2016年會考語文衝刺的科學備考

語文學科在會考考試科目中佔有重要地位，同時會考備考中的語文學科也是一門最不好複習的學科。下面是YJBYS小編為大家搜索整理了合肥2016年會考到校指標分配可能微調，歡迎參考借鑑，希望對大家有所幫助。想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!

　　複習會考生心態要平和

現在的考生備考現狀是，一部分同學認為語文知識點繁多，而且會考側重考查學生的課外遷移能力，考查課本的內容僅有10分左右，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，複習語文時十分浮躁。也有一部分同學認為，認真複習課本的知識後，也做了大量的閲讀題，考試卻不見成效，感覺語文複習無從下手，於是乾脆放棄。

張老師認為，這些做法都是很不可取的。實際上，語文學科同其它學科一樣，有自身的知識系統和複習規律。從前幾年學生複習情況來看，在衝刺階段，若能夠按照老師的複習計劃，複習形成知識網絡，答題依據正確的技巧方法，穩紮穩打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績的。

　　語文複習中的普遍問題

語文複習不好體現層次性。一般在會考前，各學科複習都要經過“三輪”，由於語文學科的特點，張老師認為就覺得不是很好做到這樣的“輪動”，各種知識幾乎都是串在一起的。

語文複習成了“古文”的專題複習。從應試的角度講，能夠讓學生很實在的把握的，文言文是大頭，所以，在幾個月的`會考複習中，基本有一半的時間都陷在文言文裏，試卷的考題是課外文言文，由於學生的底子薄弱，所以教師必須把課內所有的文言文都橫向、縱向的梳理，然後再去攻課外的語段，這樣就造成了在這個專題上時間的巨大投入。

作文教學被忽略。雖然作文在會考的分數佔到了60分，但用在上面的時間和精力很有限，主要原因是作文複習沒什麼效果，更多的是白浪費時間，學生的作文不是靠短期內能提高的。於是幾乎所有的老師在會考複習的時候對作文都是放棄的態度。但我們知道，提高學生的語文能力，作文是最重要的，也是對學生將來是最有用的，可是，我們的教學是與學生語文發展是相違背的。

　　針對問題的解決策略

九年級語文備考教師普遍認為，應認真解讀《會考複習指南》，強化目標意識。《會考複習指南》是會考命題的直接依據，為了不走彎路，提高複習的效率，我認為同學們要在老師的引導下，認真學習《會考複習指南》中所列考項，明確目標，逐題過關。

張老師建議，應準確把握三輪複習不同的重點。第一輪複習，着重於從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎。第二輪複習進入專題複習階段，即根據《會考複習指南》和會考命題規律，打破學科原有順序，將它們分門分類地進行整理並強化訓練。在語文總複習中，專題複習是最重要的階段，通過這一階段的複習，可以使以前散見於課文中的基礎知識系統化，使同學們站在一個較高的平台來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此，應該重視這一階段的複習。第三輪複習重在模擬訓練，在完成專題複習後，檢測學習的成效，同時又能起到進行會考實戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時可選近三年的各大市會考題或選難度、容量與近年會考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。