單的英語產品説明書也要緊鎖眉頭，猜來猜去，因為大腦裏漢語在那把守着呢，外語根本進不去，進去的外語也都轉換成漢語了，讀完後用英語講不出來。

怎樣克服“母語轉移現象”造成的“假讀”呢？辦法只有一個，就是“口語”。讀進來的英語不是印象不深嗎？不是要轉化成漢語嗎？不要緊，我們用口語來加強它，口語在聽説讀寫中是在大腦裏產生語言刺激最強的辦法，什麼話一旦從人的嘴裏親口一個字一個字地講出來，印象不深也得深。每當你讀完一篇文章後，別急着把文章翻過去，趁着對剛才讀過的英語還有點印象趕快逼着自己用英語把剛才讀過的文章內容講一講，講文章的大意，講故事情節，講文章的觀點…… 講什麼都行，就是一定要講出點東西。一開始很難，幾乎什麼都記不住，什麼都講不出來，不要緊，把文章再打開看一看，然後合上書再講，還講不出就再打開書看看再講…… 一點一點地，一遍一遍地，直到能講出點東西，直到能大概講解，直到能長篇大論，直到能滔滔不絕…… 這樣做了之後，你就會發現真正讀懂一篇文章原來這麼不容易，我們的大腦裏，漢語對英語有這麼大的排斥，不用口語來加強英語的刺激，英語幾乎難以進入大腦。學英語的過程，就是用口語和大腦裏的漢語做鬥爭的過程，讓漢語給英語讓路，讓英語進入大腦。因此凡中國人英語水平高者，沒有英語口語不好者，就因為只有口語才能使英語在中國人的大腦裏產生印象和生根。

以上用口語來提高閲讀水平並同時提高口語、聽力、乃至整個英語水平的方法，是我在多年的英語教學實踐中摸索出來的一個十分有效的方法，叫“反述式英語學習法”。