小升中作文入門指導
一、從教本中汲取養分,先畫後寫
課本中的每一篇課文,都是文筆優美的精品。特別是低年級的課文,圖文並茂,如詩如畫,對國小生有很大的吸引力。
在學習《看菊花》時,我指導學生觀察書中菊花的插圖,並仔細想一想,把平時見到的菊花畫下來,並寫上一句話。
於是,孩子們興高采烈地畫完後寫道:
“我家的黃菊花很美麗,花瓣像布娃娃的頭髮彎彎的。”
“花壇裏有一棵菊花,長着細管子一樣的`紫花瓣,很好看。”
“我姥爺家有一棵綠菊花,很名貴,光看不能動。”
二、在故事中感悟真情,先説後寫
為了增加閲讀量,開闊孩子的視野,我每天佈置孩子讀一個故事,在第二天課前進行交流。有時,有的孩子願意上台講給同伴聽,我就把他請到前面,講完後再讓大家説説聽完故事後的感受。比如嚴浩講完《七色花》時,孩子們都為珍妮浪費了六片花瓣惋惜,我提示:假如你有七色花,你會幹什麼有意義的事情?孩子們的回答五花八門。我説:“你們的心願太奇妙了,我聽後一會兒就忘了,你們用筆寫一寫,讓老師好好欣賞一下,行嗎?”孩子們紛紛提筆寫下了自己的心願,我把有意思的讀給大家聽,孩子們激動得直拍手喝彩,被讀的同學倍感榮耀,寫話的積極性更高了。
學習累了或孩子情緒不高時,我時常為調節氣氛給他們講故事,這也是孩子最感興趣的時刻。講完故事,我會讓孩子談體會並簡要寫一寫。一次,我講《神筆馬良》的故事,講完後讓學生在小組內討論後再寫:“你有一支神筆,會最先幹什麼?”其中孩子們寫的一句話讓我感動:“假如我有一支神筆,我會先畫爸爸媽媽,讓他們活過來!”
三、用心觀察景和物,先做後寫
有道是:沒有實踐就沒有發言權。自己動手做事有親身體會,再寫一下過程就比較容易。
有一天大課間,一個孩子在校園的柳樹下揀到一根剛發芽的柳枝,他扭了幾下,做成了一支柳笛,一吹“吱吱”響。晚上,這個孩子回家寫下了一段話:
今天,我做了一支柳笛。先把青青的柳枝擰幾下,感覺皮脱下來,再把裏面的芯抽出來,用指甲修一修小圓筒,吹一吹,“嗚嗚”響,我真快樂!
四、應注意的問題
寫話是寫作文的基礎和前提,俗話説:萬事開頭難。只要有一個成功的開始,後面就會順理成章。興趣是最好的老師,培養孩子寫話應注意以下幾點:
1、不要苛求寫話的質量,只要把語句寫通順、把意思表達明白就行
2、不要強調字數的多少,把話寫完整就行
以上是總結出來低年級實施作文入門時的點滴做法,寫出來與大家共切磋。
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