江蘇教師資格考試試題

教師資格認定考試是各省教育廳根據教育部為保證師資質量，在教育系統逐步實行教師准入制度的要求設置的一項考試。以下是小編為大家整理好的江蘇教師資格考試試題，歡迎大家參考學習哦！

一、選擇題

1、教育學作為一門獨立的學科萌芽於誇美紐斯的()

A.《教育漫話》

B.《大教學論》

C.《愛彌兒》

D.《普通教育學》

2、決定教育領導權的是()

A.政治經濟制度

B.生產力水平

C.科學技術

D.文化傳統

3、瑞士心理學家皮亞傑認為，個體認知按照感知運算水平、前運算水平、具體運算水平、形式運算水平的順序發展，這表明個體身心發展具有()

A.階段性

B.順序性

C. 不平衡性

D.互補性

4.“目標即價值，假如目標有價值，並且人們願意獲得它，那麼它便能使學生付出為達到該目標所需要的力量”體現了教育目的的()

A.導向作用

B.評價作用

C.激勵作用

D.指導作用

5.誇美紐斯説“教師的職務是用自己的榜樣教育學生”，體現了教師職業的()

A.示範者角色

B.傳道者角色

C.管理者角色

D.朋友角色

6.師生關係在社會道德上是()

A. 民主平等關係

B.授受關係

C.相互促進關係

D.朋友關係

7.瞭解所教學科的思維方式和方法論屬於教師的()

A.人格素養

B.學科專業素養

C.職業素養

D.教育專業素養

8.根據課程制定者或管理層次，課程可分為()

A.國小課程，國中課程，高中課程

B.國家課程，地方課程，學校課程

C.工具型課程，知識型課程，技能型課程

D.基礎型課程，拓展型課程，研究型課程

9.整個課程編制過程中最為關鍵的準則是()

A.課程內容

B.課程實施

C.課程目標

D.課程目標

10.影響學生學習特點的因素()

A.基礎因素、內部因素、環境因素

B.基礎因素、個人因素、外部因素

C.心理因素、內部因素、外部因素

D.基礎因素、內部因素、外部因素

11.課程表的安排應遵循的原則是()

A.適應性原則、遷移性原則、生理適宜原則

B.整體性原則、啟發性原則、生理性原則

C.整體性原則、遷移性原則、因材施教原則

D.整體性原則、遷移性原則、生理適宜原則

12.“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理”，要求教師必須遵循()

A.直觀性原則

B.系統性原則

C.啟發性原則

D.鞏固性原則

13.一般來説，在一節課的構成中，最為基本的教學環節是()

A.組織教學

B.檢查複習

C.講授新教材

D.鞏固新教材

14.以教學目標為依據，運用切當的`工具，系統的收集學生在教學過程中認知行為上的變化信息，並對學生的知識和能力水平進行價值判斷，這一過程是()

A.考試

B.學業評價

C.自我評價

D.學業測量

15.在教學策略中，強調知識結構，主張抓住知識的主幹部分，削枝強幹，構建簡明的知識體系屬於()

A.結構化策略

B.形式型策略

C.方法型策略

D.綜合型策略

16.學校德育工作的出發點是()

A.德育目標

B.德育內容

C.德育方法

D.德育形式

17.把兩個年級以上的兒童編在同一個教室，由一位教師在同一課堂內分別對不同年級的學生進行教育的組織形式是()

A.複式教學

B.道爾頓制

C.小組教學法

D.班級授課制

18.在世界教育史上，率先正式使用“班級”一詞的教育家是()

A.誇美紐斯

B.凱洛夫

C.杜威

D.艾拉斯莫斯

19.班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把集體和個人的管理有機結合起來的管理方式是()

A.平行管理

B.常規管理

C.民主管理

D.目標管理

20.班級建設最重要的是規劃班級建設的()

A.目標

B.內容

C.方法

D.隊伍

二、填空題

21.庫姆斯的非正規教育的概念、伊里奇的非學校化觀念是 教育思潮的代表。

22.“學不躐等”體現了 的教學原則。

23.教育對生產力水平的促進作用主要通過兩方面來實現，即教育再生產勞動和教育 。

24.學校文化的核心是學校各羣體所具有的思想觀念和 。

25.人的力量是指身體力量與 的綜合。

26.“危險期”或“心理斷乳期”出現在人生的 期。

27.素質教育是以培養 為重點的教育。

28.課程目標四個方面的規定性是指時限性、具體性、 和操作性。

29.學生髮展的可能性和可塑造性轉為現實性的條件是 。

30.我國最早採用班級授課制的是1862年清政府在北京設立的 。

三、簡答題

31.簡述現在教育制度的發展趨勢。

32.簡述教育對科學技術發展的作用。

33.簡述環境在個體發展中的作用。

34.簡述教科書編寫應該遵循的基本原則。

四、論述題

35.試述德育的社會模仿模式的理論假設和基本特徵。

五、案例分析

36.王老師在上科學課的時候，發現課代表李明心不在焉，不停的做小動作，干擾其他同學聽課，王老師強壓怒火，決定通過提問為難一下李明，沒想到李明對一些超綱內容頁能對答如流。

針對李明的情況，怎麼進行教育呢?王老師產生了一個大膽的設想：讓李明保證掌握所學知識的基礎上，自主選擇學習地點、學習內容和學習方式，單獨進行評價。學校肯定了王老師的想法，對李明進行了單科免修。

從此，每當上科學課時，李明就到圖書館查閲資料，研究自己感興趣的問題，王老師則引導李明凝練方向，選擇課題，指導他學習方法，解答他提出的各種問題，鼓勵他撰寫研究論文，後來，李明的小論文《陽台蔬菜種植水循環利用》獲得了全國中學生科技競賽論文評比優勝獎。

請結合案例談談，王老師的做法體現了教學課程的什麼規律?她在教學過程中遵循了什麼樣的教學原則?並用所涉及到的教學規律和教學原則闡釋和評析案例。

一選擇題：1-5 BABCA 6-10 CBBDD 11-15 DCCBA 16-20 AADAD

二填空題：21、非制度化教育 22、循序漸進 23、教育再生產科學知識 24、行為方式 25、精神力量 26、少年期 27、創新精神和實踐能力 28、預測性 29、個體與環境相互作用 30、京師同文館

三簡答題：31.書P3-4頁 32.書P32 33.書51 34.書P101

論述題 ：35.書P170

案例分析：36、參考121頁的教學原則115頁：基本特點就是基本規律