Unit 6 I like music that I can dance to评课稿
赵老师上的新目标英语9年级Unit 6 I like music that I can dance to SectionA 3a—4。 Period 2公开课,听了赵老师这节课,收获颇多。赵老师老师这堂英语课,清晰实在、扎实系统、动静结合,以新课程理念为指导,充分考虑了学生年龄阶段的特点,在教学中,注重根据学生的基础,去挖掘他们原有的知识资源,能够使学生在认知领域中掌握英语;在情感领域中激励情意;在智育领域中发展智力,这是一堂成功精彩的英语课。
在本课的教学设计和组织上,我觉得赵老师做得比较成功,注重了以下几个方面。
一、教师有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略,采用科学的途径,提高学习效率。良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用。本堂课一开始,教师就用谈论名人导入新课,在活动中学,取代了过去机械的操练,使学生的注意力在最短的时间里被激活,接着教师让学生欣赏并谈论电影,复习巩固定语从句,同时为下一个教学环节作铺垫。出示一些对该部影片的评论,使学生对影评有个直观的了解。自然有效,分散了本课的难点。老师教得容易,学生学的轻松,提高了实效性。
二、教师充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式。这节课教学流程自然,思维活跃,而且老师给了学生一些空间,让学生充分发挥想象。教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样。应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的。教师还注意利用多媒体和实物,多媒体的利用,以及图片、卡片、身体语言、表情动作等教学资源的有效运用,创设讲解、操练和运用英语的情景,引发学生极大的兴趣。赵老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的'过程。
三、教学活动的设计丰富多彩,效果显著。训练方式多样,有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动,而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点,本堂课上,赵老师很好的贯彻了“在用中学,学中用,学用结合,学以致用”的原则。同时体现了以学生为主体,教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势,不断的在学习和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
四、教师注重评价,有益于学生认识自我、树立自信。赵老师的多维评价方式,达到激励学生爱学、善学的目的,从表扬用语上:good, very good, clever, super,excellent, cool…。再有设置了很多奖品,鼓励学生踊跃参与,课堂气氛非常活跃,而赵老师恰恰使用了不断发展的评价体系,更关注每个个体的进步和多方面的发展潜能,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,并培养学生间的合作意识。
本课中值得探讨的地方:
教师语言不是很丰富。其实这也是我们较多老师的一个毛病。我们说当我们老师有足够多的input(输入)的时候,学生才能有output(输出)。这可能就需要我们老师平时多多进行阅读,丰富自己的课外知识。
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