关于高中地理知识点：中国气候概述

距离2011年大学联考还有不到2个月的时间了，这个时候文科的同学要有一个清楚的头脑，总结各科的知识重点并记住。下边小编就为大家总结了高中地理知识点，希望对大家有所帮助。

1.降水和于湿地区

年降水量的分布特点及其成因我国年降水量的空间分布具有由东南沿海向西北内陆递减特点。

成因：我国东南临海，西北深入到亚欧大陆内部，使得我国的水分循环自东南沿海向西北内陆逐渐减弱。另一方面，能带来大量降水的夏季风，受重重山岭的阻挡和路途越来越远的制约，影响程度自东南沿海向西北内陆逐渐减小。

降水的季节变化我国各地降水量季节分配很不均匀，全国大多数地方降水量集中在五月到十月。这个时期的降水量一般要占全年的80%。就南北不同地区来看，南方雨季开始早而结束晚，北方雨季开始晚而结束早。

成因：我国降水量的这种时间变化特征，是与季风因锋面移动产生的雨带推移现象分不开的。五月份，北上的暖湿气流与南下的冷空气在南岭一带相遇，雨带在此徘徊，华南雨季开始;六月份，雨带随锋面推移到长江流域，并在长江中下游地区大约摆动一个月左，阴雨连绵，此时正值梅子黄熟时节，称为长江中下游地区的梅雨季节;七、八月份，雨带随锋面推进到华北、东北等地，我国北方降水量显著增加;九月份，北方冷空气势力增大，雨带随锋面迅速撤回到长江以南，加上有台风雨配合，此时华南雨水仍较多。

降水量的地区分布：分布极不均匀，总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。我国降水量最多的地方是台湾的火烧系，最少的地方则是吐鲁番盆地中的托克逊。

我国干湿地区的划分;根据降水量与蒸发量的关系，我国从东南沿海到西北内陆可划分为四类干湿地区

2.气温和温度带

我国属季风性气候区，冬夏气温分布差异很大。气温分布特点为：冬季气温普遍偏低，南热北冷，南北温差大，超过50℃。主要原因在于：冬季太阳直射南半球，北半球获得太阳能量少;纬度影响：冬季盛行冬季风。夏季全国大部分地区普遍高温(除青藏高原外)，南北温差不大。主要原因在于：夏季太阳直射北半球，北半球获得热量多;夏季盛行夏季风，我国大部分地区气温上升到最高值;夏季太阳高度大，纬度越高，白昼时间越长，减缓了南北接受太阳光热的差异。冬季最冷的地方是漠河镇，夏季最热地地方是吐鲁番，重庆、武汉、南京号称我国“三大火炉”。

无霜期和生长期：我国各地的无霜期，一般来说，由南向北、由沿海向内地逐渐缩短。

霜期长则作物的生长期也长。反之则短。

3.我国气候的主要特征

气候类型多种多样、大陆性季风气候显著是我国气候两大主要特征。季风气候的特征是：冬季吹偏北风，寒冷于燥;夏季吹偏南风，温暖湿润。

季风和季风的形成：季风是指随季节变化而变更风向的风。海陆差异是形成我国季风的主要原因。

季风区与非季风区：习惯上把我国境内受夏季风影响明显的地区称季风区;把受夏季风影响不明显的地区称非季风区。其界线大致是：大兴安岭一阴山一贺兰山一巴颜喀拉山一冈底斯山一线以东以南的地区为季风区。

4.影响我国气候的主要因素

有位置、地形和季风。位置，指纬度位置和海陆位置的影响;地形，指地势高低和山脉走向的影响;季风，指冬季风和夏季风的影响。

5.气候的优缺点及其对农业生产的影响

我国气候的主要优点是：复杂多样的气候，有利于多种植物和农作物的生长，为我国提供了丰富的动植物资源;我国季风气候区广大，雨热同期对农作物、树木、牧草的生长和成熟有利;夏季高温，扩大了喜温作物生长的北界，我国是水稻生长北界最北的国家。我国气候的主要缺点是：受季风强度的影响，各地降水的年际变化很大，易产生水早害;寒潮、霜冻和台风引起的灾害性天气，危害农作物的收成。

