《我家跨上了“信息高速路”》第一课时教学设计三年级
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编收集整理的《我家跨上了“信息高速路”》第一课时教学设计三年级,欢迎阅读与收藏。
教材简析:
课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处,反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。理解课文内容,抓住文章的要点,初步认识网络的用处,增长学生的见识,激发学生对信息技术的兴趣,这是本课的选编意图,也是本课教学的重点。教学本课,应根据课文特点和课文的选编意图,引导学生运用已有的学习经验,进行自主、合作、探究学习,在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟。
教学目标:
1、认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字,会写“络、箱”等14个字,正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。
2、能正确朗读课文。
3、读懂本课内容,抓住文章的要点;初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识,激发学生对信息技术的兴趣。
重点难点:
读懂本课内容,抓住文章的要点;初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识,激发学生对信息技术的兴趣。
教学准备:
有条件的同学上网操作,尝试网络各种功能,如下载资料、网上娱乐、发送电子邮件等。
课时安排:
二课时
第一课时
导入课题,激发阅读兴趣
1.(板书课题)请大家认真读一读课题,说一说你最想知道什么?(如,什么是“信息”?“信息高速公路”指的是什么?“信息高速公路”通往哪里?“我家”是怎样跨上“信息高速公路”等问题)
2.教师梳理学生提出的问题,确定学习目标,激起学生自主阅读解决问题的兴趣。
自主阅读,初步感知
1.采取自己喜欢的方法解决生字词,可以查字典,与同学讨论或请教老师。
2.自己想办法练习将课文读通顺,如同桌互读、请人听读、自我练习等。
3.思考同学们上课时所提出的问题,在文中进行勾画批注。
检查自读情况
自选方式来汇报自己的自学情况,如,当小老师教认生字词;请好朋友一起轮读课文;解答课前别人或自己提出的问题。
小组合作,深入学习
1.组员搭配上体现互补,每组保证有一名略懂电脑的同学。
2.下发表格,要求各小组在充分自读的基础上进行讨论,将讨论结果填入表格,同时,组内人员要分工明确。
我们小组读懂的.网络功能我们还知道的网络功能不懂的问题全班交流。
各小组自选方式汇报学习成果,向其他小组提出问题。如:
1.可由中心发言人将表格放在实物投影上,介绍本组读懂的和课外了解的网络功能,并就不懂的问题请教其他小组。(教师亦可适时参与解答)
2.可由组员配合,一人读相关段落,一人概括课文所介绍的网络功能;一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能,并回答同学们提出的问题。
3.可由操作计算机较熟练的同学上机,边演示边介绍网络功能,并随时回答其他同学的提问。
4.教师在各组汇报中发现问题,进行总结指正或进行演示。
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