專業八級考試寫作注意事項

　　引導語：下面是小編整理的關於專業八級考試中在寫作方面要注意的事項和技巧，大家認真看看哦，希望可以幫助到大家。

　　1.審題

所謂審題，就是通過閲讀寫作題目及相關信息或要求，正確領會題目的含義，了解題目要求，為構思合乎具體寫作要求的文章思路及框架打下基礎。

以TEM8寫作項目為例。該年的標題是SOWING THE SEEDS， NURTURING GROWTH AND HEARVESTING THE REWARDS。如果我們孤立地看題目的話，就很難領會該作文的具體要求和目的。但是，一旦我們把標題與前面的情景/觀點部分聯繫起來，這個標題的含義就變得清晰：它要求學生用標題所含的耕作過程來比擬獲得大學學業成就的過程。同時，對具體語篇模式的要求(即ANALOGY)也顯示在這部分中間。至於對作文修辭框架的要求，則出現在標題下面的一段文字中。

總而言之，提高審題的準確性有利於學生理解題目含義，瞭解寫作要求，進而有針對性地構思作文內容、佈局等。

　　2. 統一性和連貫性

一篇優秀的作文應該具有以上兩個特點。就TEM8寫作項目而言，這主要體現在作文的內容和框架上。按照寫作要求，一篇合格的作文由三個部分組成。第一部分包括作者的論點(THESIS STATEMENT)。論點應明確、清楚。第二部分是作文的主體。這部分的要求是通過恰當、合適的語篇模式(如：CAUSE AND EFFECT， COMPARISON AND CONTRAST，等等)來論證前面提出的論點。論證的過程要做到結構嚴謹、層次分明、合乎邏輯。要做到結構嚴謹，就需要學生在寫作中抓住中心，並圍繞中心展開討論。結構嚴謹的同時也應該是層次分明的作文。為了使論證過程具有説服力，作文應才採用一種層次結構。此外，作文應有邏輯性，文中觀點的闡述要合乎情理，觀點之間的銜接要自然、順暢。第三部分為作文的結尾。一篇思想內容完整的作文離不開一個好的結尾。一般來説，結尾部分的內容應為前面部分的總結。因此，這部分應與前面部分保持論點上的一致性和統一性。結尾部分忌諱的是牛頭不對馬嘴，前後沒有連貫性，因而破壞作文的完整性。

　　3. 語言的規範性和準確性

TEM8作文要求語言得體、通順，無重大語法錯誤。但是，歷年來的寫作項目反映學生在作文的統一性、連貫性和語言的規範性反面還普遍存在一些問題。概括起來有以下幾點：

1) 作文中的論點未展開。這主要表現為沒有按照要求在第一部分中闡明觀點，而是東拉西扯，寫了與題目有關或無關的細節或現象。比如在以IN SUPPORT OF DORMITORY POLICIES 為題的作文中，一些學生不是開門見山地點明主題思想，而是列舉了一些寢室的情況或評論一些不良現象。最後由於篇幅有限，就在結束時提一句寢室制度就草草收尾。

2) 作文結構不嚴謹;段落沒有主題句，且句際/段落關係不明顯。這個現象在作文中帶有一點的.普遍性。有些學生在寫作時沒有理清思路，按照一定的邏輯框架寫，而是想到什麼就寫什麼，因此文章顯得鬆散。

3) 作文收尾不一致。作文開頭與結尾部分內容銜接不上，或自相矛盾。

4) 作文缺乏連貫性(COHERENCE)。主要表現在以下方面：

I. 差的作文中簡單句多，而好的作文中則少;

II. 差的作文中從句和連詞出現的頻率大大低於好的作文。

III.差的作文中各種照應的使用低於好的作文;

IV.差的作文中關鍵詞和同義/近義詞出現的頻率低於好的作文。

以上的部分簡單地討論了TEM8寫作項目的要求，預期達到的標準以及學生作文中反映出來的一些帶有共性的問題。在結束之前，我們就如何提高寫作能力談幾點粗淺的看法。

1. 寫作能力的培養要從最基本概念做起，一步一個腳印，紮實地進行基本功訓練。寫作教材既要有系統性，又要切合實際，側重培養學生的實際寫作能力。

2. 寫作教學要注重寫作教學法的研究，在教學實踐中不斷探討先進、講究實效的課堂教學方法。教學方式方法應符合學生寫作的心理過程，並具有多樣性和靈活性的特徵。

3. 就TEM8寫作項目而言，要提高學生駕馭文章整體思路的能力。這就要加強學生的邏輯思維訓練，通過各類寫作手法/技巧的操練來提高學生這方面的能力。此外，學生要提高語言的準確性，學會使用各種語篇紐帶，如LOGICAL、GRAMMATICAL、SEMANTIC CONNECTORS，使作文思路清晰，論點鮮明，例證充分，語言得體，真正達到寫作的要求。

好了，今天小編就整理到這裏了，祝大家都能考到好成績。