地理基础知识：垂直地带性

一、垂直地带性的影响因素

垂直地带性的形成在于气温、降水等随海拔高度而发生变化。

随着山地高度的增加，气温随之降低，每上升1千米气温下降6℃，这与纬度水平变化每相差1个纬度（约110km）气温相差1℃相比，要大600倍左右，只要山体有足够的高度，自下而上便可形成一系列的垂直自然带，在高差几千米之内便可出现从热带至极地的巨大变化。

但降水量随高度的变化比较复杂：在湿润的迎风坡，降水随高度增加而增多，过了一定限度（即最大降水带），降水出现减少的趋势；在背风坡由于焚风作用，降水量由下向上递增甚微，且同一高度背风坡降水往往低于迎风坡。如阿尔卑斯山的最大降水带是海拔2000m左右；我国东北的长白山从山麓（海拔500m左右）到山顶（海拔2749m）降水一直增加；而珠穆朗玛峰的南坡，从山麓到山顶降水一直递减。

在山地，最大降水带出现的高度与气候的干湿度有关，一般是气候越湿润的地区，最大降水高度就越低，相反，越干旱的地区，最大降水高度就越高。(方精云等，2004年)

二、 垂直带谱的几条重要的界限

垂直带的数量和顺序等结构型式，称为垂直带谱。垂直带谱的性质和类型主要取决于带谱所处的纬度地带性和经度地带性中的位置，即基带座落的具体地点，以及山体本身的特点，如相对高度与绝对高度、坡向、山脉排列形式及局部地貌条件的变化等。

由于沿海向内陆湿润状况的变化，沿海气候湿润地区的山地形成森林型海洋性垂直地带谱，大陆内部气候干旱地区的山地则产生大陆性草原荒漠型垂直地带谱。

一般随着离海距离的增加，带谱的性质由湿润趋向干旱，带谱的结构由复杂趋向简单，同类型垂直分带的分布高度则有上升的趋势。

一个完整的垂直带谱有几条重要的界限（或带）：

1. 基带

指垂直带普的起始带，基带一般与所处的水平地带一致，决定了整个垂直带普的性质。

森林上限是垂直带普的一条重要生态界线，这条界线以下发育着以乔木为主的郁闭的森林带；以上则是无林带，发育着灌木或草甸，常形成垫状植物带，在海洋性条件下有的可发育成高山苔原带。

树线对环境条件的变化十分敏锐，其高度取决于气温、降水，强风的影响也很显著。树线一般与最热月平均气温10℃的等值线吻合；在干旱区，树线受水分影响较大，森林高度与最大降水带高度相当；一些低纬高山的顶部由于强风的影响，水热条件远未达到寒温性针叶林的极限，仍然出现森林上限。如粤北南岭山地海拔不超过2000m，树线出现在1800m处，其下是已经明显矮化的常绿阔叶林，其上为灌丛草甸植被。

2. 雪线

是永久冰雪带的下界 高三，受气温、降水的共同影响，气温高的山地雪线也高，而降水多的山地雪线要低。如喜马拉雅山南坡虽然日照高于北坡，但因位于西南季风的迎风坡，有丰富的降水，雪线在4000m，远低于北坡雪线高度5800m。

一般气温由赤道向两极降低，所以雪线高度大致由赤道向两极降低，如赤道非洲雪线为5700-6000m，阿尔卑斯山为2400-3200m，挪威在 1540m，北极圈内雪线已低达海平面附近。但雪线位置最高的地方，不在赤道附近，而在副热带高压带降水量比赤道附近少的地区。

3. 顶带

是山地垂直带谱中最高的垂直地带，是垂直带谱完整程度的标志。一个完整的垂直带谱，顶带应该是永久冰雪带，若山地没有足够的高度，顶带则为与其高度和生态环境相应的其他垂直地带所代替。

海底奇景

神秘的海底世界和陆地一样，也有各种各样的自然景观。

海底淡水泉

美国弗罗里达州东海岸的大西洋海底，有一眼流量很大的淡水泉。由于淡水的上涌挤开了海水，形成了一个直径约30米的海水淡水湖，它不与海水相混。因此，经常有航船来此补充淡水。

