大班語言活動:奶奶的蒲扇
設計意圖:
在科技日益發達的今天,各種款式的電扇空調在日漸替代古舊的蒲扇。每每想到這,腦海中浮現出一個温馨的畫面,輕搖蒲扇的長者,一邊為兒孫們驅趕着蚊蟲,一邊斷斷續續地講着她們傳承下來的故事,用親情和愛意温柔地訴説着,度過了一個個炎熱的夏日。
小小的蒲扇,物美價廉,不僅給我們帶來了一股股清新的自然風,還能傳情達意。當長輩為熟睡的子女搖扇時,深深的情就隨着綿綿的風送到親人的心裏。而當前許多獨生子女家庭中,孩子對長輩的辛勤勞作,養育兒女的艱難並不理解,長輩給予孩子的關愛被看作是平常和理所當然的。因此,我創作了《奶奶的蒲扇》這一散文,旨在讓大家再次重温到質樸的親情。我以《奶奶的蒲扇》這一散文作品為載體,以幼兒為主體,以情感為紐帶,以圖片欣賞為手段,以體驗活動為中心,在喚醒幼兒對剛剛過去的夏天的回憶中,欣賞和理解作品,體驗和感受奶奶對兒孫深深的.情,進而激發幼兒尊老愛老的情感。
活動目標:
1.欣賞散文,體驗散文的語言美、意境美。
2.理解蒲扇藴含的絲絲情意,感受奶奶愛爸爸、愛寶寶的情感。
活動準備:
1.老蒲扇一把、字卡“奶奶的蒲扇”、連環畫若干、背景音樂一段。
2.場景佈置:連環畫展。
活動過程:
一、談話導入,激發興趣。
1.教師輕搖蒲扇,提問:小朋友,我在幹什麼?
2.師:這種扇子你們在哪裏見過?
3.師:你們家裏誰用這種扇子比較多?
4.師:他們在什麼時候會用到這種扇子?為什麼要用這種扇子?
5.師:你們猜猜這種扇子用什麼做成的?
師小結:爺爺奶奶在炎熱的夏天喜歡用這種棕櫚樹做的扇子,帶給我們的是清新的自然風。它有一個名字叫蒲扇。(出示漢字“蒲扇”)
二、欣賞圖畫,感知畫面內容。
師:今天我給大家帶來了一些畫,等一會兒請你們靜靜地去欣賞一下,仔細地看看畫上畫了什麼?如果有看不明白的,你可以問問身邊的小朋友,也可以來問問我。
提問:
1.你看到了什麼?這些畫面上有一個相同的地方,請你們仔細找一找,每幅畫上都有什麼?(鼓勵幼兒根據觀察到的畫面大膽講述,並引導幼兒尋找發現畫面的共同點。)
三、欣賞散文,理解散文內容。
1.完整欣賞配樂散文。
提問:
(1)這篇散文的名字叫什麼?(根據幼兒回答,出示相應漢字“奶奶的蒲扇”)
(2)奶奶的蒲扇搖着哪些人長大?
2.欣賞散文重點段落。
(1)教師逐一出示圖片,欣賞理解散文“那時候……向秋天靠近”。
師:爸爸是怎樣在奶奶的蒲扇裏搖着長大的呢?我們一起聽一聽,你們可要用心聽,等一下請你告訴我散文裏説了些什麼。
①你聽到了什麼?(幼兒自由講述)
②在夏天炎熱的夜晚,爸爸為什麼能夠甜甜的進入夢鄉?
③在配樂散文朗誦的音樂背景下,幼兒兩兩結伴情境表演“爸爸甜甜地進入了夢鄉”。
(2)教師逐一出示圖片,欣賞理解散文“白天……蚊子走光光”,學習歌謠。師:等我出生後,奶奶又是怎樣搖着蒲扇伴我長大的呢?我們繼續往下聽。
①奶奶在什麼時候為我搖蒲扇?(重點理解“扇子扇輕風,時時在手中’)
②白天,奶奶的蒲扇有什麼用?
③晚上奶奶又是怎樣哄我睡覺的?(重點理解“扇子扇一扇,寶寶涼爽爽,扇子搖一搖,蚊子走光光。”)
④學習歌謠:扇子扇輕風,時時在手中,扇子扇一扇,寶寶涼爽爽,扇子扇一扇,蚊子走光光。
3.組織討論,感受奶奶對爸爸和我的愛。
師:奶奶的蒲扇搖着爸爸長大,搖着我度過了一個又一個炎炎夏日。家裏早就有了空調和電扇(出示相應圖片),奶奶為什麼還要繼續為我扇蒲扇呢?(引導幼兒自由講述)
4.結合畫面,再次完整欣賞散文。
師:讓我們帶着奶奶的這份愛再來欣賞一下這篇散文。
小結:奶奶的蒲扇為我們帶來了一個又一個清涼的夏日,伴着這把晃晃悠悠的老蒲扇,奶奶也越來越老了,那就讓我們快快地長大吧,等我們長大了,也給奶奶扇蒲扇,給所有愛我們的人扇蒲扇。
附:散文
奶奶的蒲扇
天氣漸漸熱了起來,奶奶拿出了她的老蒲扇,那圓圓的蒲扇開始搖啊搖啊,搖出夏天的故事。
奶奶説,爸爸就是在老蒲扇裏搖着長大的。那時候,爸爸喜歡趴在奶奶的腿上數星星,在蒲扇的涼風裏,甜甜地進入夢鄉;蚊子在奶奶的蒲扇下,不再圍着爸爸“嗡嗡”叫。那一個個炎熱的夏天,在奶奶的蒲扇下,向秋天靠近。
我出生了,炎炎夏日裏,奶奶又開始為我扇蒲扇。白天,奶奶舉着圓圓的扇子遮在我的頭上,把夏天變成了一個蔭涼的圓圈;晚上,我睡在竹蓆上,奶奶一隻手輕輕的拍着我,一隻手搖着老蒲扇,嘴裏重複着老掉牙的故事,哼唱着那首熟悉的歌謠,“扇子扇輕風,時時在手中。扇子扇一扇,寶寶涼爽爽,扇子搖一搖,蚊子走光光。”
每每我醒來,奶奶的扇子還在悠閒的搖啊搖......
家裏早就有了空調和電扇,可是我最喜歡的,是奶奶那把晃晃悠悠的老蒲扇。奶奶的扇子搖啊搖,搖來了夏日的清涼;搖走了惱人的蚊蟲......
一個又一個夏天,奶奶搖着蒲扇伴我長大。
我想快快長大,等我長大了我給奶奶扇蒲扇!
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