2016年將取消大部分大學聯考加分政策

日前，國務院副總理劉延東在河北代表團全團會議上表示，明年將取消現有大學聯考中四分之三左右的加分政策，只保留少數民族、烈士子女等少量加分政策。此外，為推動教育機會的公平，全國大部分城市的大學聯考試卷將統一。下面我們一起來看看關於本次的大學聯考政策變化最新解讀吧！

作為一項公共政策，大學聯考加分觸動許多人關於切身利益的敏感神經。除了國家規定的幾項加分政策，各個省也有自己的加分政策。減少大學聯考加分項目，只保留少量加分政策的初衷，在於更好地守衞機會公平，撥亮教育這盞希望之燈，讓大學聯考這一人才選拔機制，更好地發揮促進社會流動、提升公平正義的核心功能。

正如美國哲學家約翰•羅爾斯所言，“為了平等地對待所有的人，提供真正同等的機會，社會必須更多地關注那些天賦較低或者處於不利社會地位的人們。”這個觀念就是要按平等的方向補償由偶然因素造成的傾斜，實行對弱勢羣體的“優先扶持”，用對待強勢羣體和弱勢羣體的差異化手段達到教育公平的目標。保留少數民族、烈士子女等少量加分政策，其制度善意就是為了“弱勢補償”。

然而，在現有的大學聯考加分政策中，除了“弱勢補償”的項目以外，還有一些激勵性項目。如地方性體育、藝術、科技、三好學生、優秀學生幹部等加分，以及備受爭議的中學生奧林匹克競賽加分;這些加分政策儘管有一定的制度善意，卻在執行中凸顯出重重弊端，嚴重地損傷了教育公平。

一方面，城鄉之間在教育資源和其他社會資本上的鮮明反差，讓農村孩子通常難以享受大學聯考加分的制度體恤，大學聯考加分在某種程度上淪為城市孩子的“變相福利”;另一方面，大學聯考加分事關孩子的命運和前途，導致一些家長千方百計地爭取大學聯考加分，托熟人、找關係，暗箱操作、權錢交易層出不窮，既破壞了教育公平，也敗壞了社會風氣。

更為關鍵的是，“激勵性加分”不僅會導致教育走偏，也會陷入重複性激勵的`誤區。以中學生奧林匹克競賽為例，孩子們獲得省級以上獎勵本身就是一種激勵，大學聯考再加分何嘗不是一種重複性的“謬賞”?正是因為大學聯考可以再加分，奧賽才會讓不少學生和家長身不由己地裹挾其中。這樣的大學聯考加分導致資源集中在那些擁有較多資源的人們身上，即使打着“獎勵”的旗號，也會形成事實上的教育不公平。

大學聯考加分作為一種稀缺資源，需要做的不是錦上添花，而是雪中送炭。對少數民族、烈士子女等進行“弱勢補償”，見證着一個發展中大國的責任與擔當;而減少重複性獎勵的大學聯考加分，有助於守衞教育公平。當教育公平進一步彰顯，社會流動才會加速，整個社會才會更有生機和活力。