海底瀑布

丹麦海峡的海底有一处特大瀑布，位于格陵兰岛和冰岛之间的大西洋底，落差竟高达3500米，是尼亚加拉瀑布的70倍。澳大利亚和塔斯马尼亚岛之间的巴斯海峡的海底，在一岩石架上形成了高达400米的巨大瀑布，瀑布每秒钟约有3万立方米的海水倾泻而下。

海底峡谷

海底也有纵横的峡谷，许多峡谷异常壮观，气势超过著名的长江三峡。如：从恒河口到孟加拉湾，有一条宽7000米，深70多米，长达1海里的海底峡谷，一直潜入5000多米深的印度洋底，整个峡谷所占的面积超过恒河流域的面积。

海底山脉

世界各大洋的底部都存在着海底山脉。它们首尾相接，像列车一样，总长度达6万多千米，总面积等于五大洲全部陆地面积之和。风光绮丽的夏威夷群岛就是太平洋中部海底山脉的一部分，它最高处超出水面4200多米，最低处在水下6000米深处，也就是说，这座海底山峰的高度在1万米以上。海底火山 在拉丁美洲的巴巴多斯岛东部海下5000米深处，发现了一座泥火山，借助深海潜望镜，可看到一个宽为1000米的椭圆形火山口，离火山口中心部的20米处，可以看到正在翻滚的泥浆，整个火山口被一层密密麻麻的黄色菌类植被覆盖着。

海底“雪山”

在大西洋中脊裂谷中央有一座高仅2500米的海底小山，终年披着雪白的外衣，海洋学家把它命名为：维纳斯。1973年8月，法国和美国海洋学家乘坐“阿基米德”号用深潜器取样后得知，“雪”山上的积“雪”是一层薄薄的沉积物。海底森林 福建省云霄县樟江口的天然红树林保护区，是我国保护最好、树种最多的一处海底森林。红树林高低参差不齐，涨潮时被海水吞没，只有高一些的(最高的可达5米)微露梢头，随波摇曳。落潮之后，茂密的海底森林就展现在眼前。海底森林的树木根部特别发达，盘根错节，缠来绕去，造型千姿百态。

海底草原

在海南岛东部沿海有几处面积3平方千米～5平方千米不等的海草床。海草分布在海底水深2米左右位置，海草高的达1.5米，主要有喜盐藻、海菖蒲、泰莱草、二药藻等4个品种。海草是巨大的海洋生物基因库，具有重要的生态价值。因其根系发达，有利于抵御风浪对近岸海底的侵蚀，对海洋底栖生物具有保护作用。同时，通过光合作用，它能吸收二氧化碳，释放氧气溶于水体，对溶解氧起到补充作用，有利于改善渔业环境。海草能为幼小的鱼、虾、蟹等海洋生物提供良好的栖息地和庇护场所。

海底风暴

人们在墨西哥湾300米～1000米深的海底发现存在着巨大的流动水流，科学家称之为海底风暴。一般的深海水流的流速为0 02米/秒，当发生海底风暴时，它的移动速度会骤增到3米/秒。当海底风暴袭来时，海底也会发生类似陆上尘暴的景观。海底风暴所经过之处，无论是爬行动物、植物，还是礁石和海底通讯电缆、测量仪器都会被掩埋在沉积层之下。

以经纬网为背景的空间定位和地理计算详解

空间定位是的拐杖，是命题的切入点。树立空间意识、准确进行定位是读图解题的关键。经纬度坐标将事物定格在地球表面，以经纬网为背景的空间定位是建立在足够储备基础上的相对判断，是由已知推导未知的逻辑推理与假设。

虽然06年大学联考对地理空间定位的考查有些淡化，但这不等于是大学联考命题的趋向。纵观连续五年大学联考，命题始终关注空间定位。以经纬网为背景的地理计算是大学联考命题的另一钟情点，关键是运用公式转化条件，选择合理估算。

