2017年會考語文議論文文體知識

議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達自己的觀點和主張的常用文體。以下是本站小編搜索整理的關於2017年會考語文議論文文體知識，供參考複習，希望對大家有所幫助!更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!

議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達自己的觀點和主張的常用文體。

議論文是以理服人。

論點、論據、論證是議論文的三要素，三者缺一不可。

①論點：就是作者在文中加以闡述和證明的主張和看法，是文章的靈魂。一篇議論文，一般只有一箇中心論點。有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充和證明中心論點的。

　　如何找中心論點呢?

A.看文章的標題。議論文的標題有論點型和論題型兩種類型，此法適用於論點型議論文，如《繼續保持艱苦奮鬥的作風》。

B.在正文中找體現作者主要觀點的句子，此法適用於論題型的記敍文。議論文的中心論區一般在開頭部分，如《談骨氣》。開篇就是“我們中國人是有骨氣的”便是全文的中心論點;有的中心論點在結尾，如《紀念白求恩》號召大家學習白求恩同志“毫不自私自利的精神” ，是結論，也是論點;還有少數議論文的中心論點在文中，如《想和做》一文先針對生活中常遇到的現象“空想”和“死做”提出論題，進而提出中心論點“想和做是分不開的，一定要聯結起來”。

② 論據：是支撐論點的材料，是作者用來證明論點正確的理由和依據。任何論點，只有被充分的根據作證明後，才會有説明力;沒有根據的論點，既使正確，即使深刻，也不能説服人。所以作者在表明自己觀點態度的同時，也必須提出充足有力的根據，比如贊成什麼，為什麼贊成，認為某個現象不好，根據是什麼，這樣才能做到有根有據，以理服人。

議論文的論據可分為以下兩種類型：

A.事實論據：事實論據包括史實、典型事例、統計數字等。如《談骨氣》中文天祥寧死不投降、齊人餓者不食嗟來之食、聞一多面對國民黨特務的槍拍案而起，就是三件事實。

作為事實論據的材料必須真實、確鑿、並且有代表性，所選的事例和觀點要統一，否則就失去了事實論據的説服力，影響了議論效果。

B.道理論據：包括被實踐檢驗的真理、古今中外名家的論述、格言、諺語以及自然和社會科學的原理、概念、定律、公式等。

明確道理論據要注意：描述性的話，即便是領袖和名人説的也不能算作道理論據。如《儉以養德》中所用的魯迅和高爾基的話都是描述性的話，魯迅的話展示了他節儉的生活作風;高爾基的話展示了列寧節儉的生活作風，二者都是事實論據。

③論證：議論文中的論點和論據，是通過論證組織起來的，論證是聯繫論點和論據之間的邏輯關係紐帶，是運用論據證明論點的過程和方法。

議論文的論證過程按其中心論點的出現部分可分為兩類：

A.演繹論證：即中心論點出現在開頭，先擺論點，後襬論據，也即議論文常用的思維過程：提出問題---分析問題---解決問題。如《談骨氣》就是這種論證過程。演繹論證是把論點放在開頭，開門見山，先聲奪人，使所論證的觀點主張更突出，旗幟更鮮明，使論據的選擇有理可依，緊緊圍繞中心。

B.歸納論證：即是擺事實，再得出結論。如《應有格物致知精神》，先提出中國學生應該怎樣瞭解自然科學的問題，然後闡述了中國古代文化背景、儒家教育理論、中國教育現狀、科學發展進程、現代社會發展趨勢等。其間列舉了反面事例，如自己在美國長大學物理的事例;也舉了正面事例，如對竹子的正確研究方法等事例，最後自然而然地歸納出本文的論點：我們應該有真正的格物致知精神，即需要培養實驗的精神，不管研究自然科學，還是研究人文科學，或者在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態度，要靠實踐來發現事物的真相。這種論證過程，以真實可靠的道理和事實開路，水到渠成，得出論點，使人不可辯駁。

