2016年會考作文高分攻略:構思要活
一、角度要“活”。“橫看成嶺側成峯,遠近高低各不同。”這説明了一個道理:對於同一事物,我們從不同角度觀察,就會有不同的視覺效果。也就是説,越是常人不易想到的寫作角度,越是奇妙無窮。考生在構思考場作文時,如果能從常人不易想到的角度入筆,切入生活、表現生活,常常會收到意想不到的效果。
二、順序要“活”。“文似看山不喜平。”巧妙的構思還體現在對情節的設計上。文章情節必有高潮。沒有高潮,情節就沒有起伏,缺少波瀾,難以吸引讀者;而情節的高潮需要組織和鋪墊。靠什麼來鋪墊?就要靠製造強烈的懸念,為高潮蓄勢。它就好比把一條河攔腰堵上,堤壩上游必將積蓄起更大的能量,這樣開閘放水時才會形成更壯觀的景象,收到預期的效果。
三、方式要“活”。反彈琵琶,逆向思維,往往會使你的文章另闢蹊徑,熠熠生輝。文章的構思以“反”為主,以 “正”襯“反”,以“反”寫“正”,發人思考,令人耳目一新。如果大家都用第三人稱敍述,你不妨用第一人稱甚至第二人稱敍述;如果大家都以敍述性語言為主,你不妨以描述性語言為主,等等,不一而足。
四、結構要“活”。文章的結構要靈活多變,一波三折,曲徑通幽。在眾多方法中,“抑揚法”尤為多見,考生屢試不爽,運用時對寫作對象或欲揚先抑,或欲抑先揚,然後陡然一轉,出乎讀者意料,從而使文章收到峯迴路轉、跌宕起伏的效果。“懸念法”更是頻頻出奇招,構成文章懸念的技巧一般為“起懸—墊懸—釋懸”,娓娓道來,言有盡而意無窮。
真題再現
從下面兩個題目中,任選一題,按要求作文。
題目一:________得太快
題目二:原來________還在
要求:(1)根據自己的理解,把題目補充完整,寫一篇作文;(2)詩歌除外,文體不限;(3)文中不要出現含個人信息的地名、校名、人名等;(4)不少於600字。
試題解讀
2014年浙江台州卷的作文題雖為二選一,但思維彼此交錯,寫任何一題都需要對二者的綜合思考;同時也需要學生喚醒自身的生活感受和體驗,才能從具象進入抽象。該題給學生留下了較大的發揮空間,又能拉開檔次,較好地考查了學生的思維品質和表達水平。
先看第一個題目:________得太快
仔細品讀,題目有幾種補題方法。
一、補人生、時間、歲月、青春等
充分理解題目中的“太”字。寫作思路可以側重兩點:一是表示警醒、告誡。時間飛逝,一定要珍惜每一分每一秒,要明白時間就是金錢,一寸光陰一寸金。要好好地把握現在,才能創造幸福的未來。完全可以寫一些珍惜和充分利用時間的故事。二是表示遺憾和悔恨。時光如白駒過隙,一眨眼就過去了,回顧來路,一路是遺憾,此時頓覺時間的珍貴,可是已經晚了。告訴大家,不要總是沉浸在過去的回憶中歎息,而要總結失敗的經驗,今天啟程,把握好明天。如可以寫某人消磨時光而後悔的故事。
二、補思想、觀念、形勢等
一切總是在我們不經意之間,匆匆從我們身邊走過。時代的變化日新月異,要時刻改變自己,不落伍、不掉隊。既可以寫趕不上形勢的人與事,也可以寫緊跟時代步伐的人與事。
三、補快樂、幸福、痛苦、坎坷、挫折等
快樂總是短暫的,痛苦總是漫長的,這只是一種感覺。快樂與幸福不是成功之後的喜悦,應該是一種經歷和過程。通過補題為文,要告訴讀者,什麼是幸福和快樂,怎樣享受幸福和快樂。同樣要如何去看待痛苦、坎坷與挫折,只要心中有理想和願景,這些都是暫時的。其實在經歷痛苦、坎坷與挫折的過程中,我們享受這堅強、拼搏和努力帶來的幸福與快樂。這一話題是一個辯證思維的過程,只要把握住正能量的傳遞,文章就好寫。生活中這樣的.人與事很多。借用2014年紹興的會考作文題,也許自己就是“那一束陽光”。
再看第二個題目:原來________還在
仔細品讀此題,無論是寫作主題還是選材範圍比前一個題目更廣。要寫好此題,必須抓住關鍵詞“原來”,對這一詞語的理解是關鍵。很多考生對詞語的解釋含含糊糊,導致自己對題意理解不清,就很難把握題目的命題方向。在有些題目的審讀上,關鍵詞語的解釋是非常重要的。這一點充分體現出了考生對於字詞的掌握水平。
在詞典裏,“原來”一詞有如下解釋:①開始的時候,從前;②起初的,沒有經過改變的;③表示發現真實情況。結合以上解釋,我們可以做對應的補題,確定相應主題。
這裏可以補人、物、事、景,也可以補一些靈魂、精神、信念、追求、理想、愛心、毅力、恆心等,當然也可以補幸福、快樂、微笑等。不管這裏補什麼,都是表示一種經歷之後的醒悟、領悟、懂得、明白、發現等,也是一種沒有料想的驚喜、感悟、感歎和震撼。
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