（05年全国文综卷I）下图为亚洲两个国家略图。读图回答1～3题。

1.两国的临海分别是（C）

A.红海、亚丁湾B.安达曼海、泰国湾

C.地中海、波斯湾D.阿拉伯海、孟加拉湾

2.②图所示国家的自然特点是（D）

A.面临海洋、降水丰沛B.地势低平、植被茂盛

C.冬温夏凉、四季如春D.沙漠广布、炎热干燥

3.根据地理坐标判断，甲乙两地距离约为（C）

A.300千米B.550千米C.1300千米D.1550千米

一、以经纬网为背景的空间定位

利用经纬网进行空间定位是地理学习的难点，要想很好地掌握，一要熟悉经纬度的空间分布和经纬网图中地理方位的判读规律；二要在平时的学习和训练中加强对经纬线的研究以建立足够的知识储备；三要积累答题经验，熟练调动头脑中的地图，利用“控制点”进行相对位置的判断。

对经纬线的探究大体可分为三个步骤。

第一步：画整体图：①选准要研究的某一经纬线，如60°E经线，在世界政区图中找到；②按照一定的方向，如从北极点向南移动，看它经过了哪些国家，并用纬度加以界定其范围；③用线段法加描述，画出整体图；④最后以此经线为中心条带，向四周辐射观察与其它地理事物的位置观察，为相对定位打下基础。

第二步：探微观图：按照从自然地理要素（位置、气候、地形、植被、河流）到人文地理要素（农业、工业、交通、城市、人口）的顺序对地理事物进行描述和整理，分别画出简图，将地理事物从各自的地图中提取出来后整合在一幅图上，形成综合图 大学联考。在探微观图的过程中要注意地理事物的典型性，以及区域的整体性。

第三步：解考查图：查阅辅导或做过的模拟题，搜集与所研究的经纬线相关的题目进行整理归类，从考查问题入手，思考空间定位的命题思路以及解决的各自对策。通过研究和做题，在头脑中形成特定经纬线的定位方法

经纬网定位的经验一方面来自平时对地图的探究和思考，另一方面靠做题不断积累。例如在考查河流定位时，我们经常会遇到关于30°N纬线的河流识别，总结河流分布我们可得下面的整体图。A、B、C、D四条河流分别是埃及尼罗河河口（30°N、30°E）、西亚两河河口（30°N、50°E）、中国钱塘江河口（30°N、120°E）、美国密西西比河河口（30°N、90°W）。。

2005年客观题很好地体现了对空间定位能力的考查。下面以此题为例，谈一下经纬线定位的方法。

1.养成标图习惯，确定具体经纬度

经纬线常作为区域试题的背景，信息呈现是经纬网（不标东西经、南北纬）或十字经纬线（一条经线和一条纬线，不给经纬度）。相比之下，经纬网较十字经纬线容易判读，但都要先确定东西经、南北纬。本题所给两幅题图代表上面两种类型。故在大学联考考场上，先选择图②进行定位，然后从答案入手，不仅会提高准确率，还会相应节省解题时间。

2.树立分类讨论思想，在假设的基础上进行验证

按照多数同学的思路先对图①进行定位，发现图①只给出了海陆的相对位置和横向、纵向经纬线，有度数但不明确。因此所给的34°纬线和36°经线就可演绎为四种情况：（34°N，36°E）（34°S，36°E）（34°N，36°W）（34°S，36°W）。接下来就是在假设的.基础上，联系实际海陆分布对每一种情况进行验证，最终确定甲地坐标。

3.学会知识迁移，利用控制点进行定位

如果甲地为36°W，南半球定位海洋（不是陆地），北半球陆地只是格陵兰岛，纬度要高得多（60°N以北），故西经情况排除；如果甲地为36°E，根据开普敦（35°N，20°E）可推断34°S的地方应该为海洋。通过排除最终确定图①坐标为（34°N，36°E）。

接下来是对该坐标具体定位，一般采用控制点平移的方法。所谓控制点是指我们最熟悉的地理事物的坐标，选取的原则是与要判断的地理事物在位置上最接近。控制点平移就是将已知地理事物的坐标在经纬网图中平移，来确认不熟悉的事物以实现具体定位。

甲地坐标为（34°N，36°E），我们选择北非埃及首都开罗（30°N，30°E）作为控制点，然后以开罗作为起点向东北方向平移，即可确定该位置为土耳其南部的叙利亚位置。西部所濒临的海洋为地中海。根据试题提供的答案信息，可直接选出C。通过对图②的定位进行验证。标注图②各经纬线坐标，据控制点30°N、50°E）为两河流域的河口，即可判断B地濒临的海洋为波斯湾。

