小升中英語聽力經驗
國小英語考試的目的是什麼? 考的方式與內容與課程設置理念有無相悖? 如果每個人能多思考這樣的問題,我想無論從教學思想上還是評價體系上更上一層樓,即使是在應試教育的大氣候下也能駕馭些許平衡。
已經開始做好準備了,下面為大家蒐集整理的重要英語知識點,提前做好複習準備吧。
對國小英語考試常見題型的講解及做題技巧,失分單薄環節的講解:
1.針對學生知識或能力系統和學生的認知規律確定易錯題。
2.試題包羅基礎知識和能力題兩大類。
3.每道題包羅“典題呈現”、“解題分析”、“參考答案”、“變式突破”四個方式
4.易錯題型來源於平時的教學實踐,注重所選易錯題例的典型性和針對性,對學生有啟發和資助。
5.注重所選易錯題型應呈現的多樣性。
國小英語考試的目的是什麼? 考的方式與內容與課程設置理念有無相悖? 如果每個人能多思考這樣的問題,我想無論從教學思想上還是評價體系上更上一層樓,即使是在應試教育的大氣候下也能駕馭些許平衡。學生要通過大量做卷子,過分鑽研題型自己,那考試就失去意義了。
聽力、辨音:
這種題型考察的目的`是什麼?我一直很疑惑。(有同行説這些標題問題以後不考了,但總要思考下吧)
如果是考察學生對單詞是否讀準了,那告訴你,10個有8個是沒問題的,exercise這個單詞有點複雜,也許有很多學生對裏面的單個音吃不準,但是 要整體認讀對,是不難的,但問題也就在這裏,有很多學生會讀整個單詞,但不知道具體每個字母在這個單詞裏讀什麼音,這點也許那些高中,大學老師覺得很不行 思議,但是國小老師絕對深有感觸,我在訓練直拼的時候就發現有幾個很有這樣問題的學生,我就問他big種的I到底發什麼音,但是在他嘴裏出來的是莫名其妙 [e];
如果這個不克不及説明問題的話,那舉個th的例子是最能説明問題,幾乎每個學生都能在單詞裏讀對這個音,我就不相信有學生會把there種的th讀成清音--詞彙互譯
這是一個基本功問題,即即是從過去側重語言知識考察轉變為知識技能、綜合運用能力考察,這還是少不了的。如果一個學生連最起碼的幾個單詞都不背或者沒 能力背的話,那談什麼本質教育?説到這個,我感覺應試教育雖然大行其道,千夫指,但是説實話,有些東西我們是絕對不克不及放棄的,難道本質教育的教學就是應該 輕鬆的嗎?不下苦功的學習永遠是膚淺的。
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