2017年大學聯考語文考試範圍和要求
近日,教育部正式發佈了2017年普通高等學校招生全國統一考試大綱。2017年大學聯考考試大綱有哪些變化?以下本站小編搜索整理的關於2017年大學聯考語文考試範圍和要求,供參考複習,希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
語文
I.考核目標與要求
根據普通高等學校對新生文化素質的要求,依據中華人民共和國教育部2003年頒佈的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中語文課程標準(實驗)》,確定大學聯考語文科考核目標與要求。
大學聯考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑑賞評價、表達應用和探究六種能力,表現為六個層級,具體要求如下。
A.識記:指識別和記憶,是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎知識、文化常識和名句名篇等。
B.理解:指領會並能作簡單的解釋,是在識記基礎上高一級的能力層級。要求能夠領會並解釋詞語、句子、段落等的意思。
C.分析綜合:指分解剖析和歸納整合,是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息,分解剖析相關現象和問題,並予以歸納整合。
D.鑑賞評價:指對閲讀材料的鑑別、賞析和評説,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在閲讀方面發展了的能力層級。
E.表達應用:指對語文知識和能力的運用,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在表達方面發展了的能力層級。
F.探究:指對某些問題進行探討,有發現、有創見,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在創新性思維方面發展了的能力層級。
對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有不同難易程度的考查。
II.考試範圍與要求
根據普通高等學校對新生文化素質的要求,依據中華人民共和國教育部2003年頒佈的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中語文課程標準(實驗)》,確定大學聯考語文科考試範圍與要求。根據高中語文課程標準規定的必修課程中閲讀與鑑賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊,選修課程中詩歌與散文、小説與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列,組成考試內容。考試內容分為閲讀和表達兩個部分。
閲讀部分包括現代文閲讀和古詩文閲讀,表達部分包括語言文字應用和寫作。考試的各部分內容均可有難易不同的考查。
一、現代文閲讀
現代文閲讀內容及相應的能力層級如下:
(一)論述類文本閲讀
閲讀中外論述類文本。瞭解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特徵和主要表達方式。閲讀論述類文本,應注重文本的説理性和邏輯性,分析文本的論點、論據和論證方法。
1.理解B
(1)理解文中重要概念的含義
(2)理解文中重要句子的含意
2.分析綜合C
(1)篩選並整合文中的信息
(2)分析文章結構,歸納內容要點,概括中心意思
(3)分析論點、論據和論證方法
(4)分析概括作者在文中的觀點態度
(二)文學類文本閲讀
閲讀和鑑賞中外文學作品。瞭解小説、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特徵和主要表現手法。閲讀鑑賞文學作品,應注重價值判斷和審美體驗,感受形象,品味語言,領悟內涵,分析藝術表現力,理解作品反映的社會生活和情感世界,探索作品藴涵的民族心理和人文精神。
1.理解B
(1)理解文中重要詞語的含義
(2)理解文中重要句子的含意
2.分析綜合C
(1)分析作品結構,概括作品主題
(2)分析作品的體裁特徵和表現手法
3.鑑賞評價D
(1)體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術
(2)鑑賞作品的文學形象,領悟作品的藝術魅力
(3)評價作品表現出的價值判斷和審美取向
4.探究F
(1)從不同角度和層面發掘作品的意藴、民族心理和人文精神
(2)探討作者的創作背景和創作意圖
(3)對作品進行個性化閲讀和有創意的解讀
(三)實用類文本閲讀
閲讀和評價中外實用類文本。瞭解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特徵和主要表現手法。閲讀實用類文本,應注重真實性和實用性,準確解讀文本,篩選整合信息,分析思想內容、構成要素和語言特色,評價文本的社會功用,探討文本反映的人生價值和時代精神。
1.理解B
(1)理解文中重要概念的'含義
(2)理解文中重要句子的含意
2.分析綜合C
(1)篩選並整合文中信息
(2)分析語言特色,把握文章結構,概括中心意思
(3)分析文本的文體特徵和主要表現手法
3.鑑賞評價D
(1)評價文本的主要觀點和基本傾向
(2)評價文本產生的社會價值和影響
(3)對文本的某種特色作深度的思考和判斷
4.探究F
(1)從不同角度和層面發掘文本反映的人生價值和時代精神
(2)探討作者的寫作背景和寫作意圖
(3)探究文本中的某些問題,提出自己的見解
二、古詩文閲讀
閲讀淺易的古代詩文。
1.識記A
默寫常見的名句名篇
2.理解B
(1)理解常見文言實詞在文中的含義
(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
常見文言虛詞:而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之。
(3)理解與現代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法:判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
(4)瞭解並掌握常見的古代文化知識
(5)理解並翻譯文中的句子
3.分析綜合C
(1)篩選並整合文中信息
(2)歸納內容要點,概括中心意思
(3)分析概括作者在文中的觀點態度
4.鑑賞評價D
(1)鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧
(2)評價文章的思想內容和作者的觀點態度
三、語言文字應用
正確、熟練、有效地使用語言文字。
1.識記A
(1)識記現代漢語普通話常用字的字音
(2)識記並正確書寫現代常用規範漢字
2.表達應用E
(1)正確使用詞語(包括熟語)
(2)辨析並修改病句
病句類型:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
(3)選用、仿用、變換句式,擴展語句,壓縮語段
(4)正確使用常見的修辭手法
常見修辭手法:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、反覆、設問、反問。
(5)語言表達簡明、連貫、得體,準確、鮮明、生動
(6)正確使用標點符號
四、寫作
能寫論述類、實用類和文學類文章。
表達應用E
作文考試的評價要求分為基礎等級和發展等級。
1.基礎等級
(1)符合題意
(2)符合文體要求
(3)感情真摯,思想健康
(4)內容充實,中心明確
(5)語言通順,結構完整
(6)標點正確,不寫錯別字
2.發展等級
(1)深刻
透過現象深入本質,揭示事物的內在關係,觀點具有啟發作用。
(2)豐富
材料豐富,論據充實,形象豐滿,意境深遠。
(3)有文采
用語貼切,句式靈活,善於運用修辭手法,文句有表現力。
(4)有創新
見解新穎,材料新鮮,構思新巧,推理想象有獨到之處,有個性色彩。
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