空间定位仅是解题的突破口，围绕区域实现综合考查，在知识运用过程中体现地理方法和地理能力考查是大学联考命题的鲜明特点。其应对策略：一般先根据位置特征联想自然地理特征，再由自然地理特征联想人文地理特征，并注意题图所呈现的各地理要素之间的联系和相互作用。如第2题，由定位知乙地位于阿拉伯半岛，为热带沙漠气候，因而出现沙漠广布、炎热干燥的自然特征。

二、以经纬网为背景的地理计算

地理计算是将中的简单计算学科化，用地理信息作为数据源，以揭示事物发展变化规律。与不同的是，地理计算更强调学科计算方法的使用和地理估算能力的考查，更注重理论联系实际。经纬网是人类附加在区域上的空间反映，根据经线、纬线的长度特点可求地球表面任意两点间的距离。

涉及长度、距离问题的计算，一般要落在求经纬线长度上。同一经线上两点间距离为111千米×纬度差，同一纬线上两点间距离为111千米×经度差×纬度的余弦值。题目中的第3题要求根据地理坐标判断甲乙两地距离。但不同的是两地分别处于不同的经纬度，其处理办法是利用数学上的等效法，将所夹的经纬线长与两点连线等效为一个直角三角形，利用公式分别求出两直角边的长度，然后根据勾股定理进行估算求值。

以经纬网为背景的地理计算，由于问题背景不同，命题形式灵活多变，但解题都要抓住问题的实质，其突破口都要从利用公式计算长度开始，注意条件信息的转化和合理进行估算

高中地理学习中记忆能力的培养

是重要的活动形式之一，也是的重要组成部分。培养，既是对的训练和培养，也是促进地理基础的掌握、形成地理技能的有效途径。亚里斯多德说：“是智慧之母。”现在的对象是地理学科基础的一些基础理论，只有掌握了这些基础理论，才能为将来的再打下坚实的基础。

一、记忆在地理学习中的重要性

地理学科是在大量的地理事实和地理现象的基础上建立起来的一门学科。在区域地理的学习中，要记忆大量的地理事实，诸如地理事物的名称、物产等等，成为区域地理主要的组成部分，也是形成地理的关键。在系统地理的学习中，也仍然免不了对具体地理事物和地理现象的记忆，因为它们是理论的实证部分。因此面对大量的地理事物和现象，必不可少地要加强训练学生的地理记忆能力。

二、记忆的一般过程

根据Melton的研究显示，记忆有三个基本环节：编码—→贮存—→提取。记忆实际上是由“记”和“忆”两个不同的部分组成，前者是知识的编码和贮存过程，后者是知识的提取过程，它们的综合含义是知识在中的保持程度。“遗忘”则是记忆的反义词。人的记忆有两个层次，一是对基础知识的记忆，二是对思维过程的记忆，后者等同于学生对知识的分析、运用过程。在地理教学中，应按照《课程标准》中对地理知识要求的不同层次，从“了解、说明、分析和运用”四个层次考虑对地理基础知识的处理。尤其对要求“分析和运用”的知识点，则必须采取一些科学的，力求让学生切实掌握。

三、对学生记忆能力训练的主要途径

1.形成地理知识结构

不同层次的结构组成了地理学科的整体。美国著名家布卢姆认为：（1）如果懂得了基本结构中的基本原理，有助于理解其它类似的事物；（2）把一件事物放进构造好的模式里，就不易忘记。地理科学是一个复杂的巨系统，而“结构”则是系统的基本特征。从某种角度看，学生的学习实际上主要是对地理知识结构的理解和掌握。教师应通过各种方式，让学生获得一定的地理知识结构，促进地理知识的系统化，以达到最终理解和掌握地理知识的目的。

2.重视地理图像

图像是地理信息的主要载体，也是学生学习地理知识的重要工具。教师应充分应用地理图像，努力在学生大脑中建立一定的地理知识表象，以加强学生的记忆效果。

3.利用地理技巧

大量的研究实践证明，按照生理学和学的规律归纳总结出来的科学记忆方法在地理学习中会产生巨大的作用。就像训练其它技能一样，记忆能力也可以经过训练而达到快速、准确、持久的目的。在地理教学中，许多教师也先后结合自己的教学实践，总结出了许多可贵的记忆方法，例如口诀、歌谣、谐音等记忆法，都是些很的记忆方法。在地理教学实践中，教师可有意识地对学生进行训练，提高地理教学效果。

