小升中語文知識點要點複習
1、知道什麼是句子,從語氣和作用上了解句子的類型。
2、擴句和縮句練習。
3、認識幾種常見的修辭手法。
4、認識並修改常見的病句。
5、進行句式變換練習。
6、掌握標點符號的用法。
【知識平台】
(一)句子及其類型
1、認識什麼是句子。
句子就是由詞或詞組構成的,能夠表達一個完整的意思,其組成形式是“誰(什麼、哪裏)”加“做什麼(是什麼、怎麼樣)”。
例如: 在明亮的教室裏認真地 學習知識。
認識句子對我們後面的修改病句、句式變換等很有幫助。
2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感歎句四種句子類型。
陳述句:能告訴別人一件事的句子,句末用句號。如:我遊覽了長城。
疑問句:向別人提出問題的句子,句末用問號。如:日子為什麼一去不復返呢?
祈使句:向別人得出要求的句子,句末一般用句號,有時也用感歎號。如:油庫重地,請勿吸煙!
感歎句:帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的'句子,句末用感歎號。如:我們的生活多幸福啊!
(二)改變句式 【備考點】
同一個意思可以採取多種形式進行表達。表達樣式不一樣,語言效果也不一樣。變換句式,就是把一個句子改變為另一個句子,意思不變。常見的有:
1、把字句、被字句、陳述句的互換;
2、肯定句、雙重否定句的互換;
3、陳述句、反問句、感歎句的互換;
小升中語文知識點要點複習2[知識要點]
(1)綜合運用學過的常用標點:句號、問號、歎號、逗號、頓號、冒號、引號、省略號、書名號。
(2)認識分號
[難點與對策]
(1)句號和逗號的區分。句號和逗號使用的頻率最高,錯誤也最多。一是句逗不分,二是“一逗到底”。對策首先是讓學生明白標點符號的重要性。 (葉聖陶先生説過:“標點很要緊。一個人標點不大會用,説明他語言不夠清楚。”)再者是讓學生弄懂,“陳述句末尾的停頓,用句號。”
(2)某些標點行文時的規範寫法。本來,只要懂得正確運用標點符號就行了。但是,由於行文時不注意規範的寫法,也會影響標點符號作用的發揮。因此,必須引起我們的重視。不規範的寫法:①誤把句號、問號、歎號、逗號、頓號、冒號等“點號”加在一行之首;②把引號、書名號等“標號”的前一半寫在一行之末,或把它們的後一半加在一行之首。
對策是説明規範使用標點的意義,讓學生在使用中形成習慣。
[典型例題分析]
給下面一段話加上標點。(為便於教師使用,下文加了標點)
據《羊城晚報》報道:遼寧的一位農業技術員花了近20年時間,精心嫁接出一棵“奇樹”。此樹竟能在不同時間,結出50個不同品種的水果。僅蘋果就有“國光”、“紅富士”、“北斗”、“金冠”……10多個品種。
給一段話加標點,對國小生來説是件難事。要化難為易,激發他們的興趣是有效手段之一。為此,筆者特意找了一則有關“奇樹”栽培的消息。這段不長的話裏,要求學生綜合運用6種標點,有一定難度。比如“報道”之後該用冒號,還是逗號;對所羅列的幾個品種的蘋果的名稱,學生有可能誤用書名號;且品名之間仍按老規矩加頓號。
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