2016年分類考試是大學聯考改革的方向
作為大學聯考改革的前奏,廣東省明年1月舉行的高中學業水平考試,擬增加語數英三科。三科考試成績作為高三學生報考專科院校的成績,1月考試,3月錄取。雖然這個變化尚未最終坐實,但從目前的“吹風”,也大概可以看出大學聯考改革中分類考試的方向。
分類考試是大學聯考改革的重要內容。2014年9月4日發佈的《國務院關於深化考試招生制度改革的'實施意見》指出,要加快推進高職院校分類考試。高職院校考試招生與普通高校相對分開,2015年通過分類考試錄取的學生佔高職院校招生總數的一半左右,2017年成為主渠道。
按照廣東省教育考試院的專家解讀,分類考試實際上有兩個層面:普通高校本科層次,實行“兩個依據+一個參考”,即大學聯考+學業水平考試,再加上綜合評價;專科層面,高職院校實行學業水平考試加上技能考核。實行本科和專科錄取分開,有利於解放一部分“非研究型學生”,將他們轉向應用型、技能型人才,同時還可解決本科院校和專科院校“一張卷”的問題,有利於高校更科學地選拔人才。
廣東省目前雖然有高職院校自主招生,但高職自主招生只有37所試點院校,2015招生計劃僅18609人,這個數字只是高職院校年度總招生計劃的一個零頭。
如何讓更多有意願的學生在大學聯考之前被高職院校提前錄取?這需要加大分類考試的力度。首先,要建立、完善分類考試的制度。高職院校的考試招生在考試方式、內容、時間上與普通本科院校相對分開,實行“文化素質+職業技能”的考試評價方式。考生如果參加了分類考試,並且已經被確定錄取之後,確實可以不參加大學聯考。其次,要按照教育部的要求,擴大分類考試的覆蓋人數。2017年,通過分類考試錄取的學生要成為高職院校招生的主渠道。
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