幼兒園經典誦讀手抄報
誦讀,其實是我們學生生活中重要的一部分,通過誦讀,我們熟讀課文內容,同時可以讓我們對文章內容有一定的瞭解!下面是關於幼兒園經典誦讀手抄報的內容,歡迎閲讀!
幼兒園經典誦讀手抄報
經典誦讀比賽
今天是個十分重要的日子,因為今天是我們經典誦讀比賽,大家穿着整齊的校服,胸前戴着鮮豔的紅領巾,興高采烈地排着整齊的隊伍,來到學校的表演教室。我們是第一個表演的。
“叮鈴鈴……”
課間的鈴聲響徹校園的上空,激動人心的時刻到來了,我們站上了舞台,我看見坐在場下的評委,個個臉上都是嚴肅的'表情,緊張在我的心裏蔓延開來。不光是我,連空氣中瀰漫着緊張的氣息,我的心裏好像有隻活蹦亂跳的小兔噴噴直跳。
跟着同學們一直朗誦,我們為了給班級爭光,大家都振起精神,聲音洪亮,有感情的朗誦。讓全校師生都能體會到筍芽兒那奮發向上的精神,我們的表演結束了,台下響起熱烈的掌聲,我們大家都感到無比的自豪。
走出表演的教室,我的心裏終於平靜了下來,今天我真快樂,這次經典誦讀比賽真令我難忘!
經典誦讀——傳承國學文化
國學是我們中華民族的傳統文化瑰寶,傳承國學有利於提高民族的文化素質,使人們共享中華傳統文化的精髓,接受教育,提升境界。
自強不息的奮鬥精神 為了與天地鬥爭,中國人民從來就不肯輕易認輸,總是不屈不饒地抗爭。《易傳》總結為"天行健,君子以自強不息"。正是這種自強不息的奮鬥精神支撐着中華民族的發展,激勵着中華兒女在困境中崛起,在逆境中奮進,永不屈從於外來的壓迫。自強不息還體現為一種自立和自尊的人格特徵,形成中國人講名分、重氣節的民族精神。正如孔子曰:"三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。" 孟子道:"富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此三謂大丈夫"。這使得人們追求一種獨立完善的人格,這種美德流傳下來,成為人們為國家、為民族奮爭的精神力量,並推動着社會的發展。
以德化人的高尚風範 春秋時期的大政治家管仲曾把道德與國家的存亡聯繫起來,把禮義廉恥提高到國家興亡的高度。大思想家孔子則更是以禮釋仁,認為"仁"與"禮"是相互制約、相互統一的,而"仁""禮"的統一就是德。孔子所強調的"德",一是指統治階級的統帥之德,要求以此德來統治百姓,擁有百姓。二是指感化之德即倫理之德,以此德來感化百姓,保持和諧。這種崇德思想不斷髮展和泛化,並在家庭倫理中得到完全的體現。這使得我國古代在文化傳遞和教育過程中始終把道德放在第一位,如孔子進行教育的內容是禮、樂、射、御、術、數,他把禮放在首位,這是崇德思想在教育活動中的典型反映。這一思想的目的是主張以德化人,利用道德的作用和力量來尋求家庭倫理的和諧,尋求社會政治秩序的一致和整個社會秩序的穩定。
在人類歷史的長河中,中華民族的祖先用勞動和智慧創造了光輝燦爛的文化。中華文化,源遠流長,延續不絕,一直影響到今天的生活。繼承和弘揚中華傳統文化,是凝聚中華民族力量的客觀要求,是建設有中國特色的社會主義物質文明和精神文明的現實需要。全面、系統地挖掘、整理和介紹中華傳童文化,則是中國學者義不容辭的光榮任務。
但是,如今,人們為什麼學國學呢,我猜,可能是為了傳承國學、為了完善自己的品行而學國學,但是真正這樣想的人又會有多少呢?我們也不知道,我們少年,就只能擔任起傳承國學的事,讓國學不再像小花、彩霞,而讓他像咬定青山不放鬆的竹子一樣,紮根在我們炎黃子孫的心中。
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