議論文的論證方式有以下兩種：

①立論：直接提出並闡明論點的論證方式叫立論。用這種方式寫作的議論文被稱為“立論文。” 《繼續保持艱苦奮鬥的作風》就是一篇立論文。

②駁論：通過反駁對立的論點來闡明自己的論點的議論方式叫駁論。這類議論文常稱為“駁論文” 。

議論文的範圍很廣，形式也多種多樣，主要有：

①政論文　　②評論　　③雜文：　　④感想：

議論文的基本結構是：引論----本論----結論。

“引論”又叫“緒論”，是提出問題的部分。好的引論應當簡明新穎。

“本論”又稱“正論” ，是分析問題，用論據來證明論點的部分，是文章的主體。好的本論應做到緊承引論，縱橫展開，有理有據，嚴密緊湊。就本論部分的論證結構，主要有以下幾種形式：

①並列式：展開的各層次關係是平等的，沒有主次、沒有強弱，或是分論點之間的關係並列表述，或是圍繞一個論據，從不同角度、層次論證同一觀點。

②對照式：把兩種觀點加以對比，通過二者對比，突出論證其中一方面的正確性，往往一方面用墨較多，作為論證重點，而另一方面用墨較少，只作陪襯。

③層進式：文章各層次之間層層深入，步步深入。可以是由表及裏，從現象入手，分析原因，找出癥結，指明性質，提出解決問題的方法。

④總分式：文章各層次之間有總説和分説的關係，論點在各層次之間的分論點中體現，而各層次的分論點由總論統領，可以先總後分，也可以先分後總。

“結論”是解決問題的部分，通常被放在文章的最後，與引論相呼應。好的“引論”能深化論點，照應開頭。

①論證方式與論證方法的區別：論證方式是就議論文總體而言，即一篇議論文就一定的`事件或問題，要闡明自己的見解和方法，是以正面論述為主，還是以批駁片面的、錯誤的甚至反動的言行為主，也就是説，議論方式可以分為兩大類：立論和駁論。

論證方法是指運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據間的邏輯紐帶。它和論證方式的基本區別在於：論證方式是指一篇議論文所採用的論證的基本形式，論證方法是指在論證過程中所採用的各種方法。

②常見的論證方法有以下幾種：

A.例證法：是用令人信服的典型事例來證明論點正確的方法，它在議論文中運用最廣，用真實、典型的事實去證明論點的正確，這種方法起到擺事實、講道理、以理服人的作用。這種方法的要領是：先提出論點然後逐一加以事實論證。

B.道理論證：所運用的道理必須是經過實踐檢驗，其正確性已為人們所公認的。它包括名人名言、古詩文名句，反映科學規律的俗話、諺語、警句等。由於引用的這些論據是世人公認的思維成果，能夠深刻地反映事物的本質，已為無數事實所證明，所以具有巨大的説服力。

C.比喻論證：在議論文中，比喻可以使論點講得更易懂、更風趣、更容易獲得讀者的認同。

D.對比論證：把正反兩方面的論點或論據加以對比，達到否定錯誤論點、樹立正確論點的目的。運用對比，可以使正與誤、是與非、新與舊區別得非常明顯。

議論文的語言往往具有準確性、概括性、鮮明性、生動性等特點。

①準確性：議論文需要通過明確的概念，準確的判斷和嚴密的推理來講道理，用語言表達出來必須準確無誤。

②概括性：議論文把講清抽象的道理作為它終極的目的，即便列舉事例，也要以理服人，以理取勝。事例必須有概括性，這就要求語言高度簡練。

③鮮明性：表現在它通過語言表達的觀點毫不含糊，贊成什麼，反對什麼;愛什麼，恨什麼;要求什麼，不要求什麼，一清二楚。

④生動性：議論文的生動性不在於細緻入微的描寫，而在於簡潔明快的勾畫，有時還藉助歇後語、俗語、方言和各種修辭來增強文章的生動性。