數學手抄報圖片大全整潔又漂亮

數學是打開科學大門的鑰匙，對於科學而要數學是非常重要的，數學手抄報你又瞭解多少呢？下面是本站小編精心整理的的數學手抄報素材，希望對你有所幫助!

　　簡潔的數學手抄報

　　數學手抄報資料：數學學習困難的原因

一、個人因素

部分孩子上課不得要領,不能當堂鞏固,不能經常在家複習和完成作業。養成不良的學習習慣、不正確的學習方法和較差的學習自覺性。

二、教學因素

大部分孩子反映為在七年級或八年級學習感到困難時,未能及時解決,日積月累,信心減弱。少量同學表現為上課紀律差,不認真聽講,而教師對學生的當堂鞏固缺乏重視,對學生的作業檢查督促不嚴格,對學生缺少個別輔導,學生也就應付了事。

三、家庭因素

有的孩子的家長對他們從小至今都是嚴格要求,或者對孩子過於溺愛或棍棒教育,都會造成一定的學習障礙。

四、社會因素

大部分孩子認為讀書好壞對將來的工作有影響,但家庭背景較好的孩子則認為影響不大,即使不讀書,將來照樣有一個好飯碗。應該指出的是其它同學的相互影響和在社會上的同伴關係和不良影響也不可忽視。

在學習過程中反映出來的差異主要表現在以下幾個方面:

1、認知表現

主要表現在他們對教學內容感到偏深、偏難,上課聽不懂,作業不會做,在知識認知鏈上脱節太多,學習中的疑問積累過多。不能掌握基本的數學方法,對某些章節根本沒有入門。

2、情感表現

有的孩子數學成績不理想,對數學學習情感疏遠,一上數學課就提不起精神來,帶有一種恐懼感,把自己成績差推諉於任課教師,上課潛在逆反心理。其表現為不願學,甚至想逃課。

3、意志表現

如果孩子因多次考試失敗,意志便會變得脆弱,從此一蹶不振。有的孩子在國小畢業或七年級時成績良好,但考試成績與個人、家長的期望偏離後,產生怕吃苦和畏難情緒,逐步進入差生行列。

4、人格表現

由於孩子成績差,提問或作業拖拉後常受指責,自尊心受到損害,產生自卑心理,其表現為不想學,每考一次,多一次壓力與恥辱,反而自暴自棄,認為學好、學不好無所謂。

孩子在學習上的困難有多方面的原因，對於孩子的學習這是一項長期的工作，家長們應持續關注，耐心引導。

　　數學手抄報內容：買菜中學數學

我來到菜市場,想買菜,菜場裏面的菜是1.5元一斤,我準備買2斤,可是,我又看了看菜場外邊的菜,它只有1.2元一斤,而且還比裏面的菜好,我準備再買一斤,晚上炒着吃,這樣不僅菜買得多,而且更便宜,便宜1.5×3=4.5(元)1.2×3=3.6(元)4.5-3.6=0.9(元).

接着,我又去買肉.菜場裏面的肉,瘦肉多,4.5元一斤;而菜場外面的肉,瘦肉少也要4.5元一斤,相比之下,我當然是選擇菜場裏的肉.於是,我就買了3斤肉,共花了4.5×3=13.5(元).

然後,我又去買了雞腿.只見菜場裏的雞腿肉少骨多,還有蒼蠅的.危害,要6元一斤,我又看看菜場外的雞腿,只見它肉多骨少,香噴噴的,又沒有受過污染,只是價錢貴了點,8元一斤.可是,為了身體健康,貴一點就貴一點吧!,再説就只貴了8-6=2(元)錢而已,於是我就買下了一斤.

隨着一股鯽魚的鮮味,我來到一個鯽魚攤旁,這兒的鯽魚夠鮮,夠嫩,夠活,是上等的鯽魚,別的攤上的鯽魚都沒有這麼好.可是,這兒的鯽魚太貴了,要10元一斤.於是,我就跟這位攤主阿姨討價還價,我説：“阿姨,您這兒的鯽魚很好,可是太貴了,您看我第一次出來買菜,就便宜點吧!”阿姨説：“小朋友,您也知道這魚好,這魚賣10元錢,已經很便宜了.”我跟阿姨交談了好半天,費盡了脣舌,阿姨才答應,不過也只便宜一元,我看了看兜裏的錢,已經只剩下4.9元了.於是,我就只好買了半斤,花了(10-1)÷2=4.5元錢.

回家的路上,我清點了一下菜,算了算,一共用了3.6+13.5+8+4.5=29.6(元),再加上兜裏剩餘的零頭等29.6+(4.9-4.5)=29.6+0.4=30(元).正好對上了爸爸給我的30元錢.

這次買菜給我留下了深刻的印象。