國小教導主任述職報告
在當下社會,報告有着舉足輕重的地位,通常情況下,報告的內容含量大、篇幅較長。為了讓您不再為寫報告頭疼,以下是小編幫大家整理的國小教導主任述職報告,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一學期即將過去,可以説緊張忙碌而收穫多多。總體看,全體教師認真貫徹執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到了一定的效果,在教學中逐漸形成了自己的教學風格。
一、認真學習課程標準,把握教學方向。
《國家課程標準》對各學科的教學內容、教學方式、教學評估、教育價值觀等都提出了許多新的要求,無疑我們每位教師必須身置其中去迎接這種挑戰。課堂教學中應更多關注學生的學習過程,採取各種教學方式方法,形成自己的教學風格。我們每位教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的'落實,我們利用課堂教學創造有利於學生主動探索的學習環境,讓學生在獲得知識技能的同時,在情感、態度、價值觀等方面都能夠得到充分發展。教學過程是師生之間、學生之間交往互動、共同發展的過程。這學期積極開展每人獻一課活動,課前探討教法,課後組織全體教師評議交流,給授課教師提出了寶貴的意見,教學有法,當無定法。
教師一定要在平時教學中滲透新課程的理念,重在關注學生,與學生的交流,從容對待課堂中出現的每一個問題,同時要發揮自己的長處,形成自己獨特的教學風格。
二、堅持以教學為中心,創新教研形式,提高教學質量。
1、重視教研工作,提高教師教研能力。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研討活動,教研活動以共同學習、促進提高為目的,認真開展聽評議活動,促進教師課堂教學技能和教學思想認識的提高。
2、加強年級學科教研組建設,提高教研實效。(一二年級為低年級組,三四年級為中年級組,五六年級為高年級組。)校教導處安排分科組備課,在學科教研組建設上強調團結、合作,體現團隊精神。互幫互助,整體提高,注重內涵發展,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果。
3、深化校本教研,促進教師專業發展。
①加強校本研訓,以教研專家為引領,以三課活動為載體,加強集體備課,進行課例研討和交流,引導教師發現教學中的問題與不足,採取措施予以解決。
②以年級組為單位積極開展小課題研究,把研究落實在行動中。
③堅持舉行優質課交流活動。本學期開展了每期每人獻一課活動、依託電子白板技術,提升課堂教學效益全鄉規模的教學觀摩、交流活動,通過課後互動和教研員的專業引領,拓展了新型的教風教法,把教研活動與課程教材培訓結合起來,讓校本教研真正引領教師成長。
④積極進行網絡教研。每位教師開通了自己的教學博客,將自己的教學感悟、心得、反思等上傳交流,大家利用網絡進行互動、交流、研討,網絡教研成為教師專業成長的新途徑。同時,鼓勵、引導教師積極撰寫教育教學論文,在案例分析、教學反思中發現不足,尋找差距。加強理論學習,尋找理論支撐,提升自己的教育教學理論水平、實踐能力。
三、今後努力的方向。
大力發展信息技術教育,提高教師運用現代化教學設備進行教學的能力,促進教師專業化成長。進一步開展多媒體教學研究,促進教學質量的提高。學校充分利用遠程教育資源,對教師進行計算機應用能力、多媒體課件製作、網絡資源使用等方面的培訓,並注重多媒體教學設備使用能力在教學中的實踐應用,要求教師充分利用學校現有的多媒體設備積極開展電化教學,充分調動教師使用多媒體設備教學的熱情。首先是青年骨幹教師帶頭使用多媒體計算機輔助教學,使教學內容更加形象生動具體,提高教學效率,突破教學難點,並引起學生的學習興趣,激發學習熱情,促使學生積極主動學習。在骨幹教師的帶動下,其他教師也紛紛學習電腦知識,快速掌握電教新技術,多媒體教室不再只是擺設,而是真正成為老師們實施課堂教學的重要場所。
四、存在的問題。
1、管理人員工作量大,指導工作有時力不從心,力度欠缺。教研還不能真正起到促進作用,教師教研意識尚有待加強。
2、教師自主學習積極性尚不夠高,教研意識不濃厚,在創新教育研究方面有畏難情緒。教師由於缺少外出學習和交流的機會,長期閉鎖在本校的小範圍之內,對外界信息瞭解太少,範圍狹小,缺乏拓展型和延伸性。要抓好教師的學習,提高認識,利用多種途徑(如集中學習、自學和外出學習的機會等)努力提高教師創新教育理論水平和研究能力。
3、教師對現代化教育技術對教學的促進作用
認識不夠,理解和駕馭現代教育技術的能力還存在欠缺,在計算機操作、多媒體課件的製作和使用、電化教學等方面還有待於進一步加強。
我們將繼續加強學校教研機構建設,紮實深入開展教學研究工作,以課堂教學改革為突破口,加大教育科研和教學改革的力度,加強現代教育技術和創新實踐教育,充分發揮學校現有教育教學資源,加強教學流程的監控管理,使學校的教育教學走上良性發展的軌道,促進學校教學質量穩步提高。
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