关于《米洛斯的维纳斯》教学设计
1. 速读全文,把全文分成三部分,并分别用一句话概括大意。
一、(1—3)必须失去双臂
二、(4—5)不可复原双臂
三、(6—7)只能失去双臂
2. 作者对维纳斯雕像持怎样的观点?(必须用文中原句回答)
“她为了如此秀丽迷人,必须失去双臂。
3. 维纳斯双臂的失去给了作者怎样的感受?
“这是一次从特殊转向普遍的毫不矫揉造作的飞跃”,“一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求”。残缺反而给人驰骋想象的空间,想象出无数双秀美的双臂,种种虚象绝妙地烘托着这尊雕像,提升了这尊雕像的艺术价值,使她超越时空,走向世界,走向永恒。
4.作者对复原维纳斯双臂的方案有什么感受和看法?
作者认为这些方案“全是些倒人胃口的方案”,“全是些奇谈怪论”,“一种恐惧、空虚的感觉袭上心来”,“我将怀着一腔怒火,否定掉那个真正的原形”。可见作者对复原双臂方案非常反感,极端厌恶。
5.为什么失去的只能是双臂呢?作者的理由是什么?
因为“双臂”“是人同世界、同他人或者同自己进行千变万化交涉的手段”,“是这些关系的媒介物”;而“反过来,米洛斯的'维纳斯正是丢失了双臂,才奏响了追求可能存在的无数双手的梦幻曲”。维纳斯失去双手恰好给了人们想象的空间,使人们想象出她以各种各样形式出现的双手所带来的魅力,这正印证了恩格斯说的“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。清冈卓行以他独有的艺术敏感越过艺术的“实有”外在形式,窥见到艺术最深奥的特殊规律,“从虚无中见出丰盈,见出无限生机,无限神秘和无限的美”。
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