工业生产和地理环境课后教学反思
通过本次探究性教学活动,学生了解了工业区位选择的因素、工业地域的形成因素、工业生产与环境问题的内在联系。教学中我特别注重的是改变传统的教学方式,突出学生的.主体地位,根据学生和收集的教学资源、教材的实际,结合自己的特点开发了教学资源,把学生的调查内容融入到教学活动中,使课堂显得更丰富,更有活力,也更接近生活。
另外,教师在探究活动前要告诉学生,关注我们身边的事物,是爱国爱家的表现。同时教师也要多发动学生,让学生参与组织、主持、评价、讨论,彰显学生的个性。教师呢,主要是扶持、帮助、引导,倾听学生的发言,及时地给学生鼓励,指导学生合作探究,让探究活动有序进行,让身边的地理进入课堂。
这个教学设计中,由于学生一个月才休息一次,所以对自己家乡的工业生产情况调查,只能凭学生记忆填写。具体分析时也存在不尽科学的问题。不过,由于教师放手发动学生参与调研,学生的积极性很高,大部分学生都能积极响应,主动参与材料的分析。因此,教学效果还是比较理想的。
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