关于珊瑚是生物吗的分析
篇一:珊瑚是不是生物?说明理由?
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇二:珊瑚的保养
珊瑚,同样由碳酸钙、少量蛋白质和水组成,但其结构与珍珠不同。珊瑚与珍珠比较,较容易保养:
1.酸性物质会破坏碳酸钙,汗液虽然呈弱酸性却是珊瑚最大的敌人,有时疏于照料的红珊瑚表面出现星星点点的白色“霉斑”就是受腐蚀的结果。
2.远离高温和漂白性的物质,珊瑚的颜色对其价值影响甚重,高温和漂白剂都会破坏有机色素引起退色。
3.使用纯净水或温开水清洗珊瑚饰品,家用的洗碗精是最合适的中性清洁剂,珊瑚饰品同样不能长时间在水中浸泡,清洁后立即用冷风吹干。珊瑚珠链同样不能浸泡在水中清洁。
4.清洁后的`珊瑚饰品表面可涂抹薄薄一层透明的油脂来隔离空气和有害物质,但要注意只能使用无香精、无色素的油脂,如矿物质油、食用油、婴儿润肤油。
5.珊瑚硬度不高、脆性较大,除了需要单独存放外,在佩戴中也一定不要发生跌落和碰撞。6.不要在游泳、桑拿、温泉时佩戴。
篇三:珊瑚不是生物,而珊瑚虫是生物.______(判断对错)
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
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