2016年會考語文基礎知識訓練題

　　豪氣干雲

　　陳魯民

①有個詞語叫“豪氣干雲” ，形容豪氣高到觸碰到雲的地步。倘舉例説明，那就是荊軻吧，他的“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還! ”大家都知道，其實後邊兩句“探虎穴兮入蛟宮，仰天呼氣兮成白虹”更有氣勢，簡言之就是“氣貫長虹”。

②做人貴有豪氣。

③有了豪氣，襟懷、志向、膽識就有了立足之地。西漢人陳湯，素有大志，他給皇帝的戰報中，彙報了消滅入侵匈奴人數後，加了一句千古名言：“有犯強漢者，雖遠必誅。”這句話，啥時候想起來都叫人熱血沸騰。有了這樣豪邁、雄壯、凜然的氣勢，國家就不可戰勝，民族就不會受辱，秦時明月的皎潔，漢時雄關的巍峨，就會代代相傳，中華子民就會永享安康。

④有了豪氣，就不畏艱險，不怕犧牲，敢於擔當。宋人張孝祥，紹興二十四年舉進士第一，上疏請昭雪岳飛。那時，秦檜正一手遮天，權傾朝野，好友勸其不該鋒芒太露，擔心秦檜報復。張孝祥回答得十分痛快：“無鋒無芒，我舉進士幹什麼?有鋒有芒卻要藏起來我舉進士幹什麼?秦檜當政我怕他，我舉進士幹什麼?”這三問酣暢淋漓，蕩氣迴腸，足以告慰古今一切豪 放之士。

⑤有了豪氣，就有了霍去病“匈奴未滅，何以家為”的襟懷與壯志，就有了李太白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的 甲 ，就有了李清照“生當作人傑，死亦為鬼雄”的 乙 ，就有了譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的 丙 ……

⑥豪氣與大話有時很難分清，區別的關鍵在於是否言行一致。説到做到，即是豪氣，説了做不到，則為大話。錢鍾書在清華放出豪言：“要橫掃清華圖書館。”他基本做到了，那些他認為有價值的值得看的書，掃蕩了不止一遍，後來熟悉到哪本書放在哪一架，哪一格都清清楚楚。這，就是豪氣。

⑦個人要有豪氣，才能活得有聲有色;國家民族有豪氣，才不被人欺負，領土、領海才 不被人蠶食。豪氣要以實力為後盾，沒有實力的豪氣，如同紙上畫餅，只是自欺欺人。讀南宋時期那些主戰派詩人的豪言壯語，常覺心酸和無奈，國家積貧積弱，朝廷昏聵無能，根本沒有實力 與女真人的虎狼之師抗衡，曾經“氣吞萬里如虎”的'辛棄疾，也只能“卻將萬字平戎策，換得東家種樹書”。以史為鑑，我們唯有卧薪嚐膽，勵精圖治，發奮拼搏，富國強兵，才能不怒自威，不言自雄，堂堂正正，頂天立地。

　　(選自《演講與口才》2014第12期，略有改動)

1. 文章主要論述了什麼觀點?(2分)

2. 研讀全文，完成下面表格。(3分)

事 例 作 用

荊軻刺秦王，義無反顧 (1)

(2) 有力地證明了“有了豪氣，就不畏艱險，不怕犧牲，敢於擔當”。

辛棄疾空懷報國志 (3)

3. 下面三個短語是從選文第⑤段中抽出來的，請根據文意，將它們還原到文中的甲、乙、丙處。(3分)

悲壯與不朽 從容與決絕 瀟灑與自信

4. 文章第⑥段是否離題?請簡述理由。(2分)

(一)議論文閲讀(10分)

1.做人貴在有豪氣(個人、國家民族都必須有豪氣) (2分)

2. 示例:

(1)解釋什麼是豪氣干雲。

(2)張孝祥上疏昭雪岳飛，不怕報復。

(3)有力地證明了豪氣要以實力為後盾。

(3分;每空1分，意近即可)

3. 甲：瀟灑與自信 乙：悲壯與不朽 丙：從容與決絕(3分;每空1分)

4. 不離題。第⑥段論述有豪氣應言行一致，深入論證中心論點(使論證更深入)。(2分;論述內容和作 用各1分;只答“不離題”不給分)

議論文閲讀(共8分)

著述出書的最高境界

做學問有三種境界，王國維在《人間詞話》中説：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，此第一境界;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此為第二境界也;暮然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三境界也。”非常形象，生動，精到，被廣泛認可。其實，著述出書也有三種境界。

其一，為滿足追名逐利的私慾而著述出書。隨着出版政策的寬鬆和印刷技術的發達，一些人寫書出書的熱情洶湧澎湃，他們彷彿文曲星下凡，洋洋萬言倚馬可待。皇皇鉅著隔夜而成，但是泥沙俱下難免魚龍混雜，沽名釣譽必然經典難覓，這樣的書， ① 。

其二， ② 。如司馬遷所言：“乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用。遇而論書策以舒其憤思，垂空文以自見。”其實司馬遷自己都是在遭受李陵之禍後，於巨大屈辱之中，因 “鬱有所結而不得通其道”。乃“述往事，思來着”，這才有了《史記》的問世，又如【甲】這樣的 書，情感充沛，令人唏噓，但常常困於個人小圈子。

其三，為完成立言傳世的使命而著述出書，如孔門弟子追記孔子言行思想的著作《論語》，內容廣博，涉及政治、教育、禮儀、經濟、文學、天道觀、認知論等等;弘揚了孔子思想，傳播了儒家文化，對後世影響至深。又如【乙】。這樣的書，寓意深遠，警醒世人，其思想至今影響中國和世界。

相比而言，第一種其實根本算不上境界不值一提;第 二種雖令人感歎，但大多鬱結了個人之遭遇，境界不夠廣闊;只有第三種，崇高的精神令人敬佩敬仰，是值得我們學習的，是最高的境界。

1、請用一句話概括本文的中心論點。(2分)

2、從下面四個論據中選擇恰當的兩個分別填入文中甲、乙處。(只填序號)(2分)

①魯迅為了改造國民劣根性，毅然棄醫從文，憤世著書。為後人留下了數量巨大，品味極高的精神文化遺產。

②傅雷以自己深厚的父愛嗎，為兒子留下了充滿拳拳愛子之心的《傅雷家書》。

③詩人屈原，因屢屢遭受來自貴族的排擠和打擊，於是“發憤抒情”，寫下了流芳千古的《離騷》《天問》。

④陶淵明遠離渾濁官場，迴歸田園，給我們留下不少膾炙人口的詩篇。

3、請根據文意，將文章中兩處橫線上的內容補充完整。(4 分)

1.【參考 答案】我們應該為完成立言傳世的使命而著述出書。

【考點分析】考察的是對文章中心論點 的把握。

2.【參考答案】甲：③乙：①

【考點分析】考察的是對論據和分論點關係的把握

3.【參考答案】思想膚淺、內容空泛，並且出現文盜混跡的鬧劇;為抒發命運多舛的才情而著述出書。【考點分析】考察的是仿句能力及其語言內容概括能力。