《纸盒》数学教学设计
活动过程:
一、 让幼儿观察自己带来的纸盒,进一步感知立方体。
1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒,请你仔细看一看,你的纸盒是什么形状的?(是个长方体)
2、长方体有几个面?(6个面)请你把这6个面找出来并标上数字。
3、每个面是什么形状的?
小结:长方体由6个面围合而成,有的长方体有的`面是正方形,有的面是长方形,有的长方体6个面都是长方形。
二、 拆一拆纸盒,初步感知立体与平面之间的关系
1、 拆纸盒
请小朋友把纸盒拆开来看一看,会变成什么样子的呢?
(让幼儿从容易粘合处开始拆)
2、 纸盒还原,反复感知并讨论平面与立体图形之间的改变关系。
谁会把手中的图形变回原来的样子?
活动目标:
1、 通过玩玩、做做纸盒,进一步感知平面图形与立体图形的关系,发展空间知觉。
2、 培养幼儿动手动脑的能力。
活动准备:
1、 幼儿每人从家中带来纸盒。
2、 制作纸盒的各种材料:废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。
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