2017中學教師資格考試《綜合素質》精選試題答案

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　　1.B【解析】根據個體發展的個別差異性規律，教育必須因材施教，充分發揮每個學生的潛能和積極因素，有的放矢地選擇適宜、有效的教育途徑和方法手段，使每個學生都能得到最大的發展。因此，要辯證地看待學生的優缺點，不能絕對化。

2.D【解析】現代教師應該是學生全面發展的培養者，是民主平等師生關係的建立者，是學生學習過程的指導者，是教育信息資源的開發與應用者，是學生心理健康的培養者。教師的職責不再是單一的，而是綜合的;不是靜止的，而是發展的;不是階段的，而是連續的。

3.C【解析】教師的專業能力是教師綜合素質最突出的外在表現，也是評價教師專業性的核心因素。

4.D【解析】為人師表要求廣大教師應堅持高尚情操，知榮明恥;作風正派，廉潔奉公;自覺抵制有償家教，不利用職權之便謀取私利。

5.A【解析】《中國小教師職業道德規範》中關於“關愛學生”方面所規定的具體職業行為要求包括保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

6.B【解析】教師與學生的溝通的重要性。

7.A【解析】齊老師應聽取學生意見，適度放慢教學速度，儘可能照顧到全體學生。但教學速度不可過快或過慢。

8.D【解析】教師正確處理其與同事關係的職業行為準則包括尊重、理解和協作。

9.A【解析】《中華人民共和國義務教育法》第十一條規定，凡年滿六週歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受並完成義務教育;條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七週歲。

10.A【解析】教師申訴的對象是學校、教育機構或者當地人民政府教育行政部門。企、事業單位及其他個人侵犯教師合法權益的不屬於教師申訴的'範圍。

11.C【解析】不斷提高思想政治覺悟是教師應當履行的義務。

12.D【解析】教師未經學生許可，拆看學生的信件，侵犯了學生的隱私權。

13.C【解析】貝多芬被譽為“樂聖”，故答案為C項。

14.B【解析】略。

15.C【解析】題幹是一個錯誤的三段論推理，推理形式是：s不是P，P是Q，所以Q不是S.A項的推理形式是：S是P，Q是P，所以Q是S，與題幹推理形式不同;B項的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q是S，與題幹推理形式不同;C項的推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S，與題幹相同;D項的推理形式是：s是P，P是Q，所以Q可能是S，也與題幹推理形式不同。根據題幹含有否定也可選出正確答案是C，B項中的“不及格”“不能參加三好學生評選”都是一個整體，不代表否定。故選C項。

16.D【解析】光學和電磁學產生於l9世紀。

17.B【解析】倫琴發現x射線，道爾頓提出了原子論，林奈是現代生物學分類命名的奠基人。故正確答案應為B項。

18.B【解析】l955年，周恩來在亞非萬隆會議上提出“求同存異”的方針，答案選8項，獨立自主的外交政策是我國的外交政策，1949年提出來的，和平共處五項原則是1953年提出的，擁護社會主義的主張與題意的團結合作無關。

19.A【解析】注意題目的時間限制和關鍵信息點促進南北經濟文化，答案選A項，大運河是隋朝建造的，促進了南北經濟文化徑流，雖然趙州橋也是隋朝建造，但並沒有促進南北經濟文化交流，排除B項，長城是秦朝建造的，排除C項，故宮是明朝的，排除D項。

20.C【解析】十三經是指在南宋形成的十三部儒家經典。其形成過程為：漢立《詩》《書》《易》《禮》《春秋》於學官，為五經;唐加《周禮》《儀禮》《公羊》《穀梁》為九經;至開成年間刻石國子學，又加《孝經》《論語》《爾雅》為十二經;宋復增《孟子》，因有十三經之稱。因此本題選C項。