演講與辯論;新手上路

演講與辯論一般來説,新手開始辯論的時候通常會出現以下問題,下面我就分幾個段落來和大家聊聊:

第一,立論.立論是整場比賽的基礎之基礎,通常我們都説,一個好的立論就已經成功了一半.立論又分為破題和建框架,那麼我們首先來説破題,我個人比較推崇拆分合成法,即將題目拆分為若干關鍵詞語,然後分別查辭書加以解釋,通常每個詞語的解釋都不只一種,比如題目中有三個關鍵詞語,分別有一,二三種解釋,那麼加起來的排列組合就有六種,取其中之一對本方最有利的組合即可。提醒一點，題目中的名詞一般指明瞭討論對象，而動詞則告訴了我們討論範圍，比如我過去參加的省比賽的題目“推行殯葬改革，形式重於意識”，我們可以發現，“殯葬改革”點明瞭討論對象不是別的改革！而“推行”則告訴我們討論的時間範圍是在“推行階段”，至於前期的考慮策劃和該政策的出台等等均不在討論之列，這樣一來就正好將意識的作用大大降低，畢竟推行是要通過對行式的推行來達到改革意識的目的，我們能做的能抓住的就只有將形式更多更好的推廣，所以形式重於意識！

下面聊聊建框架。建立框架在辯論中起的作用就相當於人身上的骨頭架子，無論我們有再多的名言警句，經典事例，都必須在框架之上展開。而建立框架的關鍵就在於各個關鍵詞語之間的邏輯關係！這一點建議大家最好能找一本《法律邏輯》或者《基礎邏輯》來看看，即使不是為辯論，就是對自己以後的工作都是有意的。

扯遠了，回到正題目，邏輯關係種類很多，一種一種講的話我就可以出書了，那我就來個反論（呵呵，這也是一種邏輯方法哦！比如説別人問你“什麼是男廁所”，常規思維就是“男廁所就是……”，而反論則是回答“女廁所旁邊的就是男廁所”），講講在立論的時候容易出現的一些常見問題：

第一，否定一方談另一方。現在的辯論題目中，比較型的題目逐步增加，在這類題目的立論上，常常就會犯否定一方談另一方的'錯誤，我們以“大學階段，掌握知識體系和掌握思維方法哪個更重要”這個題目為例，拿到這個題目，人的第一反應就是“如果沒有掌握知識體系會怎麼樣”“如果沒有掌握思維方法會怎麼樣”，這就是典型的錯誤思維方法，我們想想，要進行比較，前提條件就是兩個對象同時存在，才能進行比較，如果我們已經把一方滅了不存在了，比較又從何比起呢？其次，否定一方談另一方只能證明其必要，而不能證明更重要！我問你，辯論賽中正方和反方哪個更重要？你一定會説“正方啊！沒有正方比賽就沒法打啊”。呵呵，可是沒有反方比賽也沒法打啊！其實，很多東西是必須雙方共同合作才能完成的，我們要確定的是他們在其中的作用大小，而不是作用有無！對於這類題目，正確的思維應當是首先建立一個比較標準，然後在這個比較標準之下，來進行一種虛擬的量化比較！仍然以“知識體系與思維方法”為例，當時我準備這題目的時候所建立的比較標準就是“看誰的適用範圍更大，更具有靈活變通性”，至於後面的論證，相信大家就能想出來了！所以我們説，這類題目最重要的是框架就是一個比較標準，這個標準提得好，那麼勝利天平自然就會轉向本方！講一個小小的訣竅，在提標準的時候，儘量以自己所主張的這個事物的獨有特點來提，例如：我們説女人比男人更重要，標準就是看誰更擅長繡花或者再變態一點説就看誰更擅長生孩子：）！或者是雖然雙方都用，但是本方更擅長的，例如：論證雞和鴨哪個更值得養殖，標準就是看哪種動物的產肉產蛋率高嘛，明顯鴨蛋就比雞蛋大哦！所以養鴨比養雞更值得！

第二，偷換比較對象。典型題目“相愛容易相處難”，這是我安排的新生賽題目，當時獲勝的一方是我女朋友帶的，我自然就不好意思評他們輸：）他們的邏輯是“我和我女朋友全心相愛很容易，但是我和我的朋友們相處要顧及方方面面，説不準還要勾心鬥角，自然更難！”其實這裏他們就犯了偷換對象的錯誤，首先，我們説這個題目要求我們要做比較，就必須要有固定的比較對象，在固定比較對象的前提下來比較兩種行為的難易，而他們的立論則是分別討論我和我女朋友的相愛，以及我和我朋友的相處，這顯然就是把對象已經從我的女朋友偷換為我的朋友了！這就好比一個著名的笑話“某人説他既是網球世界冠軍又是圍棋世界冠軍，別人問他怎麼得的？他説他和阿加西下圍棋贏，然後和李石佛打網球又贏了……”！這中間的道理，大家一定可以明白了！其次，我們換一個角度來説，必須要在同一個環境和對象上進行，所以討論相愛和相處就只能基於我的女朋友身上，而不能換。這就好比我們説要比較兩輛車哪輛更快，自然就應當把他們放在同一條公路上來賽跑，顯然不能把小奧拓放在高速公路上而把法拉利放在鄉間機耕道上來比較，這樣的比較顯然是錯誤的!