職校安全工作彙報

校實現了今年平安工作穩步推進的工作目標。根據《2015年市直學校校長平安工作考核評分細則》中所涉列評分標準，通過這些努力。校實事求是對2015年學校平安工作進行了自評，自評分數為112.5分。知道，平安工作不在乎有如何高的分數，關鍵是要時時刻刻為自己警鐘長鳴，積極主動對各項平安工作做好自檢自查，排除平安隱患，切實把我校平安工作提高到一個新的水平，確保我校師生生命和財產安全，推動我校教育教學改革又好又快發展。

對照市教育局2015年在學校校長平安評估過程中有針對性提出的整改意見，根據市教育局下發的2015年市直學校校長平安工作考核評估》文件精神。校在2015年度對平安生產基礎工作穩步推進的基礎上，動員力量對安全工作的重點環節進行了鞏固，籌集資金對單薄環節進行了加強，實現了校2015年平安生產工作目標。現就我校2015年平安生產工作具體情況向驗收小組做以下彙報：

一、實現了今年我校平安生產全年無事故的工作目標。事故控制。校始終把“平安第一、預防為主、綜合治理”工作原則作為平安工作的指導思想,通過統籌規劃、科學管理、認真落實。

二、成立了以校長為組長，組織建設。校堅決推行校長為學校第一平安責任人制度。副校長、副校長、校長助理為副組長，各科室負責人為成員的平安領導工作小組。平安領導小組下設平安辦公室，由校長助理擔任平安辦公室主任，負責學校日常平安問題處置。平安領導小組於每學期初召開平安工作會議，總體統籌和規劃平安生產工作，平安辦公室每週定期召開一次安全會議，對具體平安工作進行安排。同時，學校還落實了平安責任制，層層簽訂平安責任書，根據“誰主管、誰負責”工作責任處置原則分配工作任務，區分工作責任。

三、校始終把學校制度建設放在首位，制度建設。推進平安生產活動中。以制度作保證，向制度要安全。不只把落實平安責任書作為抓好我校安全工作的主線，還通過分析學校實際情況，原有平安制度的基礎上把不健全的制度進行了調整；對不完善的制度進行了完善；對原來沒有的制度進行了補充，如《教師值班制度》校產管理制度》公共衞生平安管理制度》以及學校《平安工作手冊》等。除日常平安管理之外，學校還根據各種不同意外事故類型制訂了各種應急處置預案，如學校《突發性公共衞生事件應急預案》預防火災應急預案》等。通過建立、補充、調整和完善學校平安制度，進一步做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞”為我校順利開展和抓好平安工作提供了理論指導。

四、嚴格抓好“五個落實”即嚴格落實防火、防盜、防爆炸、防破壞、防自然災害事故、防失密、防投毒等的排查；嚴格落實供水供電設施的管理和維護；嚴格落實食品衞生的檢測和監督；嚴格落實污染性疾病的控制和防疫；嚴格落實學生交通平安的監管等，責任落實。校認真貫徹執行廣東省教育廳、市教育局有關平安工作的指示。切實加強學校平安工作，防止各類平安責任事故的發生。除設立學校平安領導小組、平安辦公室對學校平安工作做出整體規劃和部署之外，還成立了以各教學班級為單位，以班主任為組長和班級平安第一責任人，正副班長為副組長，班級中設立專職的平安員的基層平安工作單位，把平安工作從細微之處抓起，把平安工作從點滴抓起。

五、高度重視校舍平安、設備平安、防火防災平安、用電平安、食品衞生平安等安全工作，綜合治理。校高度重視學校各方面的平安工作。積極廣泛的開展宣傳和防範工作，制定防範措施，排查平安隱患，發現問題，及時整改，拒絕一切不安全因素和問題。

定期或不定期的對學校樓梯、護欄、門窗、牆體、地板、房頂圍牆、隔熱層等重點部位的檢查和維護,1．關於學校校舍平安工作,校專門邀請市房屋安檢部門對我校的教學樓、辦公大樓、宿舍樓做了全面檢測,其抽樣結果顯示我校校舍已達到國家學校房屋建築平安規範。為保證我校房屋不發生平安事故,校建立了平安巡查制度。把排查校舍平安隱患上升為常規工作,形成臨時的平安管理動態管理機制,確保了校校舍安全。

從制度和管理入手加強了對設備的管理。2．為了保證學校的教學和後勤服務設備平安工作,校嚴格禁用無安全防護、無平安使用合格證書和無安全標籤的產品、設備,對現有的設施設備定期做好檢測、修理和維護,對容易出現平安隱患的設備做好定期摸底排查,對已不能正常使用的設備及時進行撤除,對已經逾越使用年限的設備堅決予以更換,同時建立設備使用管理檔案,制訂設備使用規章制度等。

有針對性的分析學校的內外環境，制訂了市職業技術學校《2015年預防火災應急預案》和《2015年預防事故和自然災難類突發事件應急預案》,3．為做好防火防災平安工作,校召開了專門會議。並制定各種應急措施,制定事故處置方案、逃生自救方案以及消防施救方案,把防火防災工作列入學校平安工作重點。積極與市消防部門和當地派出所建立聯防機制,擴大隱患排查範圍,增加巡查頻次,提高宣傳教育層次,加大對學校師生的訓練和培訓等。

《職校安全工作彙報》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁查看。