《一次比一次有进步》教学设计大纲
《一次比一次有进步》出自于人民教育出版社一年级上册读本。下面是小编整理的《一次比一次有进步》教学设计,欢迎大家参考。
课前导语
一、复习导入,创设情境5分
1、看图片,说出蔬菜名称
生边看边大声说自己认识的蔬菜名,并说说它们的样子。
2、这么多的蔬菜长在哪里呢?
谁还记得《菜园里》这首儿歌?我们一起来背诵。
3、是呀,菜园多美呀!菜园的外边有一座房子,可爱的燕子和妈妈就住在这屋檐下,听,一个有趣的故事发生了……
师范读课文
揭题:这个有趣的故事名叫《一次比一次有进步》
生齐读课题,
二、初读课文,感知大意10分
小组合作,拼读课文。
字词反馈
试着通读全文
三、品读感悟,积累内化15分
1、聆听燕子叫声,学生想象燕子妈妈和小燕子在屋檐下说什么呢?
出示燕子妈妈和小燕子在屋檐下说话。
2、演一演不同版本的燕子妈妈。说一说你喜欢哪个妈妈呢?为什么?
2、精读燕子妈妈的话。(“看看”、“再去看看”、“再去仔细看看”)自由读、指名读、比读,体会燕子妈妈一次又一次耐心的启发、鼓励小燕子去观察。当当燕子妈妈,对身边的小燕子亲切地说说。
引:小燕子在妈妈一次又一次耐心的鼓励下,赶快飞去菜园看了。现在我们的小朋友就是小燕子,我们跟着音乐飞吧!到菜园看看,你发现什么了?
课中律动:配《小燕子》音乐,做飞翔动作,飞去菜园。
意图:关注学生的角色体验,时刻注意披情入境,使学生对角色的情感有更深的体验。
3、展示菜园图,说话训练:小燕子发现了。
从图入手,帮助阅读。培养良好的口语习惯,说完整的话。
4、先分句品读再三句连读小燕子的话,每次的发现都不一样,一次比一次高兴,声音越来越上扬,对妈妈的呼唤越来越急切。
5、分角色直接感情对读,师读燕子妈妈的话,生读小燕子的话。
意图:打破传统的串讲方式,先精读燕子妈妈的'话,多用比读,凸现难点,再品读小燕子的话,采用分句品读后三句连读的形式,充分体会感情的变化。最后通过分角色师生直接感情对读,加以整合,升华情感。
四、文本对话,体验升华。5分
1、与小燕子对话:
小燕子,我想对你说。
我是小燕子,我想说。
2、挑战小燕子:
再去仔细观察,冬瓜和茄子还有哪里不一样?
课文内容的扩展。在表演完课文内容后,为了培养学生发散思维,让学生仿照课文对话的形式,想象燕子妈妈再次让小燕子去观察,还会发现冬瓜与茄子有什么不一样?如通过观察触摸,还会发现“冬瓜硬、茄子软,”“冬瓜重,茄子轻,”“冬瓜长在藤上,茄子长在枝上,”“冬瓜的花儿黄,茄子的花儿紫。”“冬瓜里面有白籽,茄子没有籽。”通过训练,加深对课文的理解,促进认识和体验的升华。
五、延伸拓展,实践运用4分
展示苹果、橘子2种熟知的水果,分组观察探讨它们一样和不一样的地方。
(开发适宜的课程资源,满足学生发展的需求,将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融汇发展,学做生活的有心人。)
六、写字运用。
1、观察田字格里的范字,有什么发现?
2、描一描,写一写。
(学以致用,运用掌握的观察方法,落实写字教学难点。先观察范字,再描写实践,扎扎实实完成写字教学。)
-
四年级期会考试作文(通用38篇)
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都接触过作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编为大家收集的四年级期会考试作文,希望对大家有所帮助。四年级期会考试作文1在我刚满八岁时,我参加了一...
-
幼儿园大班社会教案我的好妈妈
幼儿园大班社会教案我的好妈妈教师的人格是教育的基石。下面是小编整理的幼儿园大班社会教案我的好妈妈,大家一起来看看吧。活动目标:1、通过看录象、展示妈妈的作品,知道妈妈关心爱护自己,妈妈本领大。2、尝试用语言等多种方法,表达对妈妈的感激之情。3、爱自己的...
-
2023-2024年度一年级语文期末考试质量分析总结(精选12篇)
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,为此我们要做好回顾,写好总结。...
-
《妈妈的账单》教学设计(通用12篇)
《妈妈的账单》是人教版语文三年级下册第五单元“可贵的亲情、友情”中的一篇略读课文,是一篇过渡课文。下面是小编整理的《妈妈的账单》教学设计,大家一起来看看吧。《妈妈的账单》教学设计1教学目标:1、指导学生有感情地朗读课文,体会课文表达的内涵;2、通过课堂...