思想品德會考複習的方法

九年級的學生，面對升學和就業的挑戰，面對家長和學校的嚴格要求，許多學生都處於緊張疲勞的狀態，如果在複習課中充分注意優化教學，就能減輕學生負擔，達到事半功倍的效果，從而提高思想品德課的複習效率。本人長期從事畢業班教學，下面就我自己的教學實踐談一談會考複習的方法。

一、自學

《義務教育思想品德課程標準》和《會考考試説明》是會考命題的依據，也是我們複習備考的依據。因此，在教學中，要是遇到教材內容簡單明瞭，學生易懂、易理解，理論上沒有難度的，我就大膽地採用自學課型的複習方法。首先讓學生對照《義務教育思想品德課程標準》和《會考考試説明》，認真閲讀教材及有關參考資料，瞭解教材的內容，並適當做些筆記；其次在學生閲讀的基礎上向學生提問，以此來檢查學生自學的程度與效果，或者是由學生向教師提問，由教師來解答；最後是歸納總結出本節課的主要知識點，讓學生明確本節課的主要知識點，並進一步引導學生敢於和善於提出問題，解決問題，提高學生的複習效率，讓學生事半功倍。

二、夯實基礎知識，提高複習效率

現在會考思想品德試題正在逐步降低識記內容的題量和分值，這並不是要削弱對基礎知識的考查，而是讓試題更貼近生活實際，更貼近學生實際，在實際解決問題的過程會考查學生的綜合能力。總結近幾年來的會考題，不難看出，其考試形式穩中有變，但所考查內容都是以課本基礎知識為主（佔70%）。新型的試題只不過是要求學生對所學知識進行認真梳理，讓學生不能死記硬背，不僅要理解，還要懂得運用。因此，夯實基礎知識對提高思想品德複習效率非常重要。為此，在第一輪思想品德複習課中，我花了大量時間梳理書本知識。具體做法如下：

1.利用知識結構圖，幫助學生構建知識框架，強化複習內容

由於複習的內容多，時間少，不可能什麼知識都詳細學習。要想面面俱到很難，此時，可以利用知識結構圖來進行復習，效果很好。每複習一單元或一課，都可以在黑板上寫出知識結構圖（可以是完整的也可以是不完整的，邊複習邊由學生補充完整），依據結構圖對課本知識進行梳理，指出重點及難點。

2.梳理知識點，掌握重點、突破難點

構建知識框架只是讓學生從整體上把握了教材網絡，對於教材的具體知識內容還沒有把握。在複習時，對教材知識點進行梳理很有必要。教師可以引導學生夯實基礎，面對考試，有備而戰。如何梳理知識點？

（1）點擊知識要點：讓學生明確每課、每單元所應掌握的主要知識點，做到主次分明。

（2）揭示基本觀點：包括教材中的黑體字部分、教材中的小欄目或想一想、議一議、課堂教學中歸納總結的觀點、教材中輔助材料分析思考得出的啟示或結論。

（3）鞏固練習，強化記憶。教師要根據相關內容設計出能融入相關知識點的、具有代表性的.典型練習題。學生做題後能舉一反三，把握住相關的知識點。這樣，教學效果才能顯現出來。

3.狠抓單元過關，鞏固複習效果

把一單元知識點，按層次的高低、外延的大小，化為思考題，複習的問題分解出或通過複習小問題來歸納綜合大問題。既可以幫助學生理清各知識點的關係，又可以培養學生分析綜合的能力、創新的能力。

在複習一個單元以後，給學生一次單元練習。練習以自測形式完成，然後通過教師批改、學生自評互評等形式來檢查掌握知識的情況。通過練習可以幫助學生掌握各種題型的解答方法，提高分析問題、解決問題的能力。最後，根據學生練習的情況，及時講評，做好補缺、補漏工作，經過以上三個環節，多數學生對該單元的知識點一般都能過關，對存在問題較多的學生，再加以個別輔導，使之達到過關或基本過關。

三、講究複習策略，提高複習效率

複習教學對國中思想品德教學的重要性是不言而喻的。然而，在複習過程中，學生往往對基礎知識掌握不牢、遺忘率高，教師可引導學生對所要記憶的知識，可以簡化的，就一定要先設法簡化，把它化成最少的文字，然後通過聯想，把它與自己原有的知識聯繫起來一塊儲存在大腦裏，這樣記得少，又記得快。使複習教學變得針對性強、重點突出、方向明確。

認真挖掘試題內涵，探尋命題特徵。總複習應該有新任務（可結合時政熱點、難點進行講解），做到每一節課都有一個“亮點”，讓學生學有所得，而不是對學生進行“冷飯重炒”。研究課程標準與會考導向，是必做的事。近幾年的會考試題，既是真題也是範題，有一定的指引作用，認真研究這些考題，有益於制訂複習計劃、選擇複習方法、整合複習內容，更有益於挖掘內涵、明確目的、總結規律以便結合實際指導複習。

總之，複習課要強調發展，準確、全面地把握教學目標，對過程進行充分、科學的預設，並在課堂中進行有效調控，激發學生複習興趣，進而發揮複習課的效率，培養學生能力，促進學生髮展。