4.重视非智力因素

非智力因素主要包括自信心、愿望和等。对于生理的人，都有记忆能力，而且潜力巨大，但善于利用它的人很少。在地理教学中，教师应利用不同的地理教学手段，采取不同的教学方法 高中地理，努力培养学生学习地理的，以提高地理课堂教学质量。只要学生愿意学，主动去学，那么记忆地理知识的潜能就能够得到充分挖掘。

5.及时和练习

著名心理学家艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：遗忘总是先快后慢。这就要求教师及时组织复习，利用课前提问、阶段测验等方式反复加强学生对地理知识的记忆。

知识只有在运用以后，才可能加深理解，而理解是记忆的前提。教师在地理教学中，适时、适当地设计些适应性练习，让学生在地理练习中运用已掌握的知识强化记忆，不断增强学生学习地理的能力。

风成湖的形成过程

风成湖是因沙漠中沙丘间的洼地低于潜水面，由四周沙丘汇集洼地而形成。

1、广阔沙漠中的沙丘，有流动的，也有半固定的。

2、众多沙丘逐渐流动，形成沙丘链。

3、沙丘链和沙丘链之间，形成链间盆地或洼地。

4、如果这些沙丘间的盆地或洼地有降水或地下水补给，便形成风成湖。

5、是新疆塔里木河下游沙丘风成湖群的平面图。

这类风成湖泊都是些不流动的死水湖，而且面积小，水浅而无出口，湖形亦多变，常是冬春积水，夏季干涸或成为草地。由于沙丘随定向风的不断移动，湖泊常被沙丘掩埋而成地下湖。在巴丹吉林沙漠的高大沙山之间的低地上分布有百余个风成洼地湖，面积一般不超过0.5km2,最大的伊和扎格德海子，面积也只有1.5km2，最大水深6.2m，由于湖面蒸发强烈，盐分易于积累，故湖水含盐量很高，一般在17g/l以上，且大部分湖底有结晶盐块析出。

在新疆塔里木河下游一带的沙丘间洼地，湖泊分布较多，大多是淡水湖，愈往沙漠中心，湖泊渐少。

风成湖由于其变幻莫测，常被称为神出鬼没的湖泊。例如，非洲的摩纳哥柯萨培卡沙漠的东部高地上有一个“鬼湖”，它变幻莫测。晚上，明明是水深几百米的大湖，一旦天亮后，不仅湖水消失，而且还会变成百米高的大沙丘。其实，不是鬼在作怪，而是地下可能有一条巨大的伏流，有时（一般在晚上）地层变动，地下大河（伏流）便涌溢上来，成了大湖。有时（一般在白天）刮起大风沙时，风沙又把它填塞，湖就消失而成沙丘。

高一地理第3节常见天气系统过关检测题（有答案）

第3节 常见天气系统

课时知能训练

一、选择题(每小题4分，共60分)

(2010本溪模拟)图中线a、b、c为等压线，箭头表示A地风向，线d、e为等温线，线f为等高线。读图，完成1～2题。

1．下列说法正确的是( )

A．a＜b＜c B．若e＝0 ℃，则河流出现凌汛

C．d＞e D．图中湖泊为咸水湖

2．A地未来几天的天气变化可能为( )

A．晴朗、气温高、气压低 B．晴朗、气温低、气压高

C．阴雨、气温降低、气压升高 D．阴雨、气温升高、气压降低

读甲、乙两图，回答3～4题。

3．甲图所示天气变化过程最有可能是由乙图的哪种天气系统造成( )

A．① B．② C．③ D．④

4．当该天气系统强盛时，广州最有可能出现以下哪种天气( )

读昆明准静止锋示意图，回答5～6题。

昆明准静止锋示意图

5．此时贵阳附近的天气特征是( )

A．阴雨连绵 B．晴空万里

C．大雪纷飞 D．暴风骤雨

6．据图分析昆明准静止锋的成因主要是( )

