重慶大學聯考物理試題點評之取材於生活

縱觀2016年重慶大學聯考物理試題，整套試卷保持了重慶卷一貫的風格，比較接近2011年高三畢業生的實際水平，題目的難易度配置和題目問題的梯度設置層次性很好，入手很順；語言表達很貼近中學生實際，且有擬人化題目出現，閲讀障礙少，較新穎；物理情景的設置，取材於生活、生產和科研實際；物理能力考查以理解和推理能力為基礎，突出綜合分析和實驗能力考查，堅持考查考生應用數學工具處理物理問題的能力，注重選拔物理學習能力突出的考生。

一、基礎考查，源於教材，高於教材

試題涉及內容多，覆蓋面廣，能比較全面的反映學生對物理學習的基本情況，注重考察學生的`基本功和綜合素質，不僅重視力學、電磁學、熱學等一些主幹知識的考查，還堅持對一些滿足學生進入高校後更高層次物理學習的概念性知識考查。如19題對處於正方體頂點的點電荷在空間某點產生場強的疊加的考查，就突破常見的一條直線或一個平面內的求和，又不超出考綱。

二、能力考查，取材於生活，高於生活

今年物理試題最大的特點就是取材於生活的題目較多，達到一半左右，在學生的日常生活中找到原型，考生在考場上對到這種題目倍感親切，很放鬆，有利於緩解考場緊張情緒。如14題估測枯井深度，15題汽車後備箱汽撐，23題跑步機模型，24題的超市購物的手推車模型……。考查考生平時是否留意生活中的物理現象，是否思考其物理本質，以及抽象其物理模型加以探究的能力和習慣，突出考查考生解決物理問題的能力，而非機械做題的能力。

三、實驗的考查，重在動手與探究

今年的實驗題與前幾年一樣，取材於教材中演示實驗或學生實驗核心內容，但考查的問題和方式又明顯區別於教學中的一般情況，具有較好的新穎性。重點考查考生是否認真動手做過教材中的每一個實驗，是否對實驗中出現的問題，產生的誤差，原理的選取，方法的確定等做進一步的思考和探究。

四、整套試卷命制思想，有利於推動我市正在進行的高中物理新課程實驗。

近幾年重慶的物理大學聯考命題很好地體現新課標精神，如14題，15題，18題，23題，24題的命題靈感源自生活，取材於生活中的物理現象，考查考生是否關注過，是否探究過；19題，20題，22題等取材源自教材，考查考生是否樂於探究，勤于思考；如此種種，必將對我市物理課堂教學產生了積極的影響，定會推動有利於推動我市正在進行的高中物理新課程改革。