清華美術學院素描專業考試優秀作品分析
素描考試是一種關於分析問題與解決問題能力的水平測試。以下是本站小編搜索整理的關於清華美術學院素描專業考試優秀作品分析,供參考借鑑,希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
關於素描
多年的素描考試,讓很多學校和學生產生了一種錯覺,認為素描就是用鉛筆描繪出試題所要求的內容,而且越具體、越細緻,考試成績越好,卻忽視了與這些內容同等重要的繪畫的形式語言,也就是畫面中的點、線、面、形態、空間的意義,以及它們對於完成畫中的內容所起到的作用。我們常説的“形似”實質描繪事物的外表,而“神似”則是指事物的內在關聯。比如,我們既要刻畫門窗、桌椅、人物花卉、水果的形狀,又要懂得並且畫出由這些形狀所構成的大小、曲直、軟硬、鬆緊、黑白等畫面空間關係。能夠在自己所刻畫的事物之中,觀察和尋找出造型上的規律,瞭解這些規律之間的相互關係,並運用這些關係去創作,將刻畫出的形象完美、有序、創造性地結合在一起,做到真正的神形兼備,這才是素描考試的意義所在,才是素描的綜合能力所在。因為素描考試是一種關於分析問題與解決問題能力的水平測試。
如何用素描來表現失重
失重原本是一種物理學意義上的空間現象,現在成為了一種美學意義上的空間現象,而且是相對於正常現象的反常現象,它呈現了事物在微重力環境下所處的不確定狀態,這種狀態值得描繪,更值得聯想。
與正常的'空間狀況相比較,失重表現出的特點是“動”,而不是“靜”。這是兩種不同的審美狀態,前者是正常的,後者是反常的。而我們更習慣於審美的正常狀態,習慣於在正常狀態下對於靜態事物的描繪,具體地説,是對於那些具有確定性因素的事物的描繪,並且由此養成了繪畫應該是一種正常狀態的審美判斷。也正因為此,我們只習慣於描繪“靜”,不習慣於描繪“動”。因為“動”有違於正常的審美準則,它的不確定性常常讓我們無從把握、無從判斷,久而久之,我們便只能認識“靜”,不再認識“動”了。這就是我們畫得了“靜”,畫不了“動”的原因,也是我們始終依賴客觀描繪,敬畏主觀表達的原因。
其實動態的事物,並不比靜態事物更難於描繪,只是描繪的意義有所改變,由原先對於“靜態空間關係的記錄”,變為了現在對於“動態空間關係的組織”。一種是被動的刻畫,另一種則是主動的塑造。而審美教育的核心,恰恰是培養學生主動塑造的能力;主動的塑造形象、主動的塑造畫面、主動的塑造視覺規律,並最終達到塑造他們自己的目的。長久以來,我們過於重視了被動的刻畫,過於輕視了主動的塑造。所以我們越來越擅於用手去畫,越來越不擅於用心去想,不知不覺中,我們審美判斷能力已經變得不再完整。
失重雖然改變了原有視覺因素的規律,也就是“靜中求動”。卻讓我們發現了新的視覺因素的規律,也就是“動中求靜”,這無疑是對素描教學的思維拓展。以往我們畫畫,是在規律中尋求變化,重在刻畫記憶,是能力的體現。現在我們畫畫,是在變化中尋找規律,重在調動記憶,是想象力的體現。我們的素描教學正在改變、也正在進步,還需要更多的教育者和受教育者參與其中。
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