A．暖气团势力强 B．冷气团势力强

C．地形影响 D．海陆位置影响

天气是在一定的天气系统影响下形成的，并且是时刻变化的。读右图，完成下列 7～8题。

7．图中箭头所示为风向。该天气系统所在位置及名称为( )

A．南半球，气旋

B．南半球，反气旋

C．北半球，反气旋

D．北半球，气旋

8．如果该天气系统东部影响南京，则南京最可能吹( )

A．东北风 B．西南风 C．东南风 D．西北风

(2010广州模拟)下图是夏秋之交杭州三天气压变化示意图，完成9～10题。

9．7～9日天气受( )

A．气旋影响 B．反气旋影响

C．冷锋影响 D．准静止锋影响

10．8日前后的天气现象最可能是( )

A．狂风暴雨 B．阴雨连绵

C．伏旱 D．风高物燥

右图为某时海平面等压线分布图。读图，完成11～12题。

11．甲、乙、丙、丁四地中气压最高的是( )

A．甲 B．乙

C．丙 D．丁

12．关于图中甲、乙、丙、丁四地天气状况的叙述 高二，正确的是( )

A．甲地气温高于乙地

B．丙地晴朗，丁地阴雨

C．甲地风力大于乙地

D．丙、丁两地周围大气呈逆时针方向流动

读“2010年9月10日10时，我国等压线分布图”，回答13～15题。

13．图中①②等压线的数值分别是( )

A．1 005、1 010 B．1 015、1 010

C．1 010、1 015 D．1 015、1 020

14．图中我国的气压形势及天气状况可以描述为( )

A．大部分地区在高压系统控制下，天气晴好

B．大部分地区在低压系统控制下，以阴雨天气为主

C．小部分地区在高压系统控制下，天气晴好

D．华北地区在低压系统控制下，以阴雨天气为主

15．此时，受E天气系统影响，海南岛和雷州半岛东部海面( )

A．受偏北风控制，多晴朗天气

B．受偏南风控制，多晴朗天气

C．受偏北风控制，多阴雨天气

D．受偏南风控制，多阴雨天气

二、综合题(共40分)

16．如图中P1、P2、P3表示三条不同数值的等压线，A处的箭头表示风向。读图，回答下列问题。(18分)

(1)此天气系统位于________(南或北)半球。

(2)此系统属于________(高压或低压)，从气流的运动状况而言为________(气旋或反气旋)。

(3)如果图中的冷、暖锋面随空气大漩涡的运动而移动，那么A地将经历______天气过程，B地将经历_____天气过程(冷锋或暖锋)。

(4)如果冷、暖锋面均引起降水现象，那么目前雨区是图中甲、乙、丙、丁中的________。

17．(2010北京东城检测)读图甲、图乙，完成下列问题。(22分)

图甲 某年4月5日海平面气压(百帕)分布

图乙 某年9月份海平面气压(百帕)分布

(1)说出甲地的风向。比较甲、乙两地风力大小，并说明原因。

(2)说出图甲中天气系统A到达北京时的天气状况。

(3)在图乙中画出875、900、925、950百帕四条等压线，并判断该图所示天气系统的类型。

(4)图甲中的A和图乙中的天气系统强烈发展可能成为自然灾害，根据所学完成下表。

图甲中的A天气系统 图乙所示天气系统

自然灾

害名称

对农业

的影响

答案及解析

1-2【解析】 第1题，根据A地风向，可确定a＞b＞c；且可知该区域位于北半球；河流发育在山谷中，其流向与f等高线的凸向相反，即大致自西北流向东南，不会出现凌汛；北半球纬度越高，气温越低，故d＜e；该河流注入湖泊为咸水湖。第2题，A地未来几天将有冷锋过境，出现阴雨、大风、降温等天气。

【答案】 1.D 2.C

3-4【解析】 第3题，4日晴天，5日、6日阴雨，7、8、9日晴天，通过气温的变化，可以看出气温的下降，因此为冷锋过境天气。冷锋过境 前，暖气团控制，气温高、气压低，过境后，冷气团控制，气温低、气压高，符合③。第4题，图A为大雪，广州的纬度位置较低，少有大雪的天气，A选项错误。图B为沙尘暴，多出现在我国北方的春季，B选项错误。图C为灰霾天气多出现在春季，图D为台风，多出现在夏秋季节。当冷锋天气强盛时，为冬春季，该季节广州的天气最可能是灰霾天气。

