总结英语听力训练的技巧
一、注重语音教学,让学生具备必要的语音知识和词汇量
在听力学习中,语音知识是必备条件。学生的英语发音不标准,会造成单词之间的混淆;学生的辨音能力不强,就不能正确辨别语流中的语音变化(同化、强弱读、连读、省音、失去爆破等)。语音基础的优劣直接影响着听力水平的高低,所以,要打好语音基础,对语音严格把关。在听力理解过程中,听者不仅仅要辨音,同时还要领悟连贯语句中出现的生词,否则就难辨其意。掌握一定的词汇量,有利于信息的及时处理,进而达到理解的目的。因此,教师在教学中要指导学生储藏知识,让学生有意识地去记忆词汇,为听力理解做好准备。
二、让学生养成良好的'听的习惯, 培养其预测和捕捉关键信息的能力
教师要注意对学生进行听力技巧训练,包括语音技巧(连读、弱读、句子重音等)和理解技巧(内容检索、预测、取舍等)。其中,预测是听力技巧中非常重要的一部分,可分为听前预测、听中预测和听后预测。听前预测是通过快读题目与选项,对可能出现的问题和对话或文章的大致方向进行预测。听中预测是在听的过程中,通过起始句、时间、地点、人物、事件等关键字眼对文章内容进行预测,同时也包括对听前预测的修正、整理及再预测。听后预测一般是对听后仍不确定的选项或漏听内容的回顾及推理性补充。要让学生养成预测的习惯,根据题干与选项所提供的信息对应该选择的答案做出推断,充分发挥想象,快速理解材料所表达的意思。
三、将听的训练与说、读、写相结合
听、说、读、写在语言学习中有着密不可分的联系,将“说”、“读”、“写”也纳入“听”的训练范畴,对听力提高有促进作用。听说,是在听懂的基础上说,在说的同时发现自己所表达的与听到的之间的差别,增强听的能力,使两者相互促进。听读,即听完一两遍录音后,进行跟读。录音对句子的重读、弱读、失爆等规则表现明显,学生在跟读时,可凭所听到的内容进行揣摩,从而掌握朗读技巧,这对语感及语言感悟力的培养有着极其重要的作用。听写,即在听力课前,引导学生在进行听音记录时,对关键性的词采用首字母语或一些简图来记录语篇意义。另外,平常听写单词时要有意识地准备一些音相近的单词以加强学生的记忆力,使其更好地理解所听内容。
-
藤野先生读后感(精选27篇)
当阅读完一本名著后,相信大家都积累了属于自己的读书感悟,需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。到底应如何写读后感呢?以下是小编为大家整理的藤野先生读后感,希望对大家有所帮助。藤野先生读后感篇1恩师是让人怀念的,特别是当你身处异国时,经常会让你觉得孤独...
-
今年《新时代好少年》观后感(精选11篇)
认真品味一部作品后,这次观看让你有什么体会呢?需要写一篇观后感好好地作记录了。到底应如何写观后感呢?以下是小编为大家整理的今年《新时代好少年》观后感,仅供参考,欢迎大家阅读。今年《新时代好少年》观后感篇1今天老师给我们看了一个纪录片。这个短片主要讲了...
-
八年级《新时代好少年》优秀观后感
当品味完一部作品后,从中我们可以吸收新的思想,是时候抽出时间写写观后感了。可是观后感怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的八年级《新时代好少年》优秀观后感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。八年级《新时代好少年》优秀观后感16月9日晚上,我怀着期待...
-
五年级《窗边的小豆豆》读后感
看完一本名著后,你有什么体会呢?此时需要认真地做好记录,写写读后感了。可能你现在毫无头绪吧,下面是小编整理的五年级《窗边的小豆豆》读后感,仅供参考,欢迎大家阅读。五年级《窗边的小豆豆》读后感1今天,我一口气把《窗边的小豆豆》全部看完了,因为十分好看。这本书...