【答案】 3.C 4.C

5-6【解析】 冬季时，南下的冷空气遇到云贵高原及附近山地的阻挡与南部的暖湿空气相持而形成昆明准静止锋，受其影响在贵阳附近形成阴雨连绵的天气。

【答案】 5.A 6.C

7-8【解析】 第7题，根据图示气流逆时针方向运动并向中心辐合判断为北半球气旋。第8题，该气旋东部吹东南风。

【答案】 7.D 8.C

9-10【解析】 第9题，夏秋之交，位于沿海省区浙江省的杭州市可能受到热带气旋的影响，气压较低，尤其是气旋中心移至时，这一点从图中可以看出；由此可知，此时的天气是受气旋的影响，即选项A正确。第10题，从图中可以看出，8日前后，低压中心移至杭州，此时杭州与周围地区的气压梯度力大，在水平方向上，空气急剧辐合，在垂直方向强烈上升，从而形成狂风暴雨天气。故本题A项正确。

【答案】 9.A 10.A

11-12【解析】 以丙为中心的气压场中有两条锋线，说明该气压场为低压中心，从风向标可看出以丁为中心的气压场也是低压系统，风向向右偏，为北半球。由丙、丁均为低压系统可知图中乙东侧的等压线数值最大，乙最接近该等压线，故乙气压最高。丙丁都处在北半球低压中心附近，周围大气呈逆时针方向流动，且多阴雨天气。甲乙纬度相当，但甲处在锋线附近、降水多且受冷气团控制，因而气温稍低于晴朗天气处的乙地。乙地等压线最稠密，故风力最大。

【答案】 11.B 12.D

13-15【解析】 第13题，①线的南侧等压线数值是1 005、北侧有1 010、1 015两条等压线，其等压线数值可能为1 010。②线的南侧等压数线值是1 015，东西两侧等压线数值都是1 010，其北侧等压数值是1 020，因此其等压线数值可能为1 015。第14题，读图可知我国大部分地区在高压控制下，天气晴朗。第15题，E天气系统是低压系统(气旋)，海南岛和雷州半岛东部海面吹偏南风、多阴雨天气。

【答案】 13.C 14.A 15.D

16【解析】 据图可知，气流为逆时针辐合，可判断该天气系统为北半球的气旋。在气旋的低压槽中，西侧为冷锋，东侧为暖锋，由逆时针辐合，可推知二者的前进方向。暖锋的降水在锋前，而冷锋的降水主要在锋后。

【答案】 (1)北 (2)低压 气旋 (3)冷锋 暖锋 (4)甲、丁

17【解析】 第(1)题，在水平气压梯度力(与等压线垂直，由高压指向低压)、地转偏向力(向右偏)和摩擦力共同作用下形成风，画图即可得出风向是西北风，因甲地等压线比乙地密集，所以甲地的风力比乙地大。第(2)题，天气系统A是冬季的冷锋，此天气系统过境能带来大风、降温，可能有阴雨或沙尘天气。第(3)题，描点连线，层层进行，可从外向内，也可从内向外，连线时不要交叉，不要漏点；连好可见是中心气压低、四周气压高的低气压(或气旋)天气系统。第(4)

题，冷锋天气系统强烈发展可形成寒潮(或沙尘暴)，对农业生产可造成冻害；低压天气系统强烈发展可形成热带风暴乃至台风，造成强降水形成涝灾，但缓解了旱情。

【答案】 (1)西北风 甲地比乙地风力更大 原因：甲地比乙地等压线密集，水平气压梯度力更大。

(2)大风、降温，可能有阴雨或沙尘天气。

(3)画图略；低气压或气旋。

(4)

图甲中的A天气系统 图乙所示天气系统

自然灾

害名称 寒潮(或沙尘暴) 台风

对农业

的影响 不利：冻害等

有利：减轻虫害等(沙尘暴引起土壤侵蚀、农业减产等) 不利：淹没农田等；

有利